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突破托福聽(tīng)力瓶頸23分的幾個(gè)小方法

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很多同學(xué)剛開(kāi)始備考托福都是刷TPO的,刷了2遍TPO,雄赳赳氣昂昂地走進(jìn)考場(chǎng),可是一次兩次三次,托福分?jǐn)?shù)都不是很理想,大部分在19-21分左右徘徊,很難向上沖過(guò)23分,很難再有突破。這個(gè)時(shí)候,有的同學(xué)就開(kāi)始懷疑自己,懷疑自己是不是不夠用功,懷疑自己的學(xué)習(xí)方法,懷疑自己使用的托福學(xué)習(xí)資料。今天著重來(lái)說(shuō)說(shuō)托福聽(tīng)力的瓶頸期如何突破?

突破托福聽(tīng)力瓶頸23分的幾個(gè)小方法

建議同學(xué)們回憶并且反思一下,托福備考過(guò)程中是否忽略了一些看似不起眼卻很重要的環(huán)節(jié)呢!

1.你是不是熟悉托福題型及出題方式?

對(duì)于很多剛開(kāi)始備考托福的同學(xué)來(lái)說(shuō),這一點(diǎn)是比較普遍的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,張老師建議可以按照下面的學(xué)習(xí)方法逐步推進(jìn),學(xué)會(huì)自我分析和總結(jié),按照自己理解的方式存儲(chǔ)在大腦中,提取信息的時(shí)候會(huì)非常方便快速。

第一步,完整地做一套TPO托福聽(tīng)力題(不用限定時(shí)間,要認(rèn)真做)。

第二步,按照托福話題分類,比如今天就專注在天文學(xué)相關(guān)話題,對(duì)應(yīng)的天文場(chǎng)景詞匯要背誦,同時(shí)聯(lián)系天文相關(guān)的lecture。

2.你是不是辯音能力還不夠?

有的同學(xué)看到某個(gè)單詞,能知道意思,耳朵聽(tīng)到之后要在大腦中反應(yīng)幾秒鐘才知道意思。這些同學(xué)主要的問(wèn)題是發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn),耳朵對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音不熟悉,辯音能力還不夠,需要在聽(tīng)和說(shuō)兩個(gè)方面下點(diǎn)功夫。

第一點(diǎn),糾正元音的發(fā)音,注意單詞的口型;同時(shí)在句子中要注意語(yǔ)調(diào)。盡量跟著標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音讀和練習(xí)。

第二點(diǎn),跟讀的材料的選擇,不用找BBC或者VOA。托福TPO的聽(tīng)力材料就是最好的跟讀素材。尤其是那些你聽(tīng)不懂的單詞和句子,一定要記在本子上,反復(fù)精聽(tīng),直到每一個(gè)單詞中每一個(gè)音都很清楚的聽(tīng)到聽(tīng)懂為止。

第三點(diǎn),跟讀的時(shí)間,每天20分鐘,連續(xù)一個(gè)月的時(shí)間,托福聽(tīng)力和口語(yǔ)就能有一個(gè)明顯的提升。

3. 你是不是不擅長(zhǎng)做托福聽(tīng)力筆記?

有的同學(xué)聽(tīng)的時(shí)候聽(tīng)懂了,等到要做題的時(shí)候,忘記了一大半,腦子中記憶的很模糊。好記性不如爛筆頭。托福聽(tīng)力一定要學(xué)會(huì)寫聽(tīng)力筆記,不僅僅是讓你通過(guò)托??荚?,更是讓你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,形成學(xué)習(xí)習(xí)慣,為國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)和以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

有的同學(xué)會(huì)抱怨,記筆記會(huì)耽誤自己聽(tīng)。腦子一邊想著前面聽(tīng)到的內(nèi)容要記錄下來(lái),腦子還得去記住剛剛聽(tīng)到的內(nèi)容,并且做分析整理。一腦二用,辦不到啊?!!對(duì)于這樣的同學(xué),英語(yǔ)的聽(tīng)力基礎(chǔ)是比較差的,張老師建議必須要先做精聽(tīng)練習(xí),之后再開(kāi)始練習(xí)怎么做聽(tīng)力筆記。

還有的同學(xué)記筆記太慢了,重要信息都沒(méi)寫下來(lái),整個(gè)文章聽(tīng)完回想的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù),不知所云,全部記錄都是糊的(汗!)這部分同學(xué)需要做托福聽(tīng)力的關(guān)鍵詞聽(tīng)寫練習(xí),具體的學(xué)習(xí)方法可以找張老師具體了解,這里不再贅述。

4.你是不做聽(tīng)力題時(shí)很容易被干擾到?

學(xué)習(xí)的專注力這個(gè)詞,這兩年用的特別多特別火。主要就是指一個(gè)人能夠集中注意力在一件事情上的的持久性和穩(wěn)定性。在托福聽(tīng)力備考和考試現(xiàn)場(chǎng),同學(xué)們務(wù)必要全神貫注,不要輕易被外部環(huán)境所干擾影響。尤其在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候就當(dāng)做是真正的考場(chǎng),認(rèn)真對(duì)待。

考試現(xiàn)場(chǎng),很多同學(xué)一起考試,每個(gè)學(xué)生做題速度不同,進(jìn)進(jìn)出出,而且有的做題特別快的同學(xué),在答口語(yǔ)題,這些都是難以避免的干擾。最簡(jiǎn)單的方式就是在規(guī)定時(shí)間內(nèi),集中注意力聽(tīng)關(guān)鍵信息,并且放松,心態(tài)放平,讓自己不要太在意外界環(huán)境。

托福聽(tīng)力低分的常見(jiàn)原因

語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)

扎實(shí)的語(yǔ)音知識(shí)是聽(tīng)寫慢速英語(yǔ)錄音的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確地抓住了語(yǔ)音,即使是生詞,也不難根據(jù)其發(fā)音從詞典找到答案。反之,如果語(yǔ)音知識(shí)不夠,即使是自己會(huì)的詞也不一定能聽(tīng)懂,更不用說(shuō)真正碰到生詞了。由于種.種原因,不少人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中沒(méi)有得到足夠的語(yǔ)音訓(xùn)練,雖然記住了數(shù)千個(gè)或上萬(wàn)單詞和大量語(yǔ)法知識(shí),可以順利地閱讀書面英語(yǔ)文章,但聽(tīng)不懂用詞量只有1500余個(gè)的慢速英語(yǔ)廣播。

基本語(yǔ)潔知識(shí)不扎實(shí)

由于語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí),不能在多次的“聽(tīng)”“寫”反復(fù)過(guò)程中自我解決問(wèn)題,不能自我發(fā)現(xiàn)和糾正差錯(cuò)。實(shí)踐表明,對(duì)英語(yǔ)水平不高的初學(xué)者來(lái)說(shuō),一段錄音不是一次聽(tīng)寫就能完成的,前幾遍的聽(tīng)寫記錄一般會(huì)有不少空白(聽(tīng)不出來(lái)是什么)和差錯(cuò)(有的自以為正確地聽(tīng)寫出來(lái),其實(shí)卻是錯(cuò)的)。這些空白和差錯(cuò),需要經(jīng)過(guò)不斷的“聽(tīng)”“寫”反復(fù)去發(fā)現(xiàn)和糾正。

詞匯量不夠

詞寫出來(lái)認(rèn)得,而且也能正確地讀出來(lái),但由于對(duì)詞義的理解大狹窄而聽(tīng)不懂?;蛘邌蝹€(gè)的詞寫出來(lái)認(rèn)得,能正確地讀出來(lái),詞義也明白,但不明白與其他詞合在一起組成詞組以后的意思是什么而聽(tīng)不懂。

缺乏背景知識(shí)

英語(yǔ)廣播稿的撰寫人大都是地道的歐美人,他們熟知西方的風(fēng)俗習(xí)慣和各種文化、歷史背景,在寫文章時(shí),對(duì)于一些他們認(rèn)為是人人皆知的背景知識(shí)就不會(huì)再費(fèi)筆墨了。此類隱含在文章里的背景知識(shí),對(duì)于不熟悉西方社會(huì)和文化的人來(lái)說(shuō),如果文章的作者沒(méi)有把必要的背景知識(shí)交待清楚的話,聽(tīng)到以后不一定懂。

主要是聽(tīng)力水平低,不是缺乏背景知識(shí)

各種聽(tīng)力錄音材料(尤其是考試用的錄音材料),對(duì)大部分聽(tīng)眾不熟悉的背景知識(shí)況會(huì)做出足夠的解釋(當(dāng)然是用英語(yǔ)解釋的),很少有“隱含”的背景知識(shí),否則聽(tīng)力考試就主要不是考英語(yǔ)聽(tīng)力的高低,而是考背景知識(shí)的多少了。再說(shuō)背景知識(shí)面的含義很廣,天文地理,政治經(jīng)濟(jì)等等,無(wú)所不包,又有誰(shuí)能說(shuō)得清到底背景知識(shí)擴(kuò)大到什么程度才不會(huì)影響英語(yǔ)的聽(tīng)力呢?一般說(shuō)來(lái),各種錄音材料編寫時(shí)已經(jīng)考慮到一般聽(tīng)眾的背景知識(shí)情況,只要具有中學(xué)以上的文化程度,平時(shí)注意讀報(bào)、聽(tīng)廣播和看電視新聞的人,聽(tīng)不懂錄音材料主要原因都是由于英語(yǔ)聽(tīng)力差所至,而不是背景知識(shí)不足。

不熟悉專有名詞

英語(yǔ)廣播中頻繁地出現(xiàn)人名、地名和各種專有名詞,它們往往是句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ),是關(guān)鍵詞,如果聽(tīng)不懂,會(huì)影響對(duì)整個(gè)內(nèi)容的理解。

托福聽(tīng)力速記信息的竅門

托福聽(tīng)力考試記筆記很重要,這種習(xí)慣的養(yǎng)成有利于幫助考生抓住關(guān)鍵性的信息,而且記筆記不是什么都記,而是有選擇性地記筆記,比如在托福聽(tīng)力對(duì)話中出現(xiàn)的可能是關(guān)鍵詞句一些內(nèi)容,轉(zhuǎn)折關(guān)系詞,因果關(guān)系詞,時(shí)間、地點(diǎn)、人物等等。

沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練或者疏于練習(xí)的同學(xué)會(huì)對(duì)于該記什么無(wú)從下手,結(jié)果就是筆記做了,自己看不懂,或者筆記太過(guò)凌亂,毫無(wú)可利用性。

要知道托福聽(tīng)力該記什么怎么記,此時(shí)應(yīng)當(dāng)牢記心里的仍然是西方人的邏輯性?!翱偡帧北砻髁嗽诼?tīng)力的開(kāi)始段是表明說(shuō)話者立場(chǎng)和論點(diǎn)的,那么按照我們之前分析的,閱讀和聽(tīng)力必然是同主題,所以聽(tīng)力開(kāi)始時(shí)候大家不必忙著亂記一通,事實(shí)上,什么都不用寫,鎮(zhèn)定情緒,聽(tīng)清說(shuō)話者的立場(chǎng)即可。

接著,和閱讀中相似,說(shuō)話者會(huì)從三個(gè)方面闡述支持自己的觀點(diǎn),很多情況下,這三點(diǎn)和閱讀中的三點(diǎn)是剛好契合,一一對(duì)應(yīng)的。但聽(tīng)力三方面的分論據(jù)往往是從閱讀中無(wú)法推斷的,所以分論點(diǎn)及論據(jù)是需要同學(xué)進(jìn)行筆記的,應(yīng)當(dāng)記的是key words,切忌洋洋灑灑想記全一句話,最后自己也難以讀懂。

托福聽(tīng)力考試時(shí)并不是什么都要記錄的,也沒(méi)有那么多時(shí)間,所以可以利用一些簡(jiǎn)單符號(hào)來(lái)代替。比如三角表示時(shí)間,叉子表示地點(diǎn),人名用首寫字母等等,需要大家在自己練習(xí)的時(shí)候多多熟悉,才不會(huì)在考試中慌亂無(wú)措。

托福聽(tīng)力中的長(zhǎng)句聽(tīng)不清如何處理

在托福聽(tīng)力中有很多連讀,如果不知道很容易聽(tīng)不清或者聽(tīng)錯(cuò),所謂連讀,指的詞與詞之間交界的兩個(gè)音會(huì)經(jīng)常連在一起,發(fā)音時(shí)好象連成了一個(gè)較長(zhǎng)的單詞。托福聽(tīng)力技巧,大家要有所了解。連讀有助于完整意義的表達(dá),并使整句話具有強(qiáng)烈的粘著感,體現(xiàn)句子的整體性,充分體現(xiàn)美語(yǔ)語(yǔ)言的自然流暢。要從你的口語(yǔ)著手,只要你讀的時(shí)候是連讀的,聽(tīng)起來(lái)就熟悉了。

托福聽(tīng)力中常見(jiàn)的三大連讀形式,考生們可以先掌握了技巧再去針對(duì)性的練習(xí),相信你一定能夠渡過(guò)托福聽(tīng)力連讀這道坎。

托福聽(tīng)力連讀一,輔元連讀。在一個(gè)句子或短語(yǔ)中,前一個(gè)單詞以輔音結(jié)尾,后一個(gè)單詞以元音開(kāi)頭時(shí),需要將輔音和元音拼在一起連讀。如:when I, run out of; fit it in; not at all; call it a day。

托福聽(tīng)力連讀二,元元連讀。第一種,在一個(gè)句子中或短語(yǔ)中,前一個(gè)單詞的發(fā)音以/i/或/ai/結(jié)尾,后一個(gè)單詞以元音開(kāi)頭時(shí),中間加一個(gè)半元音/j/,如:I am...第二種,在一個(gè)句子或短語(yǔ)中,前一個(gè)單詞的發(fā)音以/u/或/u:/結(jié)尾,后一個(gè)單詞以元音開(kāi)頭時(shí),加一個(gè)半元音/w/, 如:you are,who are。

托福聽(tīng)力連讀三,h/讀穿。如,isn’the; I just hope that my old suit still fits; Just stick around here; if I see her。

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