托福聽力滿分老師告訴你：聽不懂連讀吞音怎么破?

聽不懂連讀吞音怎么破? 還有救嗎?不用擔(dān)心，快來和小編一起學(xué)習(xí)吧!

托福聽力滿分老師告訴你：聽不懂連讀吞音怎么破?

先分享一個困擾大家已久的問題：就是聽力聽不懂，死活聽不懂。

其實這個問題大家不要太籠統(tǒng)的歸納為我聽不懂。聽不懂實際上要從以下五個原因去深挖。

第一就是發(fā)音不標準。你的發(fā)音跟他的發(fā)音是不吻合的，那么你可能會說那么多口音，我怎么知道我能跟哪個吻合?其實我們大部分人學(xué)的都是國際音標，所以如果你有國際音標為基礎(chǔ)的話，一般不會口音太重的話你都能聽懂的。所以發(fā)音不準，指的是連國際音標都發(fā)不準，或者說根本沒學(xué)過音標。

第二個原因是單詞不熟悉或者單詞量太少了。很多同學(xué)說我聽不懂這個材料，其實也要看這個材料跟你的單詞量是否匹配。大家要想一想這個問題，是因為這篇文章太難了，我聽不懂，還是因為我真的聽不懂。大家可能會有這個感覺，就是每一次我聽這個音，能把這個音給復(fù)述出來，也能聽清楚，但是就是識別不出來單詞的意思，就根本不知道他說了什么。那么這個時候大家只有不斷地去提高自己的詞匯量，把這些單詞都讀對，才能去輔助聽力的提高。

第三個原因就是口音問題。很多同學(xué)是考托福，清一色的美英，最近也出現(xiàn)了英音。那么這個時候到底聽哪個口音?

如果你是選擇雅思考試，就直接聽英音，如果選擇托?？荚嚕褪侵苯勇犆酪?，兩個東西盡量不要串，等你練的差不多才開始交叉的聽。其實口音的話，你的聽力能力上去了，口音其實能夠被克服。

第四個原因就是大家對連音或者是省略的音，缺乏一個了解。就是說單詞放在一起，它是習(xí)慣性得非常自然地把某些音給吞掉了，導(dǎo)致你想要聽到完整發(fā)音，但是它偏偏不給你讀出來。讓我們覺得好像這一個音里面有好這多個單詞連在一起把它讀出來了。

第五個原因是大家對自己的聽力信心不夠。有些同學(xué)往往聽了一兩次就覺得不行，然后就回去弄口語或?qū)懽骰蜷喿x了。因為那個更好上手，大家一定要做好心理準備，就是咱們這個考試這個聽力，它其實跟所有學(xué)科都不一樣，它是見效最慢的一個。

我剛剛分享了五個聽不懂的原因，那么現(xiàn)在我給大家講一下搞定聽力的三大寶劍。大家每一次做聽力訓(xùn)練，每一句話一定要想好這三點，第一個是連讀吞音我有沒有注意到;第二個是重讀弱讀我有沒有去注意到，本句重讀了什么單詞，我是否聽到了?第三個就是語音語調(diào)或者說句子的停頓，就是我在跟讀模仿的時候或者我聽別人說的時候，他是有停頓的，停頓之間那個重點在哪里。

這三把寶劍在每個同學(xué)做聽力的時候都要去關(guān)注。

最后跟大家分享一下，一個月怎么去提高我的聽力，從根本上提高我的聽力，按照以下

六個步驟就能提高咱們的聽力：

第一步是要聽錄音，然后把一些細節(jié)問題答出來。就是當(dāng)我們聽每一個聽力的時候，我們要知道這個段落大意是什么，關(guān)于一些細節(jié)它是怎么去闡述的。

第二步是大家聽的時候要去針對于一些實詞做聽寫。就是我挖的空里面大部分都是實詞，實詞指的是形容詞、副詞、名詞、動詞以及數(shù)詞，只要能聽出來這些實詞，大家聽力可能理解力會提高。就是我們要去做一個聽寫填詞練習(xí)。

第三步是大家可以把文本中的連讀吞音標記出來。標記完之后大家在理解完單詞意思后可以來聽聽力，那么標記出來你每一次都聽不清的地方，然后進行多次反復(fù)的模仿，哪里聽不懂就模仿它讀。

第四步就是把你之前學(xué)習(xí)到的單詞、生詞或者表達，把它重新通過中文翻譯英文的方式把它再捋一遍。這個更有助于我們對單詞的吸收，因為之前我講聽不懂的原因之一是詞匯量不夠，所以我們通過這樣的一個翻譯練習(xí)，讓我們比較好的掌握單詞。

翻譯完之后就是去復(fù)述，復(fù)述的時候一定要模仿語音語調(diào)，放一句跟一句。記住一天不要聽很長，聽一分鐘的段子就可以，然后把它聽爛，聽很多很多遍，不做設(shè)上限。

最后一個步驟就是聽寫。聽一遍全文開始做筆記，記完之后口頭把重點內(nèi)容復(fù)述出來，或者做完前面六個步驟之后把他每一句話都寫出來。那么送大家一句話就是聽寫啊或者說聽寫填詞是提高聽力的唯一途徑，所以一定要做聽寫。

聽力提分九大技巧

1. 增加詞匯量。熟練掌握?？紙鼍霸~匯，包括學(xué)習(xí)場景(選課、授課、考試、作業(yè)、論文、圖書館、科目)。背單詞必須做到糾正發(fā)音

2. 反復(fù)記憶。

3. 耳朵熟悉?？忌杂X得聽不懂，一是生詞太多，即便語速再慢，還是不知所云。二是速度跟不上，聽起來跟一鍋粥似的。

4. 單詞要有選擇地背。動詞和形容詞絕對要見一個背一個，因為動詞是一個句子的靈魂，形容詞表明立場、狀態(tài)和心情。此外，詞要一串一串地背，近義詞、同義詞、反義詞，這樣效率能提高許多。

還要注意詞的不同形式，比如miracle變成形容詞成了miraculous， autumn 變成形容詞成了autumnal， 用眼睛看可能不成問題，但是聽起來由于重音的變化，發(fā)而成了生詞。再次證明詞一定要音形同步，及眼睛和耳朵同步。

5. 掌握美音發(fā)音特點，注意連讀、吞音、音變。

6. 辨別句子中的重點詞、重讀詞、反復(fù)重復(fù)的詞。

7. 熟練掌握語氣語調(diào)，判斷態(tài)度和立場。

8. 掌握出題規(guī)律，一邊聽，一邊判斷出什么地方有題。

9. 練習(xí)邊聽邊記，不是逐字逐句都記，而是有題的地方才記，最后兩條是聽力功夫的最高境界

a)注意重復(fù)的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫你回憶起你在題目中聽過的人名和事物名稱。

b)注意各個選項中的主要區(qū)別。你可能會看到一些不同的名字或地點或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。

2.排除明顯錯誤的選項。及時排除明顯錯誤的選項，將有助于你提高正確率。

3.把握做題的節(jié)奏。做題的節(jié)奏在聽力中比在其他部分中要重要的多，在你平時練習(xí)的時候，你可能會停下磁帶等自己選出正確的答案，千萬不要這樣做。因為你在真正考試的時候無法讓磁帶根據(jù)你自己的意愿停下來，所以在你平時練習(xí)的時候也不要這么做。練習(xí)的時候選一個較少受打擾的地方，并一次做完一套題(50題)。

4.反復(fù)的練習(xí)。托福考試和其他很多考試一樣，需要知識和技巧。有些人有足夠的知識，但是得了低分。這是他們的患得患失引起的焦慮。而另外一些人則需要更多的詞匯和語法知識來提高他們的分數(shù)。知識和考試技巧都能夠在反復(fù)的練習(xí)中得到很大的提高而且反復(fù)的練習(xí)能夠幫助你消除部分的焦慮。如果你對托?？荚嚨囊?guī)則有較多的了解，你會在考試中表現(xiàn)得更加輕松。

聽力如何沖滿分

1、練聽力的耐力。最初可以用舊托福來練，一般半個鐘頭左右，然后逐漸延長時間，到能連續(xù)聽兩個小時仍然思維清晰為止。

2、練聽力的準確度。一般新托福的各種教材都好用，我個人推薦kaplan，不管是?？架浖€是教材都相當(dāng)好。雖然出題思路和正式考試有差別，但作為練習(xí)是很上品的選擇。

3、練話題的敏感度。主要就是針對新托考試里的學(xué)術(shù)段子，可以聽探索節(jié)目(discovery)，注意是聽，不是看，不要被畫面吸引而通過字幕去了解內(nèi)容，一定要完全通過聽。聽不懂就再聽幾遍。然后還可以聽voa的科普類新聞，一定不要聽慢速的那個。

4、記筆記。新托考試段子很長，一般在時間很緊的情況下很難完全記在腦子里，所以一定要練習(xí)速記能力，不管聽什么聽力材料都要堅持記筆記。

聽力“四大結(jié)合”法

第一，輸入(input)和輸出 (output) 相結(jié)合

“輸入”指平日注意積累校園生活語言素材，多看校園電影，多聽英文廣播，從而培養(yǎng)語感，糾正發(fā)音，達到厚積而薄發(fā)的境界;“輸出”指大膽開口說英文，養(yǎng)成勤做presentation的習(xí)慣，達到能夠舉一反三的境界。

具體做法是在“看”電影時，把全部身心都投入到北美學(xué)習(xí)與生活的現(xiàn)實場景，體驗語言的真實與靈活。在欣賞和娛樂的動感中，培養(yǎng)和激發(fā)起學(xué)習(xí)聽說的興趣和動機;在“聽”電影中，熟悉美音中普遍的連讀、失爆、弱化、縮讀等音變現(xiàn)象和美語特色的語調(diào)與節(jié)奏，精聽和泛聽各種校園生活經(jīng)典對白和段落，有針對性地訓(xùn)練“聽感”;在“說”電影中，積累大量校園生活常用的短語和句型，并在聽懂的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練自己脫口而出的“口感”。

第二，邏輯思維和形象思維相結(jié)合

邏輯思維指嚴格的思辨意識和理解能力，以應(yīng)對聽力中的對比題、判斷題與推理題。形象思維則是英語聽說教學(xué)中的精髓，即在聽力過程中根據(jù)語言傳達的信息變抽象的文字為形象的圖畫反映于腦海之中。

實際上，以英語為母語的人在遣詞造句上的形象性特征是有目共睹的。舉個例子，如果把“He’s hot under the collar”.直接翻譯成漢語“他的領(lǐng)子下面熱乎乎的”。就很難讓人理解到其確切含義;反之如果將這句話用生動形象的圖畫方式加以反映，就其義自現(xiàn)了：“他很惱火”?？梢姡⒄Z善于用“有行為參與”的“動態(tài)語言”來表達含義。抓住了英語的形象性這一特點，起碼在四個方面對考生應(yīng)對新托福聽力起到推動作用。

第三，模仿與擴展相結(jié)合

很多考生在考試之前都一味追求“題海戰(zhàn)術(shù)”而忽略了對已經(jīng)做過的題目的消化和吸收。對于聽力而言，只知“一味多聽”卻“不動腦筋”是大錯特錯的。聽力水平的提高不但需要大量地接觸語言，更需要經(jīng)過反復(fù)細致地模仿和實踐，因而那些聽過的內(nèi)容才是我們應(yīng)該進一步分析、研究、學(xué)習(xí)和模仿的上佳材料。這時就需要模仿和擴充了。

模仿指認真跟讀TOEFL聽力題目中的各種語言點，包括語音、語調(diào)、語氣、俚語、習(xí)語、句式等，不能放過任何細節(jié)。擴展制在模仿跟讀的基礎(chǔ)上，大力發(fā)散和擴充?？荚~匯和句式的其他含義和用法。因為TOEFL聽力考查的一大難點就是“一詞多義”或“一義多詞”。只知其一，不知其二是絕對無法對付尖酸刻薄的TOEFL聽力的。

第四，挖掘與背誦相結(jié)合

語言是文化和思維的載體，掌握了英語表達的邏輯思維，就能在TOEFL聽力中以不變應(yīng)萬變，變被動為主動。所以我們一定要挖掘TOEFL聽力語言背后特有的美語思維模式和美國文化背景。

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