人教版五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料

時間：2017-03-22 17:23:41 威敏1027由分享

　　科學(xué)是小學(xué)五年級同學(xué)喜歡的課程，五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了人教版五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料，希望對你有幫助。

　　五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料(第一單元)

　　1、植物的一生是從(種子發(fā)芽)開始的，種子發(fā)芽需要三個基本條件分別是(溫度)、(水)、(光)。

　　2、各種植物的生長需要一定的(條件)，不同的植物生長的(環(huán)境不同)，(水分)、(空氣)、(適宜的溫度)是植物生長必備的條件。

　　3、仙人掌生活在(沙漠里)，香蕉生長在我國(南方)。各種動物都對環(huán)境有(不同)的需求，蚯蚓喜歡在(黑暗)的環(huán)境中，蝴蝶多在(白天)活動，蛾多在(夜間)活動，白熊生活在寒冷的(北冰洋)，駱駝可以生活在干旱的(沙漠)。動物在(形態(tài))、(構(gòu)造)和(習(xí)性)上都有它們各自適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。

　　4、生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，稱為(食物鏈 )。食物鏈中能自己制造食物的叫做(生產(chǎn)者 )，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫(消費者)。食物鏈通常是從(綠色植物)開始，到兇猛的(肉食動物)終止。由多條食物鏈組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做(食物網(wǎng) )。

　　5、生物與生物之間是(相互依賴)、(相互作用)、(相互影響)的;如果一種生物的滅絕了，就會影響其他多種生物的生存，因而保護一種生物，也就是保護了許多種生物;生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間是(相互依賴)、(相互影響)的。

　　6、自然界里某一區(qū)域生存的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做(生物群落)。

　　7、像池塘里的這些(生物)和(非生物)這樣，(相互作用)、(相互依存)，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(生態(tài)系統(tǒng))，如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會(失去平衡)

　　8、生物包括(動物)和(植物)。(食物)是動物生存最重要的需求之一。世界上第一個自然保護區(qū)是(美國黃石國家公園)。中國第一個自然保護區(qū)是(廣東鼎湖山自然保護區(qū))，成立于(1956)年。

　　簡答：

　　1、種子在發(fā)芽過程中都發(fā)生了那些變化?

　　答：種子在發(fā)芽過程中一般先要出現(xiàn)種子膨大，接著種子破裂之后長出根，最后慢慢長出葉。2、植物的生長必須具備什么條件?

　　答：有充足的光照，有適量的水分，適宜的溫度。

　　2、為了維護生態(tài)平衡，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么?

　　答：我們應(yīng)退耕還林、退耕還草，放牧適量的牛羊，不捕殺野生動物和亂挖珍貴植物，努力保護自然界的生態(tài)平衡。

　　3、談?wù)剟又参锏年P(guān)系。

　　答：動植物的生長都離不開陽光、溫度和水這三個基本條件，它們有密切的關(guān)系，植物是食物鏈的第一層次，動物中的食肉動物是食物鏈的終止。

　　五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料(第二單元)

　　1、像電燈這樣可以自己發(fā)光并正在發(fā)光的物體叫做(光源)，如(日光燈、太陽、手電、蠟燭、螢火蟲)等都是光源。

　　2、從不同的側(cè)面照射得到的物體的影子叫做(投影)。影子產(chǎn)生的條件是(光源、擋光物和屏)。一天中影子最長的時間是(早晨和傍晚)，最短的時候是(中午)。古代的人們曾利用日影觀測儀(日晷)來計時。

　　3、光是以(直線)形式傳播的，光傳播速度很快，每秒約(30萬千米)。太陽離地球的距離為(1.5億)千米，從太陽發(fā)出的光到達地球約需要(8分鐘)。

　　4、光碰到鏡面改變了傳播方向，( 被反射回去)這種現(xiàn)象叫做(光的反射)，也叫(反光 )。反射的光也是沿( 直線 )傳播的。在生活中人們對光的反射的運用的例子有( 汽車反光鏡 )、(醫(yī)生用的額鏡 )、(潛望鏡 )等。

　　5、許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的(光 )源和(熱 )源。人們發(fā)現(xiàn)(凸透鏡)和(凹面鏡) 能把光線會聚起來，形成(強光和高溫)。

　　6、物體的吸熱本領(lǐng)與(物體的顏色 )、(表面粗糙程度)以及( 陽光的照射角度)有關(guān)。不同顏色的紙，吸熱的本領(lǐng)(不同 );(深)色物體吸熱快。

　　7、深色的物體(吸熱)的本領(lǐng)強，(反光)能力弱，淺色的物體(吸熱)的本領(lǐng)弱，(反光)能力強。

　　8、太陽能熱水器是一種(光熱)轉(zhuǎn)換器。太陽能熱水器(方便、快捷、衛(wèi)生、省力、省能源)。

　　簡答：

　　1、照明燈上為什么要裝燈罩?

　　答：因為光是向四面八方傳播的，安上燈罩后，燈罩把向上傳播的光反射到下面，提高了光的利用率。

　　2、為什么教室的墻壁多粉刷成白色?

　　答：因為白色的物體比黑色的物體反光能力強，所以教室的墻壁多粉刷成白色，這樣易于反光，使教室更加明亮，學(xué)生看書不傷眼睛。

　　3、說說光的強弱與溫度有什么關(guān)系?

　　答：光越強，溫度越高，光越弱，溫度越低。

　　4、在寒冷的冬季和炎熱的夏季里我們一般選擇什么顏色衣服，為什么?

　　答：在寒冷的冬季我們選深顏色的衣服，在夏季選擇淺顏色的衣服，這樣冬季不冷夏季也不會熱，因為深色吸收熱量多。

　　5、我們設(shè)計的太陽能熱水器怎樣升溫和保溫?

　　答：①把瓶子支起來，背面用錫紙反光;②對著光的一面用透明塑料布蓋住;③盒子可以改變角度;④盒子及里面涂成黑色。

　　6、各種物體的反光情況有什么不同?

　　答：表面平的物體能把照射的光集中反射到一個方向，因此看起來表面是亮晃晃的，表面不平的物體也能反光，但反射光是分散的，向著各個方向，看起來表面并不是亮晃晃的。

　　7、請你根據(jù)光的傳播路線，解釋影子產(chǎn)生的現(xiàn)象。

　　答：直線傳播的光被遮光物擋住，從而在物體的背面形成影子，光照射角度不同，影子的形狀就不同。

　　五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料(第三單元)

　　1、地球的從內(nèi)到外可以分成(地核)、(地幔 )、(地殼 )三部分，絕大部分地震發(fā)生在(地殼)內(nèi)?；鹕交顒优c(地幔)和(地殼)運動有關(guān)。(地震)和(火山)是地球(內(nèi)部運動)引起的。地球內(nèi)部運動使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時表現(xiàn)出來是很猛烈的，有時出表現(xiàn)為極其緩慢的變化。

　　2、由于受(水)、(大氣)、(氣溫)或(動植物)的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫(風(fēng)化)。風(fēng)化作用會改變地球上的(地形地貌)，但這種變化是在緩慢的過程中進行的。風(fēng)化作用和生物的作用會是巖石最終變成土壤。

　　3、土壤是(小石子)、(沙)、(黏土)、(腐殖質(zhì))、(水)和(空氣)等物質(zhì)的混合物。其中，(腐殖質(zhì))和(鹽分)是植物生長必需的營養(yǎng)元素。(腐殖質(zhì))是動植物腐爛時產(chǎn)生的黑色物質(zhì)，能使土壤變得肥沃，土壤是地球上最有價值的(資源)。

　　4、地球表面有(高原)、(高山)、(盆地)、(平原)、(河流)等各種各樣的地形地貌。地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。

　　5、峰巒高聳，地勢崎嶇的是(高山)，海拔不高，山頂渾圓的是(山丘 )，低平而寬廣的是(平原)，周圍有山地、高原環(huán)繞，中間地勢較低的是(盆地 )。

　　6、在地形圖上綠色往往表示的是(平原 )，藍色表示的是(海洋或湖泊)。

　　7、根據(jù)顆粒大小可以把土壤的微粒分類，最大的是(沙礫)，其次是(沙)，接著是(粉沙)，最小的土壤微粒是(黏土)。水流動時能攜帶土壤微粒跟著一起運動，當(dāng)水流靜止下來時，攜帶的物質(zhì)也會沉積下來。一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。

　　8、影響侵蝕的因素有(土地坡度的大小)、(植物的覆蓋程度)、(降雨量的大小)等。保護森林退耕可以減少土地的侵蝕。

　　10、雨水和徑流會把泥土帶走，使土地受到侵蝕。(河流)也是流水侵蝕土地而形成的。為了保護家園，人們想辦法盡可能地(減少侵蝕)。

　　11、在河流對土地的侵蝕和沉積過程中，上游河床往往布滿了(大石頭)，中游河床堆積了很多的(鵝卵石)，下游河床堆滿(細沙)。

　　12、自然的力量能引起土地侵蝕和沉積是除了流水以外，還有(風(fēng))、(冰川)、(海浪)等。

　　13、把土壤放入水中，發(fā)現(xiàn)水中有氣泡，說明土壤中含有(空氣)。攪拌后，讓它慢慢沉淀，發(fā)現(xiàn)泥土中顆粒大的沉降速度越(快)。把沉積物的上層抹在手上，感覺很細膩，那是(黏土)。

　　15、侵蝕和沉積每時每刻都在發(fā)生。在河流的中上游流水作用以(侵蝕)為主，將高山切割成峽谷。在下游以(沉積)為主，在大江、大河的下游和入?？诘牡匦瓮?平原)。河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。

　　簡答：

　　1、河流對土地會有什么影響呢?