低年級(jí)可以考托福嗎怎么備考
有的朋友問(wèn)低年級(jí)可不可以報(bào)考托福，答案是肯定的。現(xiàn)在給大家分享一些低年級(jí)考生的備考指南。
低年級(jí)怎么備考托福閱讀?
現(xiàn)在出國(guó)低齡化的越來(lái)越明顯，越來(lái)越多的低年級(jí)的學(xué)生準(zhǔn)備參加出國(guó)類考試，有些老師現(xiàn)在所帶的學(xué)員中最小的只有4年級(jí)，那么低年級(jí)的學(xué)生在備考托福中該如何去做呢，今天我們就閱讀單項(xiàng)來(lái)分析一下。
低年級(jí)的學(xué)生本身有其優(yōu)點(diǎn)也有一定的缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)在于年紀(jì)小，想象力比較豐富，對(duì)于新事物接受力強(qiáng)，精力也相對(duì)旺盛。缺點(diǎn)在于詞匯量相對(duì)比較低，社會(huì)閱歷少，對(duì)于有些題材文章理解不清，對(duì)于某些邏輯關(guān)系難以理解，定性不足。
就這些特點(diǎn)，我們來(lái)分詞匯，語(yǔ)法，文章，三個(gè)維度來(lái)看該如何針對(duì)性準(zhǔn)備。
詞匯
低年級(jí)的學(xué)生在詞匯量相對(duì)比較少，這不僅是指詞匯的量也是指詞匯的廣度。
比如might，很多學(xué)生的都知道它叫可能，但是如果問(wèn)他們這個(gè)詞的名詞性含義，很少有學(xué)生能回答出來(lái)。這就需要他們不僅在量上注意積累，更主要拓展詞匯的廣度，注意一詞多義的現(xiàn)象。
那么該如何去積累呢?單詞本身是比較枯燥的內(nèi)容，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，很難讓他們拿著詞匯書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的背，但是他們相對(duì)而言聯(lián)想能力又比較強(qiáng)。
所以我建議年紀(jì)比較小的同學(xué)在積累單詞的過(guò)程中放在特定的語(yǔ)境里面，這樣既可以讓他們熟悉單詞的各種含義，又可以讓他們有足夠的聯(lián)想空間，增強(qiáng)對(duì)于單詞的記憶，熟悉詞匯的用法。
語(yǔ)法
在閱讀中不可避免的會(huì)遇到很多結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長(zhǎng)難句，如何快速的從這些信息中抓住主要信息，這就需要學(xué)生有能力找到句子的主干。
但是復(fù)雜語(yǔ)法有些概念本身對(duì)于小朋友就是很難理解的，比如虛擬。很多語(yǔ)法概念他們也無(wú)法分清，比如定語(yǔ)，同位語(yǔ)。
那么在這個(gè)方面，我建議多準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)類似的句子，讓他們逐漸熟悉這類型的句子，跟數(shù)學(xué)公式一樣，套用這些例句，不需要特別清楚每個(gè)語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)是什么，只需要知道看到某些特定類型的東西能知道如何處理即可。
文章
年紀(jì)較小的同學(xué)往往在看一些敘述類的文章中會(huì)比較有優(yōu)勢(shì)，相對(duì)而言有一定的故事情節(jié)，趣味性強(qiáng)很多。但是在托福閱讀中會(huì)出現(xiàn)很多學(xué)術(shù)類的議論文和說(shuō)明文，文章相對(duì)而言會(huì)比較枯燥。
所以在這個(gè)過(guò)程中建議可以補(bǔ)充一些視頻，比如涉及到恐龍滅絕的原因時(shí)，可以引入一些視頻，這樣既可以增強(qiáng)課堂的趣味性，又可以讓學(xué)生更好的理解文章的內(nèi)容。
另一方面低年級(jí)的學(xué)生思維相對(duì)比較跳脫，邏輯不夠清晰，所以在理解文章脈絡(luò)的時(shí)候也會(huì)存在一定的難度。
這時(shí)候建議課下多讓學(xué)生看一些簡(jiǎn)短的論文或者時(shí)事新聞，一方面可以鍛煉思維能力，另一方面也可以積累社會(huì)閱歷，為口語(yǔ)和寫(xiě)作拓展思路。
低年級(jí)的學(xué)生在備考托福的過(guò)程中相對(duì)而言周期還是比較長(zhǎng)，在這個(gè)長(zhǎng)線的準(zhǔn)備過(guò)程中一定要確定好自己的目標(biāo)，同時(shí)保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣才可以穩(wěn)步進(jìn)步。
托福考生分享備考經(jīng)驗(yàn)及找準(zhǔn)自身方向
“從金融學(xué)到信息學(xué)再到傳播學(xué)，逐漸明確未來(lái)方向”
我本科在人大讀的財(cái)政金融學(xué)，但其實(shí)自己對(duì)金融不是很感興趣。大四的時(shí)候，我和許多同學(xué)一樣，感覺(jué)很迷茫，當(dāng)時(shí)也曾在找工作和國(guó)內(nèi)考研之間徘徊過(guò)。后來(lái)有朋友建議我可以考慮去美國(guó)留學(xué)拓展視野，也提到了信息學(xué)這門(mén)新興學(xué)科。我自己綜合考慮了一下，感覺(jué)這也許是個(gè)不錯(cuò)的契機(jī)來(lái)開(kāi)始一段全新的旅程。
之后我就到美國(guó)匹茨堡大學(xué)讀圖書(shū)館信息學(xué)了。一提到這個(gè)專業(yè)，可能許多人都會(huì)存在誤解，覺(jué)得圖書(shū)館不是一門(mén)值得研究的學(xué)科。實(shí)際上，圖書(shū)館信息學(xué)結(jié)合了傳統(tǒng)的圖書(shū)館學(xué)和信息管理學(xué)，更多關(guān)注的是信息的收集和挖掘過(guò)程，以及既有信息如何滿足用戶的需求。
但在當(dāng)下這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，只了解信息是如何儲(chǔ)存和挖掘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)習(xí)如何將其推廣傳播。也是出于這個(gè)考慮，我之后又決定繼續(xù)攻讀一個(gè)傳播學(xué)碩士學(xué)位，從而進(jìn)一步完備自身的知識(shí)體系。
雖然說(shuō)讀兩個(gè)專業(yè)的碩士學(xué)位需要投入更多的時(shí)間，但我并不后悔這樣的選擇。通過(guò)一次次的轉(zhuǎn)向和摸索，我覺(jué)得這些合理的投資讓自己收獲了更寬闊的眼界和更完整的世界觀。
“從北京到匹茲堡再到香港，各式教育體制各有千秋”
國(guó)內(nèi)本科不僅重視通識(shí)教育，也注重專業(yè)理論知識(shí)。在本科學(xué)習(xí)期間，我習(xí)慣考前突擊、臨時(shí)抱佛腳，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。
美國(guó)研究生的課堂氣氛很活躍，師生之間互動(dòng)很多。通過(guò)大量的課后讀書(shū)任務(wù)，我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;通過(guò)期末小組作業(yè)，我增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);通過(guò)和老師之間的互動(dòng)，我體會(huì)到了被認(rèn)可和被重視的成就感。這些點(diǎn)滴積累，都幫助我在不知不覺(jué)間提升了各方面的能力。
香港的大學(xué)則沿襲了英式教育模式，學(xué)制短是其亮點(diǎn)之一。另外，香港的大陸生居多，除了課堂上需要用到英語(yǔ)，生活中基本用中文就可以。我目前所在的香港浸會(huì)大學(xué)傳播學(xué)專業(yè)在亞洲地區(qū)的排名也很靠前，在這里讀書(shū)比較不會(huì)產(chǎn)生漂泊感和孤獨(dú)感。
“我覺(jué)得托福成績(jī)北美認(rèn)可度更高，而且全球通行一次到位”
最初大四在選擇出國(guó)的時(shí)候，就和家人初步?jīng)Q定了目的地是美國(guó)。印象當(dāng)中托福成績(jī)?nèi)蛲ㄐ?，尤其一些北美的學(xué)校更傾向接受托福成績(jī)。調(diào)查顯示， 90% 參加問(wèn)卷調(diào)查的托福考生都能入讀首選或次選大學(xué)。托?？荚嚨拿雷u(yù)度和高標(biāo)準(zhǔn)能幫助我們?cè)谏暾?qǐng)者中脫穎而出，向?qū)W校展示我們身上額外獨(dú)具的閃光點(diǎn)，大學(xué)招生官會(huì)注意到這一點(diǎn)。
所以我也就毫不猶豫地選擇了托福考試，這樣確保一次到位。也就是在大四那年上學(xué)期，我第一次參加了托?？荚?。在備考初期我一邊復(fù)習(xí)，一邊根據(jù)專業(yè)排名鎖定了幾所目標(biāo)院校。首戰(zhàn)托福的分?jǐn)?shù)大概是 100 出頭，前后花了半年時(shí)間來(lái)備考。
后來(lái)在美國(guó)快畢業(yè)的時(shí)候，我決定到香港繼續(xù)讀傳播。由于之前的托福分?jǐn)?shù)過(guò)期了，我就參加了第二次托福考試。當(dāng)時(shí)直接在美國(guó)報(bào)了兩周后的考試，純裸考拿了 105 分。
“個(gè)人建議重視備考聽(tīng)力，多聽(tīng)美音廣播耳濡目染”
談到備考經(jīng)驗(yàn)的話，老生常談就是多做官方習(xí)題，多熟悉題型。尤其是口語(yǔ)部分需要利用備考軟件提前熟悉適應(yīng)，人機(jī)對(duì)話不容易產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，但和真人對(duì)話的感覺(jué)略有不同。
我個(gè)人建議可以在聽(tīng)力方面多下點(diǎn)功夫，因?yàn)橥懈？疾槁?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合技能，其實(shí)除了聽(tīng)力部分，口語(yǔ)和寫(xiě)作部分也會(huì)考查到聽(tīng)力。我在第一次備考托福期間養(yǎng)成了每天閑暇時(shí)間聽(tīng) NPR(美國(guó)國(guó)家公共廣播電臺(tái))廣播的習(xí)慣。一開(kāi)始聽(tīng)可能會(huì)覺(jué)得很吃力，但聽(tīng)久了就適應(yīng)了。通過(guò)這樣耳濡目染日積月累的方式，聽(tīng)力技能自然而然也就提升上來(lái)了。
在寫(xiě)作上，不用刻意去背太多固定句式。英文寫(xiě)作越簡(jiǎn)潔越有力，切忌繞圈子。我在美國(guó)讀研時(shí)老師推薦閱讀的那本 The Elements of Style 對(duì)我規(guī)范寫(xiě)作幫助很大，在這也把這本經(jīng)典之作安利給大家。
最后，單詞記憶方面，我也有個(gè)小訣竅也可以分享給大家，那就是利用原汁原味的例句來(lái)理解詞義，不要死記硬背。
作者M(jìn)iles Wang，兩次參加托?？荚?，目前就讀于香港浸會(huì)大學(xué)傳播學(xué)專業(yè)(碩士研究生)。
如何考托福能在一個(gè)半月內(nèi)提升31分
托福寫(xiě)作：
在托福獨(dú)立寫(xiě)作這一部分，雨來(lái)老師給我方法上的指導(dǎo)主要包括：寫(xiě)作題型解析+對(duì)應(yīng)寫(xiě)作思路、寫(xiě)作練習(xí)方法。寫(xiě)作練習(xí)方法對(duì)于英語(yǔ)底子不好或者長(zhǎng)久拋棄英語(yǔ)寫(xiě)作的孩子來(lái)說(shuō)非常有用，掌握了題型解析也能發(fā)現(xiàn)托福寫(xiě)作都是萬(wàn)變不離其綜。
另外，我推薦大家考前做好兩項(xiàng)準(zhǔn)備，能在考場(chǎng)上極大節(jié)省了寫(xiě)作時(shí)間：一是，購(gòu)買(mǎi)一本比較好的托福作文書(shū)，從很多篇范文的開(kāi)頭中提取一些用的慣的句子拼湊成自己的獨(dú)立寫(xiě)作第一段，從此將自己的第一段固定下來(lái)，運(yùn)用時(shí)只針對(duì)題目不同稍作修改;二是，在考前一天找到去年一年的寫(xiě)作真題，用一個(gè)下午構(gòu)思論點(diǎn)論據(jù)(在這個(gè)過(guò)程中雨來(lái)老師教給我的對(duì)應(yīng)題型的寫(xiě)作思路幫助我很快構(gòu)思出了寫(xiě)作整體行文)，此項(xiàng)活動(dòng)推薦與一同考試的伙伴進(jìn)行，可有效避免犯困。結(jié)尾也可以形成幾個(gè)自己的固定句式。做完這些準(zhǔn)備，在考場(chǎng)上，當(dāng)別人還在紙上筆畫(huà)的時(shí)候，你已經(jīng)不用思考地開(kāi)始噼里啪啦打下第一段了，并同時(shí)想好論點(diǎn)論據(jù)了!
我的寫(xiě)作開(kāi)頭結(jié)尾和行文模式固定下來(lái)后，練習(xí)的幾篇作文給了我的幾個(gè)朋友參考，考前基本沒(méi)練習(xí)的她們一個(gè)個(gè)都作文都28、29了，當(dāng)然也有她們本身英語(yǔ)不錯(cuò)的因素。不推薦像她們這樣照抄我的開(kāi)頭哈，自己的總結(jié)會(huì)用起來(lái)比較放心。
托福閱讀：
閱讀這一項(xiàng)，老師表示完全可以自己克服，我就自己鉆研了。閱讀總結(jié)下來(lái)其實(shí)沒(méi)什么好說(shuō)的，就是單詞+練習(xí)。我用了把排除掉四立級(jí)之外的托福單詞進(jìn)行專項(xiàng)攻克，做到看到英文單詞能立馬反應(yīng)其意思就可以了，完美主義時(shí)間充裕者可以完成這一項(xiàng)再用TPO練習(xí)閱讀，另外閱讀中有一種題型是選單詞的近義，老師給我發(fā)了95年到17年的所有詞匯題庫(kù)，背完超級(jí)有用，可節(jié)省閱讀時(shí)間并保證正確率。
解決完單詞，一天練習(xí)1小時(shí)3篇閱讀，練完所有TPO一定能28+。
托福聽(tīng)力：
我的托福聽(tīng)力的提升是最感謝雨來(lái)老師的幫助的，一方面是他教了我練習(xí)托福聽(tīng)力的五步法和記錄方法，我原本對(duì)于練習(xí)聽(tīng)力的態(tài)度非常缺少耐心，獲得了方法以后才有了信心;另一方面，雨來(lái)老師充當(dāng)了我的監(jiān)督員，對(duì)于我這種拖延癥嚴(yán)重又經(jīng)常犯懶的學(xué)員異常管用。
托?？谡Z(yǔ)：
口語(yǔ)是我最大的弱點(diǎn)，這方面就不介紹自己的經(jīng)驗(yàn)誤導(dǎo)大家了。 我覺(jué)得最重要的就是梳理口語(yǔ)回答的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，掌握時(shí)間的技巧，還給了我一些有用的模板。當(dāng)然最重要的是要自己練，我總是考前1星期才開(kāi)始不情愿地練習(xí)口語(yǔ)，沒(méi)有意外地?fù)浣至恕?/p>
托福單詞：
在單詞上我走了很大的彎路，曾試圖將托福好幾千的單詞背了意思并拼寫(xiě)正確，想穿越回去搖醒自己。
托福單詞的專項(xiàng)攻克主要分為兩部分，閱讀單詞和聽(tīng)力單詞。首先閱讀單詞就如上文閱讀部分里講的，做到看到單詞反應(yīng)其意思就足夠了，外加背了同義詞做到選項(xiàng)秒選;聽(tīng)力單詞是要做到能聽(tīng)到的瞬間可以反應(yīng)過(guò)來(lái)?？谡Z(yǔ)和寫(xiě)作部分，只需要保證題面上遇到的單詞及時(shí)弄懂，個(gè)人在這兩部分運(yùn)用的詞庫(kù)不用刻意去拓寬。
最后我想和備考托福的同學(xué)說(shuō)：要盡快掌握到適合自己的備考方法，這可以通過(guò)向周?chē)褌淇汲晒Φ?、有學(xué)習(xí)主見(jiàn)的人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自己的實(shí)踐進(jìn)行，有了方法再進(jìn)行學(xué)習(xí)絕對(duì)信心百倍。
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