雅思聽力是英音還是美音
總的來說，口音對(duì)聽力考試的影響還是很大的，很多考生旦遇到不習(xí)慣，沒聽過口音就會(huì)慘敗。那么雅思聽力考試是英音還是美音呢？下面是小編整理的雅思聽力是英音還是美音，歡迎大家閱讀分享借鑒。
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雅思聽力是英音還是美音
雅思聽力考試生出現(xiàn)多的一般來說是英音，但不一定，有時(shí)候會(huì)用用澳大利亞口音，甚至曾經(jīng)還用過一次印度口音。不過一共就那么些考官，所有雅思聽力都是他們說的，多去聽聽，聽習(xí)慣了就好了 。這是英人弄得考，大部分都是英音的。
那么面多眾多口音，我們應(yīng)該怎么辦呢?我們可以聽聽BBC，要是嫌無聊就看看英音或者美音的電影吧。
要是還是嫌麻煩，不知道看什么電影，直接的方法就是平時(shí)多聽一點(diǎn)歷年復(fù)習(xí)資料，雅思聽力的口音不會(huì)很重，這點(diǎn)可以放心。
雅思聽力美音和英音的區(qū)別
一、 元音的不同
從音標(biāo)的角度來闡述，兩者之間的區(qū)別主要體現(xiàn)在元音上。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞的時(shí)候?qū)τ⑹胶兔朗降陌l(fā)音的區(qū)別基本上不關(guān)注，所以掌握的英語(yǔ)單詞中，部分發(fā)的是美音，部分是英音，典型的大雜燴，一團(tuán)亂。首先從音標(biāo)的符號(hào)上就存在著不小的差異。(詳情見下圖)。其次有幾個(gè)元音存在較大的差別，讓名師為大家揭曉。
其一，英式英語(yǔ)中的/ɑ:/在美式英語(yǔ)中演變成/ɑ:r/或/?/的音。試比較bar和bath兩個(gè)單詞的發(fā)音。在英音中二者沒有區(qū)別，均為/ɑ:/，而在美式英語(yǔ)中bar中的a由于在r前面因而要卷舌，故讀成/ɑ:r/。而在bath中的a由于在th之前(在f、n、s之前也適用于此規(guī)律)故讀成/?/。具體發(fā)音時(shí)：舌尖需輕輕抵住下齒，雙唇向兩邊平伸，成扁平狀，口型張到可以容下自己的中指和食指尖。中國(guó)學(xué)生發(fā)這個(gè)音的問題在于嘴張不大，所以音發(fā)得不夠夸張。其實(shí)老外在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候都很到位，聽起來也足夠夸張。
其二，英式英語(yǔ)中的/e/在美音的音標(biāo)中是/?/這個(gè)音也是體現(xiàn)兩者發(fā)音區(qū)別的重要標(biāo)志之一。美式英語(yǔ)中這個(gè)音需要卷舌，而在英式中則不用。
其三，英式英語(yǔ)中的/?:/這個(gè)音在美式發(fā)音中也有很大的差別，例如court在美式發(fā)音中，court一詞的“ou”由于在“r”字母之前，因而要卷舌發(fā)音，故讀成/?r/。這樣的單詞還有door、more、floor、for、north、ford、corn、lord。
其四，在英音中，幾乎所有含有字母“o”并且發(fā)成/?/音的單詞，在美式英語(yǔ)中都搖身變成了/ɑ/音。這樣的單詞相信大家都不陌生，例如box、bottle、cop、fox、God、job、hot、hospital、knock、odd、sock、want、water、popular、dollar。
二、 輔音的不同
美音和英音在輔音上的區(qū)別不是太大。但惟獨(dú)一個(gè)音，即“t”的發(fā)音，在英、美兩種語(yǔ)音中存在較大差異，同時(shí)它又是TOEFL聽力中變化最多、最令人頭痛的音之一，故我們必須先搞清楚“t”在美音中的發(fā)音規(guī)則。
/t/音在美音中經(jīng)常發(fā)成一個(gè)近似于/d/的濁化的音。如果滿足以下的條件就有這樣的變化：
當(dāng)“t”出現(xiàn)在兩個(gè)元音之間且處于非重讀位置的時(shí)候，/t/音需要經(jīng)過從送氣到不送氣的轉(zhuǎn)變，發(fā)成一個(gè)近似于/d/的濁化的音。例如letter、better、bitter、butter、water、duty、writer、city，etc.
當(dāng)“t”前面是一個(gè)元音，后面是一個(gè)模糊的/l/，且處于非重讀位置，此時(shí)/t/音也需要經(jīng)過一個(gè)從送氣到不送氣的轉(zhuǎn)變，發(fā)成一個(gè)近似于/d/的音。例如battle、bottle、cattle、little、rattle、settle。
當(dāng)“t”前面是一個(gè)清輔音或前鼻音/n/，且后面是一個(gè)元音，又處于非重讀位置的話，/t/音也需要經(jīng)過從送氣到不送氣的轉(zhuǎn)變，發(fā)成一個(gè)近似于/d/的音。例如我們常見的單詞twenty、center、hasty、faster、sister、sixty、fifty、after、chapter、actor、yesterday、gentle，etc.
三、 重讀音節(jié)
即使相同詞語(yǔ)每個(gè)字母發(fā)音都相同，也會(huì)由于重讀音節(jié)的不同導(dǎo)致兩者發(fā)音上的差別，如：dictate英音為/dik'teit/，重音符在中間;美音為/'dikteit/重音符在前面。
雅思聽力多選題的特點(diǎn)及解題思路
雅思聽力多選題特點(diǎn)：
1. 選項(xiàng)通常較長(zhǎng)，需要考生快速、準(zhǔn)確的閱讀能力;
2. 正確答案的數(shù)量在題目中有規(guī)定，考生要注意題干要求。
雅思聽力多選題解題思路：
1. 分析選項(xiàng)的方法與單選題相同;
2. 比較選項(xiàng)，找出結(jié)構(gòu)相似細(xì)節(jié)不同的選項(xiàng)，這樣的選項(xiàng)中往往會(huì)有一個(gè)是答案;
3. 選項(xiàng)較簡(jiǎn)單的，錄音和選項(xiàng)會(huì)有同義替換，不能按照所聽即所得的原則選擇。
例題解析4: (Cambridge 6, Test 4, Section 3)
Questions 28-30
Which THREE topics do this term’s study skills workshops cover?
A. An introduction to the Internet
B. How to carry out research for a dissertation
C. Making good use of the whole range of library services
D. Planning a dissertation
E. Standard requirements when writing a dissertation
F. Using the Internet when doing research
G. What books and technical resources are available in the library
經(jīng)過分析我們發(fā)現(xiàn)，選項(xiàng)A, F都提及Internet, 可以歸為一類;選項(xiàng)B, D, E都與Dissertation有關(guān)，歸為第二類;選項(xiàng)C, G中都有Library, 歸為第三類。這樣我們就根據(jù)一定的特點(diǎn)把選項(xiàng)與干擾項(xiàng)進(jìn)行了歸類，根據(jù)類似選項(xiàng)形成互相干擾并且容易得出正確答案的原則，我們可以大膽的預(yù)測(cè)三類中各出一個(gè)正確答案，正好組成此題的最終答案。如此這般的抽絲剝繭能使我們把零零散散的七個(gè)選項(xiàng)歸為有特點(diǎn)的三大類，從視覺上感覺已經(jīng)輕松多了，感覺并不是面對(duì)七個(gè)毫無關(guān)聯(lián)的選項(xiàng)，而是在三類中選三個(gè)答案。接下來需要做的就是排除同類中的唯一或者最多不超過兩個(gè)干擾項(xiàng)，寫下正確答案。
雅思聽力單選題的特點(diǎn)及解題思路
雅思聽力單選題特點(diǎn)：
1. 題干、選項(xiàng)通常都較長(zhǎng)，閱讀量大，需要考生較快的閱讀速度;
2. 選項(xiàng)中干擾信息多，正確答案通常以間接信息出現(xiàn)。
雅思聽力單選題解題思路：
1. 第一遍讀題快速瀏覽所有題干，劃出路標(biāo)詞;
2. 第二遍讀題仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，比較選項(xiàng)的異同，并劃出選項(xiàng)中的核心詞匯，即此選項(xiàng)的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，如否定、比較級(jí)或最高級(jí)、強(qiáng)調(diào)詞(如only, all, must, always, too等)、及修飾限定的形容詞或副詞;否定詞如don’t, didn’t, haven’t, have no, without, lack, there’s no等。如選項(xiàng)中出現(xiàn)這些詞，聽音時(shí)注意原文如有否定詞或否定形式出現(xiàn)，此選項(xiàng)為正確選項(xiàng)。
例題解析1: (Cambridge 4 Test 2 Section 2 Question 13)
The international students find the stress especially difficult to deal with because
A. they lack the support from family or friends.
B. they don’t have time to make friends.
C. they find it difficult to socialize.
解析：在閱讀選項(xiàng)時(shí)，應(yīng)注意A選項(xiàng)的lack為否定詞匯，即“沒有朋友、家人的支持”;B選項(xiàng)也有否定，“沒有時(shí)間”。在聽音時(shí)就應(yīng)注意目標(biāo)，原文是否有否定，是沒有“支持”，還是沒有“時(shí)間”。錄音材料在重讀without一詞時(shí)，考生應(yīng)注意與本題有關(guān)，之后說“social network”, “you know, social contact, family, friends...”。通過否定詞without及之后的詞確定A選項(xiàng)為答案。
(錄音：And of course you should cope with all this without your usual social network. You know, the social contact, family and friends that you can rely on for help. )
比較級(jí)或最高級(jí)在選項(xiàng)中出現(xiàn)，如選項(xiàng)They have to study harder than they did at school, 在聽音時(shí)一定要注意原文是否有比較級(jí)出現(xiàn)，如只聽到study very hard, 沒有比較，此選項(xiàng)為干擾項(xiàng)。
修飾限定的形容詞或副詞也是讀選項(xiàng)的關(guān)鍵之一。
例題解析2: (Cambridge 4 Test 4 Section 2 Question 13)
The walks offered by Travellite
A. cater for a range of walking abilities.
B. are planned by guides from the local area.
C. are for people with good fitness levels.
解析：A選項(xiàng)有修飾詞a range of, C選項(xiàng)有修飾詞good, 在讀選項(xiàng)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)將這些詞標(biāo)注，而不是其后的名詞。選項(xiàng)C的fitness levels是干擾的重點(diǎn)，與錄音原文文字一致，但起限定作用的形容詞good與錄音原文中all含義不一致，所以C是錯(cuò)選。正確選項(xiàng)為A選項(xiàng)，a range of指的就是錄音原文中的all。
(錄音：Each day we offer three separate walks catering for all skills and fitness levels.)
3. 聽到題干的路標(biāo)詞后，抓住句子的核心詞，快速與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照。如果選項(xiàng)中的核心詞匯(即上一點(diǎn)提到的細(xì)節(jié)詞匯)在原文沒有對(duì)應(yīng)，此選項(xiàng)往往為干擾項(xiàng);
4. 有些選項(xiàng)構(gòu)成明顯的對(duì)比，往往可以通過它們之間的差異，縮小聽音范圍。
例題解析3: (Cambridge 5Test 3 Section 2 Question 20)
With regard to their English, the speaker advises that students to
A. tell their lecturers if they have problems understanding.
B. have private English lessons when they arrive.
C. practice their spoken English before they arrive.
解析：B、C選項(xiàng)存在明顯對(duì)比，一個(gè)是到英國(guó)后加強(qiáng)英語(yǔ)，一個(gè)是來英國(guó)前加強(qiáng)英語(yǔ);關(guān)鍵詞分別劃在when和before, 來進(jìn)行區(qū)分，同時(shí)可以先排除A。
(錄音：Having said that though, I’m afraid the lecturers will make little or no allowance for the presence of non-native speakers in the audience, so anything you can do to improve your spoken English, even beyond the pretty high level most of you have already reached will make your stay with us that bit more fun for you. Some extra practice before you arrive is worth more than, for example, private lessons afterwards when you won’t really have time.)
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