告訴你外語學習的真實方法及誤區(qū)分析
中國英語學習的熱潮在持續(xù)升溫的同時，中國英語學習方式中存在的很多問題，也一直是學習者和教育者共同致力于解決的問題，例如英語聽說方面的“聾啞英語”、英語閱讀能力的欠缺等等。本文從中國大學公共外語學習者常常陷入的幾個誤區(qū)入手，嘗試探究病癥背后的深度病原，幫助學習者找到避免走入誤區(qū)的學習策略。
告訴你外語學習的真實方法及誤區(qū)分析
我們普遍對學外語學習方法的認識是：
1.要有語言環(huán)境, 多跟外國人交流，最好是能出國，不久自然就能會說了。
2.學習外語要多記多背，也就是說是用記憶學語言。
3.想糾正發(fā)音，一定要專聽和模仿純正的發(fā)音，比如BBC或VOA那種。
4.要學習外語語法，如果語法熟練，說句子就正確了。
5.要有詞一定詞匯量，要大量背單詞。但背英語單詞很難。
6.以前學的是書面語或過時的英語，和現(xiàn)在口語是不一樣的，所以我口語不好。
7.學外語必須非?？炭?，長時間反復(fù)練習。
“全錯!而且不但錯，事實正好相反!”
您沒看錯，我說的正是：“以上這些結(jié)論不但是錯誤的，而且基本上與事實是正好相反的。” 大家對外語學習的誤解之深，范圍之廣，達到了另人驚嘆的程度。盡管科技發(fā)展到了今天，人們對語言獲得過程的誤解仍相當普遍，尤其是咱們中國人。中國人對語言學習的誤解深來源于中國有著深厚的文化傳統(tǒng)以及單一民族和單一語言。我?guī)痛蠹抑鹨贿M行分析和提供分析依據(jù)，大家可以自己得出正確結(jié)論。
“怎么會錯呢?難道學外語不是在語言環(huán)境下最好嗎?難道想糾正口音不是要聽標準的發(fā)音嗎?這不是理所當然的事嗎?”
咳，天下有多少事都是看似理所當然，而事實正好相反呢。我們先找一個最簡單的分析。就先說第3條，“糾正發(fā)音”吧。
大家一定都認為，要想學好發(fā)音，或糾正自己不標準的發(fā)音，當然要去聽純正的，標準的發(fā)音啦，最好是地道的英國音或美國音了，這還能錯?不幸的是，剛好錯了，而且正好相反。語音專家發(fā)現(xiàn)，成年人要想糾正自己的發(fā)音，不能只聽標準發(fā)音，而是要聽大量的 “非標準發(fā)音”，也就是說，帶口音的發(fā)音。比如德國口音的英語，法國口音，意大利口音，印度口音，中國口音等，而且種類越多越好。這是怎么回事?這個結(jié)論的來源，要從當年哈佛大學的語音專家們，在做口音研究時，用日本人做試驗講起。
各位知道為什么做語音實驗會用日本人嗎?大家普遍會答是因為日本人發(fā)音說英語很難聽。接著問，那為什么日本人發(fā)音難聽?每次問到這里，聽眾中總有些笑聲，很多人答曰日本人舌頭硬。其實日本人跟大家一樣，舌頭并不特殊，發(fā)音不準的原因是因為他們的日語造成的。大家都知道英語有大約44個發(fā)音(元音加輔音)，而日語只有大約30個。不是聽說日語有50音圖嗎?很遺憾，日語的五十音圖很多是重復(fù)的。比如第一行元音：“啊依嗚唉喔”，確實是不同，但第二行“喀七庫開闊”(近似的漢語表示啊，大家別太較真)，卻是只多了一個輔音K，其他是借第一行元音拼出來的(Ka, Ki, Ku, Kai, Ko)，所以并沒有50個音。于是日本人在說英文時，很多音是發(fā)不出來的。比如“日 r”的音，日語中不存在(沒有ra,yi ru,rai ro)，所以不會說。很常用的read and write，日本人只能說成 lead and light，用“l”代替“r”，是個很典型的例子。于是當時哈佛大學就找了在美國的成年后才到美的日本人做實驗。首先問這些被實驗者，read 和lead兩個音，大家聽得明白嗎?大家一致答聽的出區(qū)別。再問那為什么會說錯，這些日本人有的說“我們的口腔結(jié)構(gòu)不同。”有的說“我們發(fā)音部位很你們不同，我們的靠前，你們靠后。”也有人說“我們舌頭硬，老美舌頭軟。”接下做了實驗，讓這些日本人聽許多“r”或“l”打頭的詞(不給看拼寫)，二選一的答案，做完了測試，發(fā)現(xiàn)大家的正確率是50%。各位已經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題了，二選一能答對一半，實際就是根本不會，純粹瞎懵，命中率當然是一半。當看到這一結(jié)果時，測者和被測者全傻了。因為要是全對了，那分析和調(diào)整一下舌頭位置或口型就可以解決;如果全錯也不要緊，掉個個兒就成了。但對一半就美救了。大家想，根本聽不出兩個音的差別，怎么可能區(qū)分清楚發(fā)音和正確發(fā)音。但結(jié)論已經(jīng)出來了：發(fā)音不準的主要原因不是嘴的問題，而是耳朵的問題。
其實發(fā)音不準主要是因為耳朵聽不準這件事，大家是有實際觀察經(jīng)驗的。比如有人唱歌走調(diào)，是什么原因呀?是不是嗓子不好?不是，主要是耳朵聽不準，所以唱歌走調(diào)的人唱完了覺得自己唱得挺對的，你們怎么都說我走調(diào)呢?原因是他們的耳朵聽不準音，自己聽不出走調(diào)了。(如果您唱歌不走調(diào)，自己堵上耳朵唱一個試試，別人保證說您走調(diào)了)。那么這些被做實驗的日本人都在美國生活了一段了，天天聽標準音，為什么改不了口音?原因是：成年人的耳朵聽音不準，分辨能力低，聽不準一個不在自己母語語音范圍內(nèi)的新標準發(fā)音，也聽不出自己和標準音的區(qū)別(可能自己覺得有些區(qū)別，但具體也說不明白)，以為自己已經(jīng)發(fā)到標準了，其實還有差距。日本人母語缺音太多，所以最吃虧。(大家在網(wǎng)上可以找到日本人用來測試“r- l”分辨率還剩多少的測試網(wǎng)站，大家可以試試，很好玩兒。中國北方大部分地區(qū)的同學或普通話標準的同學會得分很高的)。
科學實驗告訴我們，只有小孩子的耳朵對各種語言有高分辨率，才可以聽準任何語言的發(fā)音而模仿到位，成年人不行了。具體說，大多數(shù)人到十二歲以上就不行了，這個能力失去了。這就導(dǎo)致了成年人為了糾正外語發(fā)音時或提高發(fā)音準確度，單純聽和模仿標準外語發(fā)音不行，因為做不到，所以如何糾正成年人的發(fā)音的最重要環(huán)節(jié)就是提高成年人的聽音準確度。而實踐經(jīng)驗證明，多聽各種非標準音，有助于成年人提高聽力敏感度和分辨力，從而達到定準和自然糾正自己發(fā)音的效果。(什么是各種非標準音?比如英文 “very interesting”, 法國口音是 “vehi intehisting”，日本口音是 “veli indelisding”，中國口音是“外瑞-因踹斯停”)。當經(jīng)過一段時間仔細聽和分辨各種口音的適應(yīng)訓練后(當然不是僅聽非標準音，要和該句的標準音以及自己的模仿發(fā)音進行對同時比訓練)，聽者的聽音敏感度提高了，甚至能準確分辨帶口音的人來自哪個國家，發(fā)音就自然進步了。這是成年人糾正發(fā)音的科學方法，跟大家想當然的結(jié)論正好相反。
講到這里，大家不應(yīng)該會此結(jié)論還存有疑問吧?其實中國同學最容易理解這個結(jié)論。因為中國話的口音變化很大，比英語明顯，英國音與美國音之間的區(qū)別，還趕不上普通話與天津話的區(qū)別(離北京才120公里)。所以中國同學對口音比較敏感。有意思的是，中國有個標準音叫做“普通話”，而英語國家沒有。在美國并不以任何城市的口音做標準，英國也如此，倫敦話并非標準，而且其他英國人有時覺得很怪。(大家知道倫敦人常省略“h” 和“t”音嗎?比如 “head” 被說成 “ed”， “better”說成“be-r”)所以在這些英語國家，并沒有嚴格的絕對標準。而中國人都應(yīng)該說準普通話。但同樣道理，如果小時候(十二歲以前)沒有說準，成年后就會有口音，尤其南方同學最吃虧，因為缺音。那應(yīng)該如何糾正發(fā)音呢?如果按理所當然的推論，大家天天聽標準音就行，那大家天天看新聞聯(lián)播和聽廣播就能糾正發(fā)音嗎?結(jié)果不行。到北京住幾年口音就改好了嗎?結(jié)果還不行(還是小孩子行。)那找個說標準普通話的人一起生活還幫助糾正行嗎?大家就笑了。很多人幫父母糾正了多少年的口音了，也沒見有效呀。那怎么辦?原理是一樣的：多聽各地人的口音，并進行比對訓練，耳朵敏感度越來越高，口音就越來越小。這是成年人科學的糾正發(fā)音的方法。(在有些電影學院在糾正成年外地演員時會采用類似方法。)跟大家當初想的正好相反吧，但現(xiàn)在大家都明白了。遺憾的是，很多英語老師也不明白這一點，所以總建議大家聽一個標準音或追一個某國人交流?，F(xiàn)在這一誤區(qū)應(yīng)該糾正了。