托福閱讀備考之長(zhǎng)難句分析：消失的化石記錄
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托福閱讀備考之長(zhǎng)難句分析：消失的化石記錄
Many plants and animals disappear abruptly from the fossil record as one moves from layers of rock documenting the end of the Cretaceous up into rocks representing the beginning of the Cenozoic (the era after the Mesozoic). (TPO 8 Extinction of the Dinosaurs)
句子分析
本句的主句是Many plants and animals disappear abruptly from the fossil record，而as引導(dǎo)的是時(shí)間狀語(yǔ)從句，表示“隨著……”。在這個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句中，documenting和representing都是現(xiàn)在分詞作后置定語(yǔ)，分別修飾前面的layers of rock和rocks。
詞匯精記
the Cretaceous指的是“白堊紀(jì)”，是中生代的一個(gè)紀(jì)。在這個(gè)時(shí)期里，大陸之間被海洋分開(kāi)，地球變得溫暖、干旱，于此同時(shí)，許多新的恐龍物種也開(kāi)始出現(xiàn)。
the Cenozoic指的是“新生代”，是地球歷史上最新的一個(gè)地質(zhì)時(shí)代。隨著恐龍的滅絕，中生代結(jié)束，新生代開(kāi)始。這一時(shí)期以哺乳動(dòng)物和被子植物的高度繁盛為特點(diǎn)。
The Mesozoic就是“新生代之前的中生代時(shí)期”。
abruptly作副詞，表示“突然地”，比如：It had never occurred to her that a new possibility would crop up abruptly. 她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到會(huì)突然出現(xiàn)一種新的可能性。
參考譯文
隨著我們從觀察標(biāo)記白堊紀(jì)結(jié)束的巖石層轉(zhuǎn)到標(biāo)記新生代(中生代之后的時(shí)期)開(kāi)始的巖石層時(shí)，(可以發(fā)現(xiàn))很多植物和動(dòng)物突然地從化石記載中消失了。
托福閱讀:筆記六大技巧指導(dǎo)
托福閱讀記筆記不是非必要的，但是記筆記是好習(xí)慣，也會(huì)有幫助。下面為大家奉上托福閱讀技巧記筆記的6個(gè)錦囊妙計(jì)，希望給習(xí)慣記筆記的同學(xué)做個(gè)參考，下面一起看看去吧。
(1) 主題段和主題句的關(guān)鍵詞。托福閱讀文章中的主題段和主題句都是參與搭建文章結(jié)構(gòu)的，因此記錄它們中的幾個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)于把握全文的結(jié)構(gòu)非常重要。同時(shí)，文章中有很多的重要信息也會(huì)包含在這部分內(nèi)容中。
(2) 時(shí)間和數(shù)字。一般來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)時(shí)間概念的文章或段落通常和時(shí)間順序有關(guān)，作者會(huì)用不同的時(shí)間點(diǎn)串出一條時(shí)間線索。而個(gè)別數(shù)字的出現(xiàn)則意味著這個(gè)數(shù)字所闡述概念的重要性是不容忽視的，因此，除非文章中出現(xiàn)了數(shù)據(jù)堆積的現(xiàn)象，否則考生都需要把數(shù)字記錄下來(lái)。在記錄時(shí)間和數(shù)字時(shí)需要注意兩個(gè)問(wèn)題，一是在記錄時(shí)間的同時(shí)要同步記錄下該時(shí)間點(diǎn)所發(fā)生事件的關(guān)鍵詞，二是無(wú)論文章中的時(shí)間和數(shù)字是什么形式，考生在記錄的時(shí)候都一律記錄成阿拉伯?dāng)?shù)字，以便于之后做題時(shí)的查詢。
托福閱讀記筆記不是非必要的，但是記筆記是好習(xí)慣，也會(huì)有幫助。下面為大家奉上托福閱讀技巧記筆記的6個(gè)錦囊妙計(jì)，希望給習(xí)慣記筆記的同學(xué)做個(gè)參考，下面一起看看去吧。 (1) 主題段和主題句的關(guān)鍵詞。托福閱讀文章
(3) 人名、地名和專(zhuān)有名詞。這些概念在托福閱讀文章中出現(xiàn)的時(shí)候，一般都會(huì)出現(xiàn)大寫(xiě)字母或引號(hào)等標(biāo)記，非常有利于信息索引和定位。此外，當(dāng)提到這幾個(gè)具體的概念時(shí)，文章通常是在用這些概念說(shuō)明某個(gè)理論或者觀點(diǎn)，因此記錄下這些概念對(duì)于理解相關(guān)理論和觀點(diǎn)可以起到一定的輔助作用。
(4) 舉例主體。有的時(shí)候，為了說(shuō)明某些理論和觀點(diǎn)，文章中會(huì)出現(xiàn)大段的舉例文字。實(shí)際上，托福考試中考查這些例子具體內(nèi)容的時(shí)候非常少，而更多的是考查作者使用這些例子的原因或它們所證明的觀點(diǎn)。因此，考生在快速筆記中只需要記錄下例子是什么就可以了，至于例子中所闡述的具體信息，可以適當(dāng)忽略。
(5) 新概念和局部核心概念。所謂“新概念”是指當(dāng)考生讀到文章某個(gè)位置時(shí)，之前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的概念。這種新概念的出現(xiàn)，意味著已有的概念已經(jīng)不能說(shuō)明這里要闡述的問(wèn)題，所以，新概念的出現(xiàn)必然也意味著一個(gè)重要信息的出現(xiàn)。而“局部核心概念”是指在連續(xù)的幾個(gè)段落中集中闡述的主題概念，對(duì)于這種概念來(lái)說(shuō)，無(wú)論是作為觀點(diǎn)還是舉例大家都應(yīng)該注意，因?yàn)樗@然是作為重點(diǎn)在文章中被強(qiáng)調(diào)的。
(6) 重要的邏輯關(guān)系。很多考生在托福閱讀文章的時(shí)候只注意到了文章所闡述的重要內(nèi)容，但是忽略了信息之間的邏輯關(guān)系，因而對(duì)信息關(guān)聯(lián)理解不準(zhǔn)確，這也是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤。因此，在閱讀過(guò)程中記錄下信息之間所產(chǎn)生的邏輯關(guān)系可以避免考生丟失信息之間的關(guān)聯(lián)信息。
上面就是對(duì)六大托福閱讀技巧筆記錦囊妙計(jì)的提點(diǎn)，希望大家融會(huì)貫通，在托福閱讀考試中好好的應(yīng)用。爭(zhēng)取拿到托福閱讀高分
托福閱讀：怎樣進(jìn)行精讀訓(xùn)練
托福閱讀是托?？荚嚨牡谝粋€(gè)單項(xiàng)。相對(duì)于聽(tīng)力口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是相對(duì)容易拿到高分的項(xiàng)目。但是是否你還徘徊在二十幾分無(wú)法前進(jìn)呢?今天我們就來(lái)聊聊如何通過(guò)精讀文章來(lái)提高閱讀的功底和分?jǐn)?shù)。
在閱讀當(dāng)中，精讀和泛讀都是非常重要的。很多同學(xué)做了很多TPO，但是并沒(méi)有及時(shí)的總結(jié)和精讀。如果只是一味刷題，而不回頭看都存在哪些問(wèn)題，也不知道自己的問(wèn)題究竟在哪，那讀十篇文章，還不如讀一篇文章十遍。那么，在托?？荚囍?，應(yīng)該如何精讀呢?這里跟大家分享下精讀的要點(diǎn)：
1
詞：專(zhuān)門(mén)總結(jié)、整理出你文章中不認(rèn)識(shí)的單詞并記憶。
2
句：用word文檔或者是軟件整理出文章中讀不懂的句子，這是長(zhǎng)難句的理解，提高你閱讀速度很重要的一點(diǎn);也可由授課老師指定長(zhǎng)難句材料作為練習(xí)內(nèi)容。
3
段：概括出這個(gè)段落大意。對(duì)于閱讀，這是基本的能力素養(yǎng);對(duì)于考試，這是做對(duì)多選題有很大的提示作用。
4
正確選項(xiàng)：分析正確選項(xiàng)為什么對(duì)，你要想明白，在原文中畫(huà)出答案的依據(jù)，在比較選項(xiàng)，體會(huì)ETS是如何改寫(xiě)原文的;
5
錯(cuò)誤選項(xiàng)：分析錯(cuò)誤選項(xiàng)為什么錯(cuò)，你要想明白，并在word文檔中標(biāo)注選項(xiàng)錯(cuò)誤的地方。
知其然，知其所以然，知其所以不然。
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