初中學(xué)生粗心訓(xùn)練方法
初中學(xué)生粗心訓(xùn)練方法
初中的孩子很粗心.今天，學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)了初中學(xué)生粗心訓(xùn)練方法.
初中學(xué)生粗心訓(xùn)練方法是什么
(一)分析危害，警惕粗心
不知害，焉知改?因此，分析粗心的危害是十分必要的，分析危害，組織學(xué)生自我分析。因?yàn)檫@樣做可以達(dá)到“自醒”的目的。同學(xué)的分析，不但使自己吃驚，而且使全班同學(xué)猛醒：平時(shí)考試還有下次，若是高考[微博]這樣開(kāi)弓已沒(méi)有回頭箭，一考定終身可怎么辦呀，粗心確實(shí)是十分有害的。
(二)每個(gè)學(xué)生粗心的真正原因
1、心不在焉的
有不少學(xué)生讀書(shū)和作業(yè)心不在焉，他們或者東張西望;或者摸這摸那;或者談話說(shuō)笑，總之，人在教室，神飛室外。這樣，粗心的事便容易發(fā)生，“理想”寫成“理論”，“3+2”會(huì)寫成“3×2”，有時(shí)嘴上念叨著這個(gè)字，到紙上又變成另外一個(gè)字，這便是心不在焉，精神分散所致。
2、自以為是的
在人們的頭腦中，對(duì)見(jiàn)過(guò)的東西，印象往往是很深的。這樣，當(dāng)他們遇到“臉模兒”和見(jiàn)過(guò)的差不多時(shí)，便以為就是見(jiàn)過(guò)的，滿心歡喜地按見(jiàn)過(guò)的做。比如有的學(xué)生把“兵民”讀成“民兵”，把“腸胃運(yùn)動(dòng)”寫成“腸胄運(yùn)動(dòng)”。于是，便可根據(jù)孩子“自以為是、不以為非”的心理特點(diǎn)，將“熟臉兒”題目稍加改動(dòng)，便使不少粗心者“上當(dāng)受騙”。不是經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況嗎?考試后，一個(gè)同學(xué)說(shuō)“那題目簡(jiǎn)單，考試前老師剛剛講過(guò)”，另一個(gè)說(shuō)“哪兒呀，問(wèn)的問(wèn)題不一樣。”“啊?”前者傻眼了。由于“自以為是”，有些學(xué)生不愿復(fù)看看過(guò)的題目，即使看也是走馬觀花，使本來(lái)可以避免的錯(cuò)誤而不能避免。
3、意緒匆匆的
這種情況最普遍，或是由于考試時(shí)緊張，或是由于急于求成，有些人心情急躁，意緒匆匆，這種情緒害了許多人。有些學(xué)生把《我的理想》寫成《我的理論》?，F(xiàn)在考試分一卷二卷，一卷都是選擇題，要涂到答題卡上，有些人沒(méi)看清題號(hào)，就橫著或豎著涂下去，電腦讀卡時(shí)可是六親不認(rèn)，導(dǎo)致選擇題全軍覆沒(méi)。由于這種作風(fēng)，做數(shù)、理、化題目時(shí)，也只看個(gè)大概，便動(dòng)手運(yùn)算，結(jié)果花了很大的功夫，題目還是做不出來(lái)。到了此時(shí)，應(yīng)該重新審查題目，并且慎之又慎了，可是不，他們?nèi)允遣豢搭}目，而是只作運(yùn)算過(guò)程的驗(yàn)算。題目已看錯(cuò)，檢驗(yàn)運(yùn)算過(guò)程有何用呢?
這種作風(fēng)還表現(xiàn)在“漏”做題目上，他們只看試卷的正面不看試卷的反面，結(jié)果反面的題目漏做了。有時(shí)由于某些題目暫時(shí)做不起來(lái)而擱下，結(jié)果擱下的題漏做了。
4、孩子的能力問(wèn)題，“粗心”反映了他們大腦注意力的持久性和力度的不足。
(三)培養(yǎng)專注，克服粗心
1、就是平時(shí)考試、看書(shū)、做作業(yè)精力要集中。由于長(zhǎng)期養(yǎng)成了這種習(xí)慣，因而不但學(xué)習(xí)效率高，而且考試很少因粗心而失分的。
2、專門用一個(gè)小時(shí)時(shí)間，通過(guò)和孩子一起閱讀文章，完成閱讀作業(yè)來(lái)培養(yǎng)孩子的專注度。
3、在生活中利用一切機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專心細(xì)致。通過(guò)每天檢查作業(yè)給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)
(四)學(xué)習(xí)方法，避免粗心
只要哪一種方法對(duì)避免粗心有效，就學(xué)習(xí)哪一種方法，使用哪一種方法。
下面介紹幾種方法：
1、編順口溜
細(xì)心審題休著忙，一字一句莫輕放。
粗心害人當(dāng)記取，覆轍重蹈太荒.唐。
編順口溜的好處是有趣、易記、難忘。
2、寫座右銘
有錢難買回頭望
“回頭望”就是復(fù)看，以防錯(cuò)，漏，“有錢難買”是說(shuō)“回頭望”的重要，這句話作為座右銘可以時(shí)刻提醒人們。
3、使用符號(hào)
在考試中，為了避免粗心，可以使用如下符號(hào)：“★”表示極其重要的解題條件或答題要求，“?”表示做不起來(lái)或雖做了把握不大，使用這些符號(hào)，可以引起注意，又可以便于查找，如果考試時(shí)間不多了，就盡快地把畫(huà)了“?”的題目看一看，既節(jié)省了時(shí)間，又避免了漏做。實(shí)踐證明，符號(hào)法是可取的。
(五)對(duì)特殊的同學(xué)抽時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練
如果是孩子能力問(wèn)題引起的，要通過(guò)對(duì)孩子有效訓(xùn)練來(lái)解決。針對(duì)總是“看錯(cuò)”、“抄錯(cuò)了”的毛病，我們可以設(shè)計(jì)專項(xiàng)訓(xùn)練，比如抄電話號(hào)碼。訓(xùn)練時(shí)規(guī)定時(shí)間，時(shí)間一到馬上停，然后讓他們自己來(lái)核對(duì)正誤，如果老是有錯(cuò)，就加長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間，如果連對(duì)三次，就提前完成任務(wù)，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就會(huì)讓孩子能夠“快速準(zhǔn)確地抄”;
對(duì)于簡(jiǎn)單計(jì)算容易出錯(cuò)的，可以設(shè)計(jì)單項(xiàng)訓(xùn)練——算撲克牌，辦法是：去掉牌里的“大小王”和J\Q\K,然后把牌洗亂，再掐著表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字。直到熟練無(wú)比為止。這能夠讓孩子們“快速準(zhǔn)確地算”.
初中學(xué)生粗心小妙招
第一，語(yǔ)言上適當(dāng)克制。數(shù)學(xué)物理分別對(duì)待!
即便孩子犯了上述類似的錯(cuò)誤，也堅(jiān)決不要把粗心掛在嘴邊。
任何人總有那么些許的習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成更多的是重復(fù)的效果。從小學(xué)升入初中，正經(jīng)歷著人生學(xué)習(xí)的一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，本君看來(lái)，就是圣人偶爾也會(huì)丟個(gè)啥，更何況還是這些茁壯的溫室之花。
如果孩子是初次犯錯(cuò)，特別是第一次，孩子做題或者考試丟了單位少了符號(hào)，首先分好學(xué)科。比如對(duì)于初中數(shù)學(xué)粗心犯錯(cuò)，那就不要一個(gè)勁的說(shuō)怎么這么粗心，怎么老是這樣錯(cuò)等等。而是把錯(cuò)題抄下來(lái)，讓孩子放輕松去重新做一遍，假如孩子做對(duì)了，那就證明孩子對(duì)于這樣的題目已經(jīng)掌握了，這個(gè)時(shí)候就適當(dāng)安慰，幫孩子進(jìn)行比較，及時(shí)找到出錯(cuò)原因，而不是一味責(zé)罵。
而對(duì)于初中物理，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)花更多的心思了，畢竟物理小學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)，除了告訴孩子，這樣的錯(cuò)誤可以避免，幫助孩子進(jìn)行錯(cuò)誤整理和記錄，然后結(jié)合日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單比較說(shuō)明，還需要把孩子做題中總是出現(xiàn)的極易避免的問(wèn)題羅列一下，旁邊注上鼓勵(lì)的話語(yǔ)，同時(shí)心平氣和的和孩子講述自己的類似經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)這些錯(cuò)誤經(jīng)常發(fā)生的后果以及及時(shí)改正的好處等等。
務(wù)必記?。呵f(wàn)不要一發(fā)現(xiàn)就大發(fā)雷霆，無(wú)數(shù)遍的對(duì)著孩子“你怎么這么粗心，你能不能不粗心等等”。
第二，行為上盡力合適。寓教于樂(lè)才是王道。
特別注意培養(yǎng)孩子的耐心、毅力以及觀察力。這不是嘴上說(shuō)，必須要付諸行動(dòng)。
父母才是孩子最好的老師!日常生活中，特別在孩子面前一定要注意做事有始有終，無(wú)論什么事情一旦開(kāi)始就一定要用心完成，其實(shí)晨練真的是一件很有意義的事情。每天清晨和孩子一起出門晨跑，過(guò)程中和孩子交流給予孩子最大的尊重，用最暖心的鼓勵(lì)帶給孩子最真實(shí)的呵護(hù)。
結(jié)合數(shù)學(xué)和物理兩門學(xué)科來(lái)看，初中數(shù)學(xué)偏綜合計(jì)算，做題切忌浮躁，耐心很重要!一遇到不會(huì)可適當(dāng)思考一下，回憶一下相關(guān)的公式定理看看該選擇哪一個(gè)，靜心做題調(diào)整心態(tài)比刷題更為重要，這就是為什么要培養(yǎng)耐心和毅力!而初中物理除了會(huì)遇到計(jì)算外，經(jīng)常會(huì)碰到課本上見(jiàn)不到，但是生活中經(jīng)常出現(xiàn)的物理現(xiàn)象，并且讓你結(jié)合相關(guān)原理進(jìn)行說(shuō)明，這個(gè)時(shí)候除了考查基本知識(shí)的掌握外還在考查孩子的對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，如果平時(shí)注意觀察，那么做題就會(huì)快速而且準(zhǔn)確!
因此除了選擇晨跑進(jìn)行耐心和毅力的培養(yǎng)外，要適當(dāng)給孩子進(jìn)行生活上的指導(dǎo)，一些簡(jiǎn)單的家用電器的使用，一些日常生活的現(xiàn)象，比如彩虹，筷子放在水里折斷了，在比如鏡子的使用，放大鏡的使用。不需要說(shuō)物理原理，只要把生活中的經(jīng)驗(yàn)給孩子講述就可以了。
經(jīng)常這樣與孩子交流，不僅能增進(jìn)之間的感情，而且會(huì)讓孩子變得善于學(xué)習(xí)，即使遇到難度大的新題型也可以從容應(yīng)對(duì)，而且做完題目會(huì)知道仔細(xì)檢查，畢竟作為家長(zhǎng)的你一直在做表率，有始有終!
盡管萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一次的嘗試總是會(huì)遇到層層阻礙，但是，如果不去嘗試又怎么會(huì)知道結(jié)果呢?還要盡可能的不在孩子面前抱怨工作的辛苦，生活的艱辛，一定要展現(xiàn)給孩子最為陽(yáng)光的一面。只有父母的表率做成了，孩子才會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)。
第三，行動(dòng)上大力扶持。給予孩子最大程度的幫助。
家長(zhǎng)不僅僅是孩子的啟蒙老師，還是孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
在上述兩步進(jìn)行的同時(shí)，還需要用行動(dòng)去幫助孩子規(guī)范學(xué)習(xí)程序和方法，最好的途徑就是堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)，每天的作業(yè)都和孩子規(guī)定好時(shí)間，勞逸結(jié)合的完成，當(dāng)然這點(diǎn)想做到很難，因?yàn)楝F(xiàn)如今很多初中學(xué)生作業(yè)都寫到半夜。
并不是因?yàn)樽鳂I(yè)有多少，而是因?yàn)楹芏嗪⒆硬粫?huì)規(guī)劃，就拿初中數(shù)學(xué)和初中物理來(lái)說(shuō)，先做物理再寫數(shù)學(xué)肯定速度上快很多，因?yàn)槲锢淼淖鳂I(yè)基本上就是結(jié)合常識(shí)進(jìn)行回答，計(jì)算比較少，而數(shù)學(xué)更多的是需要仔細(xì)，而且做完會(huì)需要耐心檢驗(yàn)。
還有一點(diǎn)很重要，一般情況下，在孩子堅(jiān)持一段時(shí)間的作業(yè)后就需要給孩子休息時(shí)間，這里不是讓孩子去玩，而是，針對(duì)孩子所學(xué)的內(nèi)容和孩子進(jìn)行交流，比如拿著孩子的課本進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，時(shí)間不用很長(zhǎng)，10分鐘就夠了。適當(dāng)?shù)拇┎逍菹?，能夠愉悅孩子的身心，而且再次投入到學(xué)習(xí)中會(huì)更快的進(jìn)入狀態(tài)。
克服粗心大意訓(xùn)練方法
圍繞細(xì)心做文章
遇到孩子粗心的問(wèn)題，一般的媽媽要么抱怨、要么批評(píng)，但這樣做往往效果不是很明顯。其實(shí)，媽媽如果轉(zhuǎn)換一下思維，圍繞細(xì)心做文章也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。
一位媽媽曾經(jīng)這樣介紹她的經(jīng)驗(yàn)：
有時(shí)，我不總是盯住孩子因?yàn)榇中亩傅腻e(cuò)誤不放，而是尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子的細(xì)心之處。如孩子在沒(méi)有經(jīng)過(guò)大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤等，我都會(huì)把這些記錄下來(lái)。
在我們家墻壁上貼著一張細(xì)心表，孩子每細(xì)心一次，我就給他畫(huà)一個(gè)紅色五角星;當(dāng)五角星滿五個(gè)時(shí)，我就會(huì)給他一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，如帶他去吃一次肯德基等;當(dāng)小獎(jiǎng)勵(lì)滿兩次時(shí)，我就給他一個(gè)大獎(jiǎng)勵(lì)，給他買身新衣服、買個(gè)新文具盒等。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來(lái)越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了。
媽媽要特別注意這一點(diǎn)，當(dāng)孩子出現(xiàn)粗心的毛病時(shí)，千萬(wàn)不要給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽。“你真是屢教不改”、“你就是一個(gè)‘小馬虎蟲(chóng)’，我看你這粗心的毛病是真改不了了”，當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)出這樣的話時(shí)，孩子自己也會(huì)喪失信心。
人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細(xì)心點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)地肯定他、鼓勵(lì)他，孩子便會(huì)感覺(jué)自己真的很細(xì)心。當(dāng)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來(lái)越多時(shí)，細(xì)心便成為了孩子的一種習(xí)慣。
幫助孩子找到“粗心點(diǎn)”
一位10歲孩子的母親在解決孩子的粗心問(wèn)題方面很有心得：
我家孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，經(jīng)過(guò)我和孩子仔細(xì)分析他每次做錯(cuò)題的原因，我們得出一致的結(jié)論：不是題不會(huì)做，而是每次都會(huì)把題目看錯(cuò)。由此，我得知，容易看錯(cuò)題目就是孩子的“粗心點(diǎn)”。于是，我便告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時(shí)，你的思維就滑過(guò)去了。怎么辦呢?以后你每次再做這樣的題時(shí)，先停一下，閉上眼睛數(shù)三個(gè)數(shù)，然后再睜開(kāi)眼睛往下寫，這樣就不容易錯(cuò)了。因?yàn)槟銢](méi)讓思維滑過(guò)去，而是有意識(shí)地給它設(shè)了一個(gè)障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發(fā)地段設(shè)置提示牌一樣。”
孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業(yè)時(shí)，因?yàn)榇中某霈F(xiàn)的錯(cuò)誤少多了。看，面對(duì)孩子的粗心，媽媽與其批評(píng)孩子、給孩子上“政治課”，不如具體地幫助他們找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，采用正確的方法幫助孩子解決問(wèn)題。
培養(yǎng)孩子整齊有序的生活習(xí)慣
孩子粗心的毛病不是一天養(yǎng)成的。如果孩子從小就生活在一個(gè)無(wú)序的家庭中，沒(méi)有一定的作息時(shí)間、沒(méi)有一個(gè)好的生活習(xí)慣，那么孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會(huì)成為“家長(zhǎng)便飯”。
所以媽媽要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成整齊有序的生活習(xí)慣。生活上，讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成、做完作業(yè)要檢查、課前要預(yù)習(xí)、課后要復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。
生活、學(xué)習(xí)都整齊有序地進(jìn)行，粗心大意、馬馬虎虎當(dāng)然也就是少有的現(xiàn)象了。
讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本
一個(gè)孩子的作業(yè)本、作文本里到處都有錯(cuò)別字，孩子因此很自卑，他的媽媽對(duì)此也很無(wú)奈。
于是，孩子的媽媽便去請(qǐng)教兒童教育專家，在教育專家的指導(dǎo)下，媽媽想出了一個(gè)好辦法。她和這個(gè)孩子一起統(tǒng)計(jì)和整理他作業(yè)本里的錯(cuò)別字，整理完之后，她和孩子都驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，總是寫錯(cuò)的字就是那么幾個(gè)。最后，她讓孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小本，把整理出來(lái)的錯(cuò)別字寫在這個(gè)本子里，并且和孩子一起分析這些字寫錯(cuò)的原因，把這些也寫進(jìn)本子里。
在媽媽耐心的指導(dǎo)和孩子的認(rèn)真堅(jiān)持下，一周以后，這個(gè)孩子作業(yè)本里的錯(cuò)別字已經(jīng)明顯地減少了。
如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。
其實(shí)，只要對(duì)“粗心”問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)地整理，這些問(wèn)題就可以在思想上、意識(shí)上得到糾正。孩子以后再遇到類似的問(wèn)題，大腦就會(huì)自動(dòng)提出預(yù)警和反應(yīng)，這樣，“粗心”的現(xiàn)象就可以最大限度地得到控制。這就如人在冰上走路，因?yàn)楸芑?，所以要小心翼翼地走，因?yàn)樾⌒囊硪?，所以犯錯(cuò)誤的可能自然會(huì)少了很多。
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