托福閱讀經(jīng)典加試：蜜蜂的溝通模式
托福閱讀加試分為經(jīng)典加試和非經(jīng)典加試，一般情況下考生遇到的情況都是經(jīng)典加試，即所加試的題目都是固定的幾篇。這里小編為就為大家整理了托福閱讀經(jīng)典加試蜜蜂的溝通模式內(nèi)容分享給大家，希望對(duì)大家托福備考有幫助。
托福閱讀經(jīng)典加試 蜜蜂的溝通模式
講小蜜蜂。分為 honeybee和worker bee。講了honeybee是怎麼尋找蜜源和如何告訴同伴蜜源的位置的。開(kāi)頭先說(shuō)蜜蜂和 termite白蟻 與很多 Species 不同，他們是 social。蜜蜂是一個(gè)是由社會(huì)分工合作的動(dòng)物(有題問(wèn)他們有什麼共同點(diǎn))，交流因此就變得很重要(有題)。然後科學(xué)家們就開(kāi)始用他們的聰明才智研究小蜜蜂了。開(kāi)始以為是honeybee是靠scent交流，然後某德國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn) scout 用舞蹈來(lái)告訴工蜂蜜源的遠(yuǎn)近，遠(yuǎn)的用八字舞，近的用圓圈舞。他因此獲得炸藥獎(jiǎng)。交流的內(nèi)容靠跳 8 字舞或者 circle 區(qū)別 distance，而不是食物的類(lèi)別(有題)。原來(lái) 發(fā)現(xiàn)蜜蜂找到窩以後跳舞是指示food type，後來(lái)發(fā)現(xiàn) more than that。跳舞還指示出了direction and distance。跳舞分兩種一種是 nectar花蜜 dance 另一種 pollen花粉 dance，有一道題問(wèn)這個(gè)的，nectar 是跳圓圈舞，pollen 是跳 8 字舞。但是一直有科學(xué)家懷疑 這個(gè)說(shuō)法直到 1989 年，一些科學(xué)家為了驗(yàn)證他的理論做了 machine bees 模仿 scout，就是不去有食物處(這裏有考題問(wèn)機(jī)器蜜蜂和其他小蜜蜂有什麼不同)，發(fā)現(xiàn) robot使用這些動(dòng)作果然可以向工蜂有效傳遞資訊。采蜜只是跳舞來(lái)做一些指示。最後發(fā) 現(xiàn)了小蜜蜂帶回來(lái)的資訊和 wind 無(wú)關(guān)(這裏有考題問(wèn) except 的問(wèn)題，其他選項(xiàng)是 direction, distance 還有一個(gè)忘了)
Bees
Flowers provide food for bees. The bees collect tiny grains of pollen and a sweet liquid called nectar from the blossoms they visit. They make honey from the nectar, and use both honey and pollen as food.
During their food-gathering flights, bees spread pollen from one flower to another, thus pollinating (fertilizing) the plants they visit. This enables the plants to reproduce.
The honey bee colony
A typical honey bee colony is made up of one queen, tens of thousands of workers, and a few hundred drones雄峰.
Honey bees live in hives. The hive is a storage space, such as a hollow空的 tree or a box, which contains a honeycomb蜂窩. The honeycomb is a mass of six-sided compartments隔間 called cells.
Worker bees build the honeycomb of wax produced by their bodies. The wax oozes滲出 through small pores (holes) in the body and forms tiny white flakes on the outside of the abdomen.
They also collect a sticky substance bee glue, from certain kinds of trees.
The body of the honey bee
A bee has five eyes-three small ones that form a triangle on top of its head, and a large compound eye on each side of its head.
Honey bees were the first insects known to be able to distinguish colors. Bees have three kinds of color-sensitive cells in their eyes. These visual cells are especially sensitive to blue, yellow, and ultraviolet rays, which humans cannot see.
The sting of a worker bee is straight, with barbs (hooks) on it. When the bee thrusts the sting into flesh, the barbs hold tight, and the stinger蟄針 pulls out of the bee's body.
托福閱讀的入門(mén)介紹
托?？荚?TOEFL)作為國(guó)際上最有影響的幾大英語(yǔ)水平考試之一，在國(guó)內(nèi)擁有極高的知名度和龐大的考生群體。近年來(lái)由于面對(duì)雅思(IELTS)等考試的有力挑戰(zhàn)，托?？荚囍鬓k方ETS為阻頹勢(shì)，在經(jīng)典形式的PBT(Paper-based test)、CBT(Computer-based test)之后，又推出了新形式的iBT(Internet-based test)，即所謂新托福。
1、 基本形式
既然被稱(chēng)為iBT，新托福閱讀便不同于PBT，不再是完成紙質(zhì)試卷上的一系列問(wèn)題;也不同于CBT，而是經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)直接從ETS位于美國(guó)的服務(wù)器傳輸題目至電腦終端。TOEFL iBT的閱讀部分在新托福四個(gè)module(讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě))中最先進(jìn)行，也是唯一不需要借助聽(tīng)力完成的一個(gè)部分。
一旦開(kāi)始答題，每一篇閱讀文章必須先通讀或滾動(dòng)至屏幕末尾，才可以看到問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，在每一道題目的回答界面，屏幕右手邊是該題所對(duì)應(yīng)的文章部分內(nèi)容，題目則出現(xiàn)在屏幕的左側(cè)。通過(guò)點(diǎn)擊屏幕右上方區(qū)域的不同功能鍵，可以實(shí)現(xiàn)不同題目間的前進(jìn)、后退、檢查答題情況、查看文本、幫助等功能。同時(shí)，屏幕右上方還可以點(diǎn)擊選擇顯示/隱藏的考試所剩余的時(shí)間。在每個(gè)計(jì)時(shí)部分剩余時(shí)間為0時(shí)，考試自動(dòng)進(jìn)入下一部分，而不再允許回看。
2、 考試時(shí)長(zhǎng)
新托福閱讀由3或5篇長(zhǎng)度為每篇700單詞左右的文章構(gòu)成，包括閱讀文章及解答題目的時(shí)間在內(nèi)，每次考試閱讀部分一共有60(如果考3篇文章)分鐘或100分鐘(如果考5篇文章)?？荚囘^(guò)程中，第1篇文章單獨(dú)倒計(jì)時(shí)，長(zhǎng)度為20分鐘;第2、4篇文章以及可能有的第4、5篇文章每2篇合并倒計(jì)時(shí)，長(zhǎng)度各為40分鐘。因此整個(gè)新托福的閱讀考試可以被看成由兩(考3篇文章時(shí))到三(考5篇文章時(shí))個(gè)分別計(jì)時(shí)的部分構(gòu)成，每個(gè)部分之間相互獨(dú)立，先后進(jìn)行。所以考試研究中心提醒考生必須注意，這60或100分鐘考試時(shí)間不是可以自由分配到不同文章和題目中的。
3、 文章類(lèi)型
新托福閱讀的3或5篇700單詞左右的文章全都節(jié)選自高校本科水平的教材，通常為針對(duì)某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的介紹。一般不做任何修改，從而能夠更好地被用于評(píng)估考生在學(xué)術(shù)英語(yǔ)氛圍下的閱讀能力，因而所涉及的詞匯量相對(duì)較大，但對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的詞匯仍會(huì)給出注釋。主題廣泛，但并不要求考生對(duì)其非常熟悉，這是由于所有被考察的信息都包括在文章之中。
文體一般可分為說(shuō)明(exposition)、議論(argumentation)和史實(shí)(historical)三類(lèi)，而架構(gòu)則常常會(huì)表現(xiàn)為分類(lèi)(classification)、比較(comparison/contrast)、因果(cause/effect)、解疑(problem/solution)四種之一。由于每篇新托?？荚囬喿x文章所對(duì)應(yīng)的題型都至少會(huì)包含一道涉及對(duì)文章總體架構(gòu)把握的多分值問(wèn)題，上述文體方面的信息需要引起考生備考期間的充分注意。
備考托福閱讀應(yīng)以高分為目的
一、 托福閱讀的文體多為學(xué)術(shù)類(lèi)文章，所考察的能力包括：
理解層面是：
1. 分清段落結(jié)構(gòu)，讀懂特定信息在全文中的作用的能力
2. 提煉中心思想的能力
3. 從概念多、語(yǔ)言復(fù)雜的段落中整合信息，提取觀點(diǎn)的能力
所以不要上來(lái)就全文不錯(cuò)字眼的，無(wú)目的的通通讀完。我們親身的經(jīng)驗(yàn)是，即使是這樣讀完了，我們?cè)诳荚嚨母叨染o張下，一般也是啥也記不住啊~~。所以要練習(xí)“跳讀”的能力，并端正讀全文的目的---不在于啥都記下來(lái)，而是只記住結(jié)構(gòu)就好了(就這個(gè)能力我們也還要練習(xí)呢~)。
語(yǔ)言層面是：
1. 對(duì)學(xué)術(shù)類(lèi)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握
由于考試中會(huì)涉及一些我們十分不熟悉的內(nèi)容，因而在專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)缺失的情況下，會(huì)導(dǎo)致文章意思把握的不清晰。因而建議備考時(shí)運(yùn)用依學(xué)科分類(lèi)進(jìn)行歸納的詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高閱讀的理解度和閱讀速度。
再有就是要攻克“難句”。但要提示的是這個(gè)部分不是什么太重要的內(nèi)容，要知道托福的文章中難句相對(duì)還是初級(jí)的，出現(xiàn)頻率相對(duì)是少的。比起GMAT這些考試，托福難句方面可是“小巫見(jiàn)大巫”，給我們留足了面子。
二、相對(duì)應(yīng)的，中國(guó)考生的普遍問(wèn)題在于
語(yǔ)言理解方面：
1. 對(duì)高階詞匯的理解有偏差
2. 對(duì)于從概念密集，或者有高階詞匯的段落中整合信息，提取觀點(diǎn)感到困難
文意理解方面：
1. 對(duì)于信息表述不明確的段落，很難分清段落結(jié)構(gòu)，或推斷該信息在全文中的作用
2. 很難從概念密集的段落中提煉段落中心意思
解題方面：
1. 文章信息理解的準(zhǔn)確度
2. 題支理解的準(zhǔn)確度
例如：THE SPECIAL SPECIES CAME FROM PARTICULAR AREA BY PARTICULER MEAN.這個(gè)句子的準(zhǔn)確理解就是“這些特殊的物種是通過(guò)特殊方法進(jìn)行特殊區(qū)域的”，其在表述中強(qiáng)調(diào)了“PARTICULAR”。因而僅讀出“這些物種是通過(guò)一些方式進(jìn)入這些區(qū)域的”是明顯有差距的。
三、 對(duì)于考生的閱讀問(wèn)題，建議通過(guò)以下方法來(lái)提高閱讀能力：
1. 多讀學(xué)術(shù)類(lèi)文章，研究其段落和整體布局的特點(diǎn)。
●注意文章是如何通過(guò)支持性描述、舉例來(lái)支持段落分觀點(diǎn)和全文中心思想的
●讀完全文后，給全文列提綱，測(cè)試你對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解
●一定注意所謂提綱，不僅僅是流水賬，要嚴(yán)格要求自己就運(yùn)用1~2句話(huà)進(jìn)行每段落的總結(jié)和中心思想的總結(jié)，并提醒要能夠從提綱的信息中看出段落和中心間的支持關(guān)系!
●練習(xí)作綜述(口頭)
●在20秒內(nèi)讀完一段后，馬上作該段的綜述;在讀完全文后，馬上作全文的綜述
●注意你的綜述要反映出文章的結(jié)構(gòu)。(比如各個(gè)段落和中心的聯(lián)系是什么，各個(gè)段子中都提及到了什么信息，這些信息對(duì)于段意的表達(dá)有怎樣的支撐作用。)
2. 在運(yùn)用過(guò)程中擴(kuò)充詞匯量(不要通過(guò)背詞匯書(shū)的方式)，形成系統(tǒng)記憶生詞的習(xí)慣
●閱讀中遇到生詞時(shí)，先從上下文推測(cè)它的意思，然后查英英字典，最后查中文字典
●把積累的生詞按主題分類(lèi)，意思相近的生詞一起記憶
●借助詞根、前綴、后綴記憶
●聯(lián)想記憶：舉出其近義詞、反義詞;也可借助同義詞詞典、搭配詞語(yǔ)詞典
托福閱讀如何擴(kuò)充題庫(kù)
在托?？荚囍?，得閱讀者得天下，為此上海新東方小編從詞匯，題材，題型，解題方法等幾大模塊入手，為您精心整理了托福閱讀技巧攻略的完整版，以方便廣大考生備考。
在備考托福閱讀的同時(shí)，擴(kuò)充你的詞匯庫(kù)也是個(gè)不錯(cuò)機(jī)會(huì)，主要原因是快速記憶單詞需要進(jìn)行大量的閱讀的練習(xí)。以下是托福閱讀如何幫你擴(kuò)充詞匯庫(kù)的詳細(xì)內(nèi)容，以及怎樣從中提煉更多更好的單詞的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
一般說(shuō)高中基礎(chǔ)的同學(xué)詞匯量比較小，高中程度的英語(yǔ)詞匯量是3500個(gè)，這離8千的量就少很多了，所以建議兩步走。 第一步找一本詞匯書(shū)背一些，同時(shí)因?yàn)槟阍~匯量比較小，而且背單詞比較枯燥，同時(shí)也建議你在背單詞書(shū)的同時(shí)，大量的精讀托福閱讀文章。因?yàn)槲覀冎滥惬@得單詞是從兩個(gè)方面獲得的，一方面是機(jī)械地獲得這個(gè)詞匯;
第二塊來(lái)自你閱讀的文章中，每篇閱讀文章中，如果是英語(yǔ)單詞比較差的同學(xué)，甚至?xí)l(fā)現(xiàn)100個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)。但是我們也發(fā)現(xiàn)，在閱讀中背單詞是特別快，而且不容易忘記。所以建議兩方面結(jié)合，第一個(gè)是背一本單詞書(shū);第二個(gè)是大量閱讀新托福的文章，包括老的托福的文章也是特別有意義的文章，同時(shí)把里面的單詞全部都背下來(lái)，這對(duì)你是非常有利的。 為什么這么強(qiáng)調(diào)單詞呢?就在于新托福的閱讀中有1/4的題目全部在于詞匯上。
即將參加SAT考試的同學(xué)，一般來(lái)說(shuō)，SAT的閱讀要比托福的難。比方說(shuō)我們SAT的批判性閱讀部分需要的詞匯量是13000個(gè)詞匯量，而托福的閱讀需要8千個(gè)詞匯量，從這個(gè)比例我們就可以看出來(lái)，SAT閱讀比托福要難一些。但是整個(gè)的閱讀的感覺(jué)和閱讀的題材文章還是有一些差異的，托福的文章主要以科普類(lèi)的為多，而SAT有很多的文章是文學(xué)類(lèi)的，歷史類(lèi)的，所以這一方面需要更多準(zhǔn)備。
所以你是完全可以用SAT閱讀去準(zhǔn)備托福閱讀的，但是需要你做一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，做一個(gè)什么事情呢?托福中有很多題型是SAT沒(méi)有的，所以我建議考完SAT以后，最好再買(mǎi)兩本新托福備考的書(shū)，大量做一下練習(xí)題，盡快熟悉托福的題型和做題的感覺(jué)
新托福閱讀的新題型重點(diǎn)考察句子間的關(guān)系
新托福閱讀的拖入文本題有什么做題技巧?拖入文本題有很多叫法，有的人叫插入文本題，有的叫代入文本題，在托福閱讀中有那么一個(gè)段落，其中有4 個(gè)框框，他代表你在題干中的那句話(huà)可以拖入這個(gè)里面來(lái)，做題的方法是：第一步一定要優(yōu)先閱讀題干中要被拖入到原文的那句話(huà)。第二步找要被代入原文那句話(huà)當(dāng)中的關(guān)鍵字和要點(diǎn)。因?yàn)槲覀冎溃绻岩痪湓?huà)代入到原文當(dāng)中，這句話(huà)肯定和原文有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。
然后第三點(diǎn)，我們找的是要被代入原文那句話(huà)中的關(guān)聯(lián)詞，這有很多，比方說(shuō)一旦看到"因?yàn)?quot;，前面講的就可能是原因，因?yàn)檫@個(gè)結(jié)果后面有一個(gè)情況;再比如你看到THUS，通常表示結(jié)果，那么正確選項(xiàng)在第一個(gè)空和第二個(gè)空的可能性不是很大，在第三個(gè)空和第四個(gè)空的可能性比較大，因?yàn)樗硎窘Y(jié)果，基本都在比較靠后的位置;比如我們看到in contrast，跟前面正好是相反的，所以說(shuō)這些關(guān)鍵詞特別重要，從一定意義上來(lái)講是我們做這種題型成敗的關(guān)鍵。
第四步我們要找邏輯關(guān)系，你要代入這句話(huà)的話(huà)，跟前面或者后面的話(huà)肯定有一種邏輯關(guān)系在里面，到底前后是轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn)還是表示結(jié)果還是什么樣的關(guān)系，這是我們的情況。所以做這種題其實(shí)非常非常簡(jiǎn)單，就是讀完這句話(huà)找到關(guān)鍵字以后，回到原文找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)代入進(jìn)去就可以了，一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)中國(guó)同學(xué)做這個(gè)題還是比較容易的，我建議大家在備考的時(shí)候大量練習(xí)此類(lèi)題目的做法。在朗文的綜合教程或者是三角洲的?？碱}當(dāng)中前面都有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的章節(jié)，有大量的練習(xí)題會(huì)幫我們解決這個(gè)問(wèn)題。
在此也順便引出一點(diǎn)，我們也發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)，新托福閱讀中新增加了五點(diǎn)新題型，都在重點(diǎn)考察句子的層面上，對(duì)句子的理解和句子之間的關(guān)系的層面上，所以我們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候?qū)λ械男峦懈５念}型中句子的理解，結(jié)構(gòu)的分析，句子結(jié)構(gòu)之間的邏輯關(guān)系得分析作為我們備考的重點(diǎn)。
新托福口語(yǔ) 是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)重要還是敘述的邏輯性相對(duì)重要?
在新托?？荚囍校?yàn)槭巧蠙C(jī)考試，同學(xué)們往往很難把握到底是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)重要，還是敘述的邏輯相對(duì)重要。其實(shí)后者更重要一些：即邏輯更重要或者回答內(nèi)容更重要。
iBT多選題的關(guān)鍵在于題干
iBT的聽(tīng)力和閱讀的多選題應(yīng)該如何把握?這也確實(shí)是中國(guó)同學(xué)比較容易錯(cuò)的一個(gè)地方，新托福iBT中的多選題是這樣的，即一部分題型，每道題當(dāng)中都有幾個(gè)選項(xiàng)是正確選項(xiàng)，也就是我們說(shuō)的多選題。比如說(shuō)，閱讀題最后一道題一般都是多選題，多選題分兩類(lèi)，一類(lèi)叫圖表題，給你一個(gè)圖表，讓你6選3或者 8選4。第二類(lèi)叫文章內(nèi)容小節(jié)題，文章內(nèi)容概述題，什么意思呢?先給你一句話(huà)，這句話(huà)就是這篇文章的中心思想，請(qǐng)問(wèn)下面哪幾個(gè)選項(xiàng)中反映了這篇文章的中心思想。
這樣的話(huà)，這個(gè)題目是我們的第二個(gè)問(wèn)法，這是閱讀中我們最常見(jiàn)的兩種多選題，這種題同學(xué)們不要有畏懼心理，因?yàn)檫@類(lèi)題目分值也比較高，一般是2 分或3分。我們即使答錯(cuò)一個(gè)空，3分題還會(huì)拿到兩分，不會(huì)給你扣掉所有的分。第二，這個(gè)問(wèn)題是基于你之前問(wèn)題的答案的基礎(chǔ)上，當(dāng)你把之前其他的問(wèn)題都答完了，你整個(gè)的這篇文章讀的也很好了，再做這個(gè)題的話(huà)，基本上問(wèn)題不大了。只要?jiǎng)e錯(cuò)太多，這種題多少都會(huì)有分的。第三，這類(lèi)題目的數(shù)量比較少。所以我們做這個(gè)題要特別的細(xì)心，做這個(gè)題的關(guān)鍵在于對(duì)這道題題干中的那句話(huà)的理解，因?yàn)檫@句話(huà)就是文章的概述，基本上下面的答案都是符合這句話(huà)的，或和這句話(huà)有關(guān)聯(lián)點(diǎn)的，跟這句話(huà)扯得太遠(yuǎn)的一般就是錯(cuò)誤選項(xiàng)，所以要求我們特別細(xì)心，越細(xì)心越好。
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