雅思口語(yǔ)考試流程最全解析
雅思口語(yǔ)是一個(gè)很重要的考試，要做好準(zhǔn)備才能萬(wàn)無(wú)一失。那么你知道雅思口語(yǔ)考試流程是怎樣的嗎？下面是小編整理的雅思口語(yǔ)考試流程最全解析，歡迎大家閱讀分享借鑒。
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雅思口語(yǔ)考試流程詳細(xì)解析
雅思口語(yǔ)考試的流程最開(kāi)始是general introduction，每個(gè)同學(xué)一進(jìn)入考場(chǎng)之后，會(huì)有個(gè)20~30秒鐘熱身，考官會(huì)和大家做一個(gè)非常非常簡(jiǎn)短的交流，他會(huì)問(wèn)一些類(lèi)似這樣的小問(wèn)題，比如說(shuō)what’s your name?你叫什么名字? have you a English name?他會(huì)問(wèn)大家有沒(méi)有英文名字? where did you come from?你從哪兒來(lái)的? can I see your ID please?我能看你身份證嗎?這時(shí)候同學(xué)把自己的身份證拿出來(lái)給考官檢查一下，口語(yǔ)考試基本上就開(kāi)始了。
真正的口語(yǔ)考試的主體部分是從下面的三個(gè)部分開(kāi)始的。
第一部分叫做daily questions或者daily conversation，日常生活當(dāng)中的一個(gè)對(duì)話(huà)，時(shí)間是4-5分鐘，形式是考官和你一問(wèn)一答，考官問(wèn)問(wèn)題你來(lái)回答，里面會(huì)有一些小的topic形式。比如說(shuō)他會(huì)和你聊學(xué)習(xí)，然后關(guān)于學(xué)習(xí)方面問(wèn)你一些一問(wèn)一答的小問(wèn)題，緊接著會(huì)和你聊像購(gòu)物，交通，天氣，讀書(shū)看報(bào)等我們?nèi)粘Ｉ钪性趪?guó)外會(huì)遇到的一些場(chǎng)景。
第二部分叫做topics cards話(huà)題卡，考官給每一位同學(xué)一張卡片，我們需要按照卡片的要求進(jìn)行獨(dú)自描述，時(shí)間是3-4分鐘，在這個(gè)環(huán)節(jié)里面每個(gè)同學(xué)會(huì)有1-2分鐘的時(shí)間作準(zhǔn)備，他會(huì)給你一張紙和一根筆，你自己記一記筆記，那么在1分鐘結(jié)束以后，你需要按照卡片的要求進(jìn)行獨(dú)自描述，描述一分鐘到兩分鐘時(shí)間，內(nèi)容涉及到300-500個(gè)單詞，你需要說(shuō)個(gè)大概二三十句話(huà)，有同學(xué)語(yǔ)速比較快，需要說(shuō)四五十句話(huà)。
第三部分叫做two way discussion，雙向討論。就是考官和你進(jìn)行圍繞第二部分話(huà)題卡，更深入的一些一問(wèn)一答，時(shí)間是4-5分鐘時(shí)間。整個(gè)考試的流程是15分鐘時(shí)間左右。
雅思口語(yǔ)考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)叫做ban discript。雅思口語(yǔ)考試分四項(xiàng)來(lái)考察大家，第一項(xiàng)叫做Fluency & coherence流利度和連貫性，第二項(xiàng)叫做Lexical Resource詞匯資源，第三項(xiàng)叫做Grammatical Use語(yǔ)法的應(yīng)用和準(zhǔn)確度，以及最后一項(xiàng)Pronunciation，就是我們經(jīng)常所說(shuō)的發(fā)音。
第一項(xiàng)Fluency & coherence流利度和連貫性，在流利度和連貫性里面6、7分對(duì)考生的一個(gè)要求叫做speaks at length，回答要有一定長(zhǎng)度，換句話(huà)說(shuō)在流利度和連貫性里面要求大家最主要的就是要多說(shuō)一些，更多的展現(xiàn)你的英語(yǔ)，只有你在15分鐘里面你能更多的去展示你的英語(yǔ)，才能夠拿到更好的分?jǐn)?shù)。雅思口語(yǔ)考試的分?jǐn)?shù)越高他對(duì)你的要求就會(huì)越嚴(yán)格，看一下8分是怎么樣要求的，在8分里面他是這樣要求：說(shuō)話(huà)要流利，幾乎沒(méi)有重復(fù)、自我修正，猶豫。在流利度和連貫性上最根本的一點(diǎn)就要多說(shuō)一些，其次要避免的是這三點(diǎn)：重復(fù)、自我修正以及猶豫。
第二項(xiàng)Lexical Resource詞匯資源，詞匯資源7分的要求是這樣的， uses vocabulary resource flexibly， discuss a variety of topics，uses some less common and idiomatic vocabulary。用詞匯量要靈活，去討論大量的話(huà)題，要用一些不太常見(jiàn)的，不太濫用的單詞比較地道的單詞以及習(xí)慣用語(yǔ)。如果描述一下北京那個(gè)的交通堵塞應(yīng)該怎么去說(shuō)，咱們同學(xué)首先想到的叫做traffic jam，老外除了會(huì)說(shuō)traffic jam，還經(jīng)常會(huì)說(shuō)traffic congestion，還有很多人會(huì)說(shuō)the conject traffic，heavy traffic這就是一些地道的不常見(jiàn)的英語(yǔ)。
第三項(xiàng)Grammatical Range語(yǔ)法，有同學(xué)存在這樣的一個(gè)誤區(qū)認(rèn)為雅思口語(yǔ)考試他是不考語(yǔ)法的，其實(shí)不是，雅思口語(yǔ)考試對(duì)6分的要求是 uses a mix of simple structures，用大量的簡(jiǎn)單和復(fù)雜句型的組合就可以了，所以口語(yǔ)當(dāng)中可以用簡(jiǎn)單和復(fù)雜句交替的去說(shuō)就可以了。7分要求是 uses a range of complex structure with some flexibility，用大量的復(fù)雜句型，同時(shí)還要有靈活度。以及7分下面的一個(gè)要求更嚴(yán)格一些， frequently produces error-free sentences and some grammatical mistakes persist，也就是你的語(yǔ)法要正確不能經(jīng)常說(shuō)一些錯(cuò)誤的東西，所以對(duì)大家說(shuō)句子說(shuō)句型的準(zhǔn)確度其實(shí)要求是很?chē)?yán)格的。
最后一項(xiàng)pronunciation發(fā)音，這是口語(yǔ)里面最難提高的一項(xiàng)，發(fā)音評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)要求的是pronunciation features，叫做語(yǔ)音特色或者語(yǔ)音特點(diǎn)就是平時(shí)我們說(shuō)話(huà)能夠更像老外，更像native speaker。老外在說(shuō)的時(shí)候會(huì)用到一些連讀，吞音，弱化。比如a good teacher，d是要吞掉的。love his job，需要把h去掉，his去掉h之后就變成了is，和love連的話(huà)讀成了love is job。關(guān)于發(fā)音里面我們到底是用英音還是美音?其實(shí)官方考試中心給出來(lái)的要求是沒(méi)有任何的區(qū)別。
但是要注意，想拿到高分到底發(fā)音重要還是內(nèi)容重要?這是我們必須要了解的。其實(shí)從這四項(xiàng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)中可以看出前三項(xiàng)：流利度和連貫性，詞匯量以及語(yǔ)法其實(shí)是自成一體的，最后一項(xiàng)是單獨(dú)割裂開(kāi)。發(fā)音在這里面不是最主要的考查東西，雅思口語(yǔ)設(shè)置話(huà)題卡片考察大家，一定是在內(nèi)容上面他還是有更多要求。比如他問(wèn)How often do you eat fruits?你多久吃一次水果?那么我們?nèi)绻鸢甘荌 eat them everyday. I love fruits. I think fruits are very good for me.再看另一種的答案 Many people think fructose can fat them up，but I eat fruits everyday，because fruits contain vitamins, It’s a kind of healthy diet.很多人認(rèn)為水果里面含果糖可以使他們變胖 但是我每天都是吃水果，因?yàn)樗锩姘S生素，是一種健康飲食。比較一下兩個(gè)答案，即使發(fā)音稍微差一些，第二個(gè)答案也是明顯的優(yōu)于第一個(gè)。因?yàn)樗锩姘搜潘伎谡Z(yǔ)考察的前三項(xiàng)內(nèi)容。首先包含了圍繞水果有營(yíng)養(yǎng)的vitamins，healthy diet詞匯，其次有復(fù)雜句型里的連詞because。
所以了解雅思口語(yǔ)考試的流程和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)我們可以知道，雅思口語(yǔ)考試當(dāng)中，我們可以不用過(guò)于注重英式還是美式發(fā)音，只要發(fā)音準(zhǔn)確即可。考試更注重的是你所說(shuō)的內(nèi)容這就要求我們?cè)趪@某一些話(huà)題描述的時(shí)候，一定要有足夠素材。雅思考試大都是考日常國(guó)外生活常見(jiàn)的內(nèi)容，這就要求我們多多收集關(guān)于日常生活的詞匯素材。自由交談，說(shuō)話(huà)流利的同時(shí)還要注意盡量避免一些猶豫和重復(fù)，這就給我們?nèi)粘？谡Z(yǔ)練習(xí)提出了明確的要求，根據(jù)這些準(zhǔn)備雅思口語(yǔ)相信一定會(huì)取得良好效果。
雅思口語(yǔ)誤區(qū)解析
考生們對(duì)于雅思考試的口語(yǔ)測(cè)試模塊存在一些錯(cuò)誤的看法。
以下列出三種比較普遍的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：
一、“如果您被考官打斷，這就表示您的英文很不好.”
這是一位考生最近參加了雅思考試以后，所說(shuō)的一段話(huà)：“當(dāng)我在回答考官問(wèn)題時(shí)，考官?zèng)]有等我說(shuō)完就打斷我。 可能他不喜歡我的回答或者我的英文不是很好?！?/p>
事實(shí)上，在任何模塊，考官都有可能不得不中斷考生的講話(huà)。在第1部分和第3部分，考官會(huì)詢(xún)問(wèn)考生一系列問(wèn)題以充分考核考生的口語(yǔ)水平。 每個(gè)問(wèn)題都會(huì)以不同的方式測(cè)試考生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。 例如，一個(gè)問(wèn)題可能會(huì)測(cè)試考生是否能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語(yǔ)對(duì)物品進(jìn)行對(duì)比，下一個(gè)問(wèn)題可能會(huì)測(cè)試考生能否談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事件。 因此，如果考生的答案比較冗長(zhǎng)，考官也許會(huì)中斷考生的回答。這樣可以方便考官提不同的問(wèn)題來(lái)測(cè)試考生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的不同方面。而且，考試的每一部分都有時(shí)間限制，這也需要考官在必要時(shí)打斷考生回答以確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成全部口語(yǔ)測(cè)試。
因此，如果第2部分的談話(huà)超出2分鐘的時(shí)間限制，考官就需要中斷考生。 但是，測(cè)試不會(huì)因?yàn)楸恢袛喽鄯?。如果考官多次中斷考生的回答，這通常是因?yàn)榭忌幕卮鹛唛L(zhǎng)。 不過(guò)，考生是否詳盡地回答問(wèn)題是影響流暢性得分的一個(gè)因素。只要考生回答時(shí)沒(méi)有過(guò)多猶豫、更改或重復(fù)，詳盡回答問(wèn)題將有可能讓考生在流暢性方面得到更高分?jǐn)?shù)。
二、“如果測(cè)試很簡(jiǎn)短，這就意味著您的英文很差?！?/p>
另一位考生在參加完考試后說(shuō)道：“考官只用了不到10分鐘就結(jié)束了我的口語(yǔ)測(cè)試了。 當(dāng)考官說(shuō)考試結(jié)束的時(shí)候，我很驚訝，真想說(shuō)： “請(qǐng)您再多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題吧，我還想繼續(xù)口語(yǔ)測(cè)試?！蔽也恢肋@意味著什么。 也許他認(rèn)為我的口語(yǔ)很不堪或者他根本聽(tīng)不懂我的回答，因此他就結(jié)束了測(cè)試。”
口語(yǔ)測(cè)試的時(shí)間長(zhǎng)度是11到14分鐘。 根據(jù)上述情況，考官給考生考試時(shí)用了所能允許的最短時(shí)間。
考官為什么會(huì)用最短時(shí)間呢?可能僅僅是因?yàn)榭脊僖呀?jīng)評(píng)定了考生的口語(yǔ)水平，無(wú)需再繼續(xù)進(jìn)行剩余三四分鐘的考試。只要考生以正常語(yǔ)速回答問(wèn)題，考官就能最短在11分鐘內(nèi)評(píng)定考生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。 因此，多數(shù)考生的口語(yǔ)測(cè)試時(shí)間大約為11到12分鐘。 但有時(shí)，考官也會(huì)對(duì)考生進(jìn)行14分鐘的最長(zhǎng)時(shí)間的測(cè)試。例如，在11分鐘內(nèi)，考生的回答還不能使考官評(píng)定其口語(yǔ)水平時(shí)，這種情況就會(huì)發(fā)生。
緊張的考生也許會(huì)出現(xiàn)如下表現(xiàn)，因而需要更多時(shí)間才能充分顯示出他們的語(yǔ)言能力：
回答比較簡(jiǎn)短;
語(yǔ)速比較慢;
出現(xiàn)停頓，更改，猶豫或者不斷重復(fù)。
另一方面，考試時(shí)間較長(zhǎng)也可能是因?yàn)檎娴囊蛩兀?例如，水平很高的考生在回答第3部分問(wèn)題時(shí)往往會(huì)給出比較詳細(xì)的答案，這樣就會(huì)需要更多時(shí)間。而且，如果考官很贊賞考生的回答，考試時(shí)間也會(huì)在允許的范圍內(nèi)較長(zhǎng)。最重要的一點(diǎn)是考生不會(huì)在11分鐘之前結(jié)束口語(yǔ)測(cè)試。反之，考官最多也只可以利用14分鐘的時(shí)間對(duì)考生的口語(yǔ)能力作出合理的評(píng)定。
換句話(huà)說(shuō)，11到14分鐘之間的額外時(shí)間是用來(lái)確定以下幾點(diǎn)：
在第1、3部分應(yīng)該提問(wèn)足夠多的問(wèn)題;
考生有機(jī)會(huì)陳述觀(guān)點(diǎn);
對(duì)考生作出的評(píng)定應(yīng)該是準(zhǔn)確的。
事實(shí)上，考官用最短的時(shí)間對(duì)考生進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，并不意味著考生的口語(yǔ)是不好、好，或是特別優(yōu)秀。
三、“如果考官看起來(lái)對(duì)您的回答不感興趣，就表示您的英語(yǔ)很差。”
曾經(jīng)有位考生告訴我，當(dāng)她回答問(wèn)題時(shí)，考官?zèng)]有直視她。 她認(rèn)為這就表示她的答案很枯燥或她的英文不好。 另一位考生在網(wǎng)上也寫(xiě)了類(lèi)似評(píng)論：“如果考官對(duì)您的回答沒(méi)有作出很興奮的回答，而且表情漠然，那么你的口語(yǔ)考試成績(jī)就不會(huì)很高?！?/p>
上述兩位考生都誤解了考官的肢體語(yǔ)言。 缺乏目光交流并不意味著考生的回答很枯燥或者英文不好。因?yàn)楫?dāng)考生回答問(wèn)題的時(shí)候，考官可能正在：
為了準(zhǔn)確判斷考生的口語(yǔ)技能而仔細(xì)地聆聽(tīng)考生所說(shuō)的一切;
瀏覽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);
做一些簡(jiǎn)短的筆記;
看看要問(wèn)考生的下一個(gè)問(wèn)題。
而且，口語(yǔ)測(cè)試是一個(gè)規(guī)范化的測(cè)試。 這就意味著對(duì)考生的準(zhǔn)確評(píng)定不是建立在輕松的日常交談的基礎(chǔ)上的，而是建立在正式的、結(jié)構(gòu)化的面試的基礎(chǔ)上的。這也意味著世界各地的口語(yǔ)考官的表現(xiàn)要既專(zhuān)業(yè)又保持一致性。例如，考官們必須盡量避免給與鼓勵(lì)性的評(píng)論(如：“很有趣”)或用手勢(shì)臉色來(lái)傳達(dá)過(guò)于支持的情緒。 有關(guān)人士在網(wǎng)站上也建議，考官一定不要對(duì)答案“反映過(guò)于興奮”。 總之， 不要因?yàn)橐陨线@些不必要的疑問(wèn)和焦慮讓您覺(jué)得考試發(fā)揮得不好。 消極的想法不會(huì)帶來(lái)良好的表現(xiàn)。
雅思口語(yǔ)考試形式及內(nèi)容解析
雅思口語(yǔ)考試內(nèi)容的分析如下：
雅思口語(yǔ)Part 1
雅思口語(yǔ)考試形式：考官通常會(huì)向考生做自我簡(jiǎn)介，同時(shí)再去核對(duì)考生的身份。到后面考官會(huì)通過(guò)考生熟悉的話(huà)題(如朋友、興趣習(xí)慣或者食物) 進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。從而保證題目的一致性，這些問(wèn)題都是從一個(gè)事先擬定的范圍里進(jìn)行抽取的。
考試時(shí)間有多長(zhǎng)：4-5分鐘。
此方面考察的是什么技能：這部分考察的是大家通過(guò)日常性的觀(guān)點(diǎn)和信息、常見(jiàn)的生活經(jīng)歷又或是情形用回答問(wèn)題的形式進(jìn)行交流的能力。
雅思口語(yǔ)Part 2
雅思口語(yǔ)考試形式：此方面是考生作個(gè)人陳述?？脊偻ǔ?huì)交給考生一個(gè)答題任務(wù)卡、鉛筆以及草稿紙做筆記。答題任務(wù)卡上通常是會(huì)給出一個(gè)話(huà)題以及要在個(gè)人陳述中包含的要點(diǎn)，同時(shí)還會(huì)在最后提示考生解釋這個(gè)話(huà)題的某一個(gè)方面。有效地使用答題任務(wù)卡上的提示可以幫助考生思考講述的話(huà)題、組織內(nèi)容、并持續(xù)地陳述2分鐘時(shí)間。
考試時(shí)間有多長(zhǎng)：3-4分鐘。
此方面考察的是什么技能：這部分考察的主要是考生通過(guò)一個(gè)特定的話(huà)題做較長(zhǎng)時(shí)間的陳述的能力，考察考生是不是可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言、是否能連貫地組織自己的觀(guān)點(diǎn)?？忌锌赡苄枰?lián)系自己的經(jīng)歷來(lái)完成這部分內(nèi)容。
雅思口語(yǔ)Part 3
雅思口語(yǔ)考試形式：在這部分考試中，考官和考生將對(duì)第二部分中涉及的話(huà)題進(jìn)行討論，討論將為更加廣泛和抽象，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候還會(huì)更加深入。
考試時(shí)間有多長(zhǎng)：4-5分鐘。
這部分考察的是什么技能：這部分考察的是考生表達(dá)和論述看法、分析、討論以及深入思考問(wèn)題的能力。
以上是小編為各位考生帶來(lái)的雅思口語(yǔ)考試內(nèi)容的分析，希望雅思考生們都能考出理想的成績(jī)!
深度解析雅思口語(yǔ)考試中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一直犯懶 被好多學(xué)生催著po點(diǎn)實(shí)用的文章 今天趕在節(jié)后勤快一下 跟大家分享點(diǎn)雅思口語(yǔ)考試你必須知道的“常識(shí)”!!!
作為目前世界范圍內(nèi)，最具權(quán)威性的英語(yǔ)語(yǔ)言能力測(cè)試(language proficiency test)，雅思憑借其全面的語(yǔ)言測(cè)試體系被廣泛認(rèn)可。在口語(yǔ)部分作為其中非常重要的內(nèi)容之一，具有其獨(dú)特的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在考試中，考官采取面試(interview)的形式針對(duì)考生的語(yǔ)言行為進(jìn)行科學(xué)的衡量，而這種科學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)是基于科學(xué)的口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(Band descriptor)。
口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一共分為四項(xiàng)即：流利度與連貫性(fluency and coherence)、詞匯資源(lexical resource)、 語(yǔ)法多樣性與準(zhǔn)確性(grammatical range and accuracy)、發(fā)音(pronunciation) 。
一、 流利度與流暢性(fluency and coherence)
在該項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中，一個(gè)重要的內(nèi)容就是speak at length。翻譯過(guò)來(lái)的意思就是要“詳細(xì)地說(shuō)”。換句話(huà)說(shuō)，考生在回答任何一個(gè)問(wèn)題都要做到詳細(xì)。因此一個(gè)單詞，詞組或一個(gè)簡(jiǎn)單句，明顯是不符合要求的。
關(guān)于part 1 中如何充分的回答問(wèn)題， 請(qǐng)記住一個(gè)原則即：Give full answers and extra information。
一個(gè)好的part1 口語(yǔ)答案一定包含這兩個(gè)內(nèi)容。比如： do you like swimming? 如果回答：yes, I do. 這樣的答案做到了give full answer， 但沒(méi)有給出extra information。
這是不符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的。但如果我說(shuō)：yes, I do. I often go swimming in myleisure time with my friends, coz I think it is a good way to get us close. 這樣的回答就是一個(gè)比較合適的答案，因?yàn)槭紫任艺婊卮鹆藛?wèn)題即give full answers (我喜歡游泳)。同時(shí)我又給出了適當(dāng)?shù)膃xtra information，分別是：in my leisure time(when), with my friends(with whom) 和 a good way to get us close(why)。
流利度與流暢性的另一個(gè)主要考察內(nèi)容是a range of connectives and discourse markers。 這里需要注意兩點(diǎn)，第一a range of 即多樣的，第二connectives and discourse markers 即連接詞及語(yǔ)篇標(biāo)志。關(guān)于連詞的使用，大多數(shù)考生是可以用一些如and， but 或者because這樣的基本連詞。但問(wèn)題的關(guān)鍵在于，是否多樣。比如，考生在表達(dá)語(yǔ)句之間的并列關(guān)系時(shí)，能否可以多樣地使用如also， meanwhile 等類(lèi)似的連接詞或手段來(lái)替換單一的and連接并列句。
此外，關(guān)于連接詞的漏用，也是值得注意的問(wèn)題。比如 smart phones make people’s life easier. They can contact with each other instantly.類(lèi)似的表達(dá)經(jīng)常出現(xiàn)在低分段考生的口語(yǔ)行為中。兩個(gè)分句從邏輯上講，在某種意義上是具備從屬關(guān)系的。即人類(lèi)彼此間的隨時(shí)溝通是智能手機(jī)給人類(lèi)帶來(lái)方便的內(nèi)容之一。所以，我們可以插入for example 這樣的連接手段，使句間的聯(lián)系更加緊湊： Smart phones make people’s life easier. For example, they can contact with each other instantly.
二、 詞匯資源(lexical resource)
該項(xiàng)要求主要包括兩個(gè)方面：1. 用詞;2. 同意替換
關(guān)于詞匯的要求，在不同的水平要求也是不同的。7分以下的要求，主要在于make meaning clear(把基本意思說(shuō)清楚)。如果考生的目標(biāo)僅限于7分以下，那么只要把基本意思表達(dá)清楚即可，不必過(guò)于追求詞法上的“高大上”。對(duì)于7分以上的同學(xué)，應(yīng)該注意的兩個(gè)問(wèn)題，一是making meaning precise(語(yǔ)義精確)，二是要use idiomatic vocabularies(表達(dá)地道)。就語(yǔ)義精確而言，比如在6分階段考生可以說(shuō)the government should encourage people to protect the environment by offering them some rewards. 但在7分段或以上，為表意思精確，這里的“encourage people by offering them some rewards” 完全可以用一個(gè)動(dòng)詞來(lái)代替即incentivise (to encourage somebody to behave in a particular way by offering them a reward 用物質(zhì)鼓勵(lì)…做某事)。
關(guān)于7分以上詞匯標(biāo)準(zhǔn)中提到的idiomatic vocabularies， 這里一定要特別注意，并不是指那些slang (俚語(yǔ))，如tummy(俚語(yǔ)中表示“胃”) 或proverb(諺語(yǔ))，
如save money for rainy days(表未雨綢繆之意)。
首先，我們要考慮到雅思口語(yǔ)考試的genre(體裁)。雅思口語(yǔ)考試是正式的學(xué)術(shù)討論，其用詞雖然靈活簡(jiǎn)便，但應(yīng)相對(duì)正式。甚至是wanna， gotta或gonna 這樣極為隨便、不正式的詞匯都是應(yīng)該盡力避免使用的。事實(shí)上，官方就idiomatic vocabulary 已經(jīng)給出解釋?zhuān)渌傅氖莂uthentic collocation(地道的固定搭配)。 例如在詞組“舉辦派對(duì)”中，“舉辦”的翻譯，在native speaker中經(jīng)常說(shuō)的是throw (a party),而不是大多數(shù)考生口中的hold。
詞匯考察的另一項(xiàng)內(nèi)容就是看考生是否出現(xiàn)同意替換(paraphrase)的語(yǔ)言行為及其替換的有效性。例如當(dāng)考官問(wèn)到：Do you like football? 考生往往會(huì)不假思索地回答：I like football. 雖然問(wèn)題做到了對(duì)答如流，但詞匯的評(píng)分卻大打折扣。英語(yǔ)的用詞講究靈活多變，彼此之間的對(duì)話(huà)很少出現(xiàn)重復(fù)對(duì)方詞匯的現(xiàn)象。這樣既增加了表達(dá)的豐富性，也能體現(xiàn)一名說(shuō)話(huà)者的受教育程度。因此考生當(dāng)捕捉到問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，并在腦海中立即反應(yīng)出相應(yīng)的同義詞，那此時(shí)就請(qǐng)進(jìn)行大膽地替換吧。比如前文問(wèn)到：do you like football, 關(guān)于喜歡的表達(dá)有很多種，那么我們回答的時(shí)候完全可以說(shuō)：Yes, I do. I am pretty into it. 如果可以在口語(yǔ)考試中，頻繁地進(jìn)行有效地同意替換，關(guān)于詞匯資源一項(xiàng)的評(píng)分，一定不會(huì)低的。
三、 關(guān)于語(yǔ)法多樣性及準(zhǔn)確性(grammatical range and accuracy)
在口語(yǔ)中，考生應(yīng)盡可能多的使用一些復(fù)雜句式如復(fù)合句或復(fù)雜句，來(lái)提高句子的內(nèi)容含量和語(yǔ)法難度。但學(xué)生往往有這樣的擔(dān)心：我怕錯(cuò)!錯(cuò)了就該扣分了!!
肯定地跟大家說(shuō)一點(diǎn)：如果你的口語(yǔ)目標(biāo)分?jǐn)?shù)在7分以下，那么考試中，復(fù)雜結(jié)構(gòu)隨!便!錯(cuò)!即使有時(shí)會(huì)導(dǎo)致誤解。這一點(diǎn)，考生可以參考官方的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其中已給出明確的解釋
(may make frequent mistakes with complex structures, though these rarely cause comprehension
problems)。
下面我們來(lái)分析一個(gè)案例：定于從句中有一組經(jīng)典的引導(dǎo)詞填空：this is the factory ___ I often visit;this is the factory___ I worked。 同學(xué)往往對(duì)哪個(gè)填where，哪個(gè)填that是傻傻分不清楚。 轉(zhuǎn)換到口語(yǔ)中，自然因?yàn)樾奶摼驼f(shuō)成，this is the factory and I often visit it; this is the factory, and I worked there。但這樣的答案在考官眼里看來(lái)，就是簡(jiǎn)單句的羅列并沒(méi)有使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)。進(jìn)而判斷，學(xué)生的語(yǔ)法廣泛度不夠。相反，如果你使用了許多從句或復(fù)雜結(jié)構(gòu)，盡管在一些細(xì)節(jié)上有問(wèn)題，只要不耽誤理解，并不會(huì)有太大的影響。比如你說(shuō)：this is the factory where I often visit(正確答案：that) 或 this is the factory that I worked (正確答案：where)，這樣的句子理解上沒(méi)有障礙，所以考官不會(huì)細(xì)追究你引導(dǎo)詞用錯(cuò)這點(diǎn)過(guò)分苛責(zé)。即使對(duì)于native speaker來(lái)說(shuō)，細(xì)微的語(yǔ)法錯(cuò)誤，也是司空見(jiàn)過(guò)的事情。就如同我們說(shuō)的漢語(yǔ)，也不是每句都非常地grammatically correct吧。
這里，同學(xué)一定區(qū)分一個(gè)前提。這種復(fù)雜度高于正確度的情況針對(duì)在復(fù)雜句中的。換句話(huà)說(shuō)，復(fù)雜結(jié)構(gòu)中只要不耽誤理解，小小的語(yǔ)法瑕疵是可以接受的。至于準(zhǔn)確度一說(shuō)，它所針對(duì)的是簡(jiǎn)單句式。在簡(jiǎn)單的句式中，嚴(yán)肅地跟大家說(shuō)，一定要做到零 失誤。雖然這么要求，還是會(huì)有不完美的地方。但至少，以下的句式是不可以有失誤的：
1. Yesterday，I go to school.
2. My mother love me very much.
3. There is two apples on the table
4. My brother, she is a good guy.
像這樣的基本時(shí)態(tài)，如第三人稱(chēng)單數(shù)，過(guò)去時(shí)，或者主謂一致以及he-she 不分的。這樣的silly errors 一定要避免。千萬(wàn)別人物類(lèi)描述了半天，通篇he-she不分，搞得考官分不清男女，那就尷尬了。
至于目標(biāo)分?jǐn)?shù)在7分以上的考生，就語(yǔ)法方面只有兩個(gè)要求即：越多樣越好;盡可能少錯(cuò)，甚至不錯(cuò)。
四、 發(fā)音(pronunciation)
發(fā)音方面最基本的要求就是you could be understood without
too much effort(可以基本被聽(tīng)懂)。 在此原則之上，考生對(duì)于口音的問(wèn)題便可不比在擔(dān)心了。無(wú)論是英音、美音、澳音、甚至是可怕的印度英語(yǔ)，只要能聽(tīng)得懂，都可以。同理，也不要企圖為了在發(fā)音上獲得高分而盲目模仿英式英語(yǔ)，最終導(dǎo)致口音混亂的情況。畢竟，口語(yǔ)考試考的是內(nèi)容+語(yǔ)音面貌。二者并不會(huì)特意偏重某項(xiàng)。但是，如果有精力，還是建議大家盡可能將自己的語(yǔ)音面貌達(dá)到比較良好的水平，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)總是會(huì)再第一印象上占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
除此之外，6分以上的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中提到了一則pronunciation feature(發(fā)音特征)的要求。這里的發(fā)音特征要主要內(nèi)容包括：弱讀、略讀、連讀、濁化、語(yǔ)音音調(diào)等方面。對(duì)于目標(biāo)分?jǐn)?shù)較高的同學(xué)，以上的發(fā)音特征應(yīng)保持一個(gè)穩(wěn)定且連續(xù)的狀態(tài)，即在口語(yǔ)表達(dá)中，可以一般性地出現(xiàn)以上語(yǔ)言行為。這里要注意的是，這些關(guān)于發(fā)音方面的特點(diǎn)主要是針對(duì)高分段考生語(yǔ)音面貌的要求。因此，對(duì)于還處在練習(xí)發(fā)音的基礎(chǔ)階段的同學(xué)，并不推薦使用，一方面防止弄巧成拙，適得其反，另一方面也減輕了學(xué)生在練習(xí)發(fā)音方面的負(fù)擔(dān)。
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