差距讀后感5篇600字
這篇文章告訴我們要多動(dòng)腦筋，要變通，不能一條死路走下去。只有動(dòng)腦筋才能在這個(gè)社會(huì)上立腳，有所作為;反之，不動(dòng)腦筋就始終前進(jìn)不了一步。這也讓我想起我的一件事，下面是小編為大家?guī)淼牟罹?a href='http://www.regraff.com/yc/duhougan_1.html' target='_blank'>讀后感，希望你們喜歡。
差距讀后感1
從前，看到這樣一個(gè)故事：甲乙兩個(gè)人同時(shí)在沙漠中行走，口干舌燥，這時(shí)他們前方出現(xiàn)了半杯水。甲說：“哇塞，竟然還有半杯水，好好啊!”乙說：上帝啊，怎么可以這樣，只有半杯水，我肯定死定了。”相信故事的結(jié)局大家已經(jīng)猜到了。沒錯(cuò)，正是對(duì)待事物不同的心態(tài)造就了甲乙兩人不同的結(jié)局，導(dǎo)致了他們截然不同的人生走向。
只有想法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但沒有想法卻又萬萬不行。坐而言，不如起而行。雖然行動(dòng)不一定有結(jié)果，但不行動(dòng)一定沒有結(jié)果。任何企業(yè)、個(gè)人都是依靠著結(jié)果生存。沒有結(jié)果，就意味著企業(yè)要破產(chǎn);沒有結(jié)果，就意味著個(gè)人要被企業(yè)辭退。不過話又說回來，這結(jié)果從哪里來?從企業(yè)每個(gè)員工的行動(dòng)中來。工作中我們時(shí)常會(huì)面臨這樣的處境：感覺有好多事情要做，卻又毫無頭緒，左右徘徊，一時(shí)之間不知道如何下手。暫且逃避或者是只是思索都無濟(jì)于事，它只能讓你一直停留在原點(diǎn)。只有行動(dòng)起來，才能出結(jié)果，但是我們又不能盲目行動(dòng)。正如書中所說，要先做重要但不緊急的事，一個(gè)一個(gè)來，不慌不忙，這樣不僅會(huì)有結(jié)果，而且更有可能產(chǎn)生好的結(jié)果。這樣的結(jié)果，也必將大大促成我們非凡的人生。
一個(gè)差的結(jié)果比沒有結(jié)果強(qiáng)，這是這本書給我的又一個(gè)啟示。任何一個(gè)有上進(jìn)心、追求完美的人都想在自己的能力范圍內(nèi)把事情做得完美些，再完美些，更完美些，但如果一味的追求完美而影響了事情的進(jìn)程，就得不償失了。事出有因，時(shí)間不允許時(shí)我們就只能舍完美而求速度了，一直沒有結(jié)果時(shí)就只能要這個(gè)差些的結(jié)果了?；蛟S做得不是那么盡如人意，但總比沒有人去做好些，畢竟0.1好過0，畢竟是有進(jìn)步有提升的。當(dāng)然在能夠的時(shí)候，我們要盡可能得做得細(xì)致些完美些，這樣既保證了速度也做到了完美;我們還要努力提高自己，力求使那個(gè)差的結(jié)果變好點(diǎn)。當(dāng)我們一旦鎖定目標(biāo)，就不要再做過多猶豫，要立即行動(dòng)起來，要記住“速度制勝”。
差距讀后感2
用了三天時(shí)間，讀完這本書。第一個(gè)感覺就是，確實(shí)是好書。通俗易懂又深刻。在讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)在生命動(dòng)力課堂中學(xué)到的，在教練口中聽到的，很多很多的知識(shí)和道理在書中都有寫到，在課堂上都有涉及，融會(huì)貫通。感覺好象是一種心態(tài)，生活的.心態(tài)，管理的心態(tài)，做事業(yè)的心態(tài)。也可以說這本書是濃縮，濃縮就是精華。值得回味百遍。
思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松Ｊ堑?，這句話將的太好了。一只在海里失去方向的船，結(jié)果肯定是被暴風(fēng)雨吞噬，一個(gè)沒有結(jié)果的人生，終將郁郁而終。想想以前的自己和周圍的人，遇到一個(gè)問題，都是在給自己找借口，找退路，放水，走后門。慢慢的養(yǎng)成了一種習(xí)慣。但是問題還是問題，還在那里，心里是舒服了，欺騙自己了。但是對(duì)自己有什么好處呢?問題還在那里，不解決，它還是個(gè)問題，還是沒有結(jié)果。沒有結(jié)果，就不用談進(jìn)步。自己沒進(jìn)步，進(jìn)步的是忽悠自己的技術(shù)，自己忽悠自己不夠，有時(shí)候還請(qǐng)別人幫忙忽悠。說來說去，大多數(shù)人都活在一個(gè)忽悠的世界里。成功的人，是那些對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人。如果一個(gè)人連自己都不負(fù)責(zé)任，那對(duì)別人或?qū)栴}負(fù)責(zé)任是天方夜談。那是大忽悠。使我們痛苦的，必使我們強(qiáng)大。就如生命動(dòng)力課程，這個(gè)過程讓我感到不舒服，越來越不舒服有時(shí)候甚至想逃跑。這就是一個(gè)成長的過程。當(dāng)面對(duì)并解決這些不舒服后，那感覺就不是舒服了，是爽!一種超脫自我的自信，其實(shí)我是能辦到的，其實(shí)我是有能力的，其實(shí)我可以這樣活，而不是聽天由命。慢慢的，我似乎已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣，一種愿意向任何難度挑戰(zhàn)的習(xí)慣。喜歡挑戰(zhàn)會(huì)上癮的，當(dāng)你拿到結(jié)果屬于自己的那份感覺也是會(huì)上癮的。所以會(huì)愿意要更多的結(jié)果。而不是面對(duì)問題時(shí)繼續(xù)忽悠自己或跟自己說我不行，我做不到。自己都跟自己說不行，又有誰會(huì)認(rèn)為你會(huì)行呢?所以，“想”是沒有結(jié)果的，“行動(dòng)”是通向成果的唯一途徑，“投入”，“耐心”，“永不言敗”是達(dá)到成果最有效的素質(zhì)。做到這些，離成果就不遠(yuǎn)了。
差距讀后感3
縱觀2005年的經(jīng)管書籍市場(chǎng)，大致有三個(gè)特點(diǎn)：一是偽書繼續(xù)謊言之旅，被揭發(fā)為偽書的《沒有任何借口》仍然大賣特賣，毒害讀者;二是“老字號(hào)”暢銷不衰，如《水煮三國》、《細(xì)節(jié)決定成敗》;三是新書、真書反而疲軟，不成氣候。
為什么會(huì)這樣?為什么財(cái)經(jīng)、管理類書籍如此貧瘠?中國的管理學(xué)者都干什么去了?究其原因，一方面是偽書傷透了學(xué)者的心——偽書抄襲原創(chuàng)者的觀點(diǎn)，甚至比原創(chuàng)書還賣得更好、更火;另一方面是，寫書是一件吃力不討好的事情，費(fèi)神費(fèi)力，遠(yuǎn)不如辦培訓(xùn)班、參加會(huì)議等效益高。
就商業(yè)利益而言，錫恩總裁姜博士應(yīng)該繼續(xù)制造“高端產(chǎn)品”。因?yàn)?，他策劃的《差距》、《榜樣》、《真正的?zhí)行》等好書受到業(yè)內(nèi)人士的高度認(rèn)可，據(jù)說其授課出場(chǎng)費(fèi)已經(jīng)達(dá)到了驚人的金額，同時(shí)他的公司——錫恩咨詢業(yè)務(wù)也蒸蒸日上，除了和萬科、TCL等大型企業(yè)進(jìn)行長期合作外，還針對(duì)成長中的企業(yè)推出了一系列反饋良好的管理解決方案。
然而，姜汝祥卻說：“我們不能只看重眼前利益，中國企業(yè)最需要的是管理啟蒙，別人不投入，我們必須投入，出書是最好的方式?！毖员匦?，行必果。他最近推出的《請(qǐng)給我結(jié)果》，就是一本管理啟蒙的力作。
在打假過程中，姜汝祥一直在思考一個(gè)問題：為什么有人要做偽書?為什么很多“真書”在銷量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及偽書?這是因?yàn)槲覀兺幸环N誤解：既然我寫的是真書、好書，提供有價(jià)值的東西即可，何必再去追求優(yōu)美和生動(dòng)呢?其實(shí)，事物的形式和內(nèi)容之間是密不可分的，甚至有時(shí)是形式大于內(nèi)容的，因?yàn)橥ㄟ^形式減少了人們之間的交易成本。偽書正是抓住了這一點(diǎn)，它不會(huì)讓你讀起來不舒服(盡管它的思想不成系統(tǒng))，它很講客戶價(jià)值，從語言、裝幀、宣傳等各個(gè)方面都試圖抓住讀者的眼球。
于是，在很多學(xué)者對(duì)國內(nèi)的經(jīng)管書籍市場(chǎng)心灰意冷之時(shí)，姜汝祥又一次率先行動(dòng)，認(rèn)真研究偽書的運(yùn)作模式，研究偽書讓讀者看起來舒服的寫作技巧，然后撰寫了深入淺出、曉暢可讀的《請(qǐng)給我結(jié)果》。
這本書非常好讀，只需花3個(gè)小時(shí)就能一口氣讀完。書中沒有枯燥的數(shù)據(jù)，沒有似是而非的大道理，姜博士通過大量的案例、故事、寓言，圍繞一個(gè)命題——“結(jié)果”，回答了一直困擾人們的問題——“為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧，卻只有少數(shù)人獲得成功?為什么無數(shù)的公司都擁有偉大的構(gòu)想，卻只有少數(shù)的公司獲得持續(xù)?”
差距讀后感4
傳統(tǒng)的科學(xué)管理追求效率至上和“正確的做事”，“賦能”管理則更加強(qiáng)調(diào)敏捷性和“做正確的事”。其實(shí)兩者沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只是適應(yīng)了不同時(shí)代的`需求。傳統(tǒng)的科學(xué)管理強(qiáng)調(diào)至上而下的集中控制和有序運(yùn)轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“英雄式的領(lǐng)袖”，把人物化為機(jī)器中的零部件和“棋子”，自然而然就形成了“深井”式組織結(jié)構(gòu)?！百x能”管理理念則是在信息化時(shí)代的伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)抗“基地”的組織過程中形成的，面對(duì)的是一個(gè)信息高度透明、信息量極速膨脹爆炸，領(lǐng)導(dǎo)難以全面掌握全部信息、年輕員工更加強(qiáng)調(diào)自我滿足感和成就感的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，必然要求組織結(jié)構(gòu)的重塑，構(gòu)建由彈性適應(yīng)的小團(tuán)隊(duì)組成的大團(tuán)隊(duì)，以高效應(yīng)對(duì)外部環(huán)境不確定性的變化。而此時(shí)，信息的共享，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的鏈接互動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)作為新時(shí)代企業(yè)文化的締造者和培育者的角色將越來越成為企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，基業(yè)常青的不可或缺因子。
當(dāng)然，也要看到，此書作者作為美國陸軍四星上將、美國特遣部隊(duì)指揮官所處的環(huán)境與當(dāng)下中國的我們畢竟有所不同，我們既要面臨“賦能”時(shí)代諸多不確定性的新環(huán)境，又要同時(shí)應(yīng)對(duì)管理效率不高、產(chǎn)品從原料到生產(chǎn)、營銷等全流程管控水平有待提升等痛點(diǎn)?？偠灾覀兠媾R的形勢(shì)更復(fù)雜、任務(wù)更艱巨，這對(duì)我們管理團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求，不僅要“賦能”，同時(shí)也要“增能”，唯有秉持“至善、勤勉、簡(jiǎn)潔”的價(jià)值理念、堅(jiān)持“圍繞滿足患者健康需求，建成國際化品牌藥企”的情懷追求，唯有持續(xù)打造一支適應(yīng)市場(chǎng)變化的敏捷高效團(tuán)隊(duì)，方能以“不變”應(yīng)萬“變”，實(shí)現(xiàn)基業(yè)常青，做成百年老店。
基于上述判斷，我以為金鴻的管理不是單純的“賦能”，而應(yīng)該結(jié)合行業(yè)和我們自身的實(shí)際來領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)并實(shí)施。具體來講可以分為兩個(gè)層面：一是在中高層領(lǐng)導(dǎo)和一線管理層培育“賦能”文化，通過信息的共享和部門的連接形成體系化思維和有效協(xié)作行動(dòng),達(dá)成共同目標(biāo)。二是在基層操作崗“賦能”提升工作滿意度的同時(shí)進(jìn)一步“增能”挖掘內(nèi)生潛力。金鴻的中高層和一線管理層應(yīng)該將金鴻文化“內(nèi)化于心、外化于行”，尤其是高層肩負(fù)著整合調(diào)集所有員工和資源力量，領(lǐng)導(dǎo)并推動(dòng)達(dá)成金鴻“國際化的品牌制藥企業(yè)”這一實(shí)業(yè)夢(mèng)想的重要責(zé)任。公司中層是推動(dòng)戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，一線的管理層對(duì)一線的情況最為熟悉了解。因此，這三部分人如果都能時(shí)刻擁有“大局觀”，打破層級(jí)和部門壁壘，齊心協(xié)力解決不確定性環(huán)境中的問題和挑戰(zhàn)，相信“賦能”會(huì)有助于團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)能力的提升。
公司的基層操作崗需要在一線管理層適度“賦能”的基層上更好地認(rèn)清自己的工作在“大局”中的作用，從而獲得工作的滿足感和更大的工作動(dòng)力。與此同時(shí)，也要看到我們的管理效率與新形勢(shì)新任務(wù)的要求比還有較大的差距。金鴻經(jīng)過十多年的發(fā)展又處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，302車間的新建、定家灣項(xiàng)目的上馬將給公司的發(fā)展帶來新的機(jī)遇，也對(duì)我們的有效管理帶來新的挑戰(zhàn)，運(yùn)用泰勒的科學(xué)管理為員工“增能”同樣不可或缺。
差距讀后感5
《再塑生命》選自《假如給我三天光明》，讀完《再塑生命》這篇文章，我心中燃起了一股對(duì)自然探索、向往情感。簡(jiǎn)單來講，《再塑生命》這篇文章內(nèi)容講述了凱倫小時(shí)候跟隨莎莉文老師學(xué)習(xí)的一段經(jīng)歷，凱倫沒有聽力，只能夠依靠形象理解學(xué)習(xí)文字發(fā)音。而莎莉文老師恰恰是一位很富有耐心的老師，她用無私的愛細(xì)心地教會(huì)了凱倫認(rèn)字、發(fā)音。
閱讀以后，我們可以發(fā)現(xiàn)《再塑生命》其中并沒有太過明顯的起伏脈絡(luò)，顯得比較平淡?？墒钱?dāng)中莎莉文老師教會(huì)凱倫認(rèn)識(shí)“水”這個(gè)單詞的時(shí)候給我留下了深刻印象。水，water，一種綿綿細(xì)微柔軟無形的。當(dāng)莎莉文老師將凱倫的手伸到了噴水池當(dāng)中，凱倫的手親身感受到了水，我相信聽力不好的孩子，身體的其他感受器官(比如觸覺)會(huì)敏感許多，不知道當(dāng)時(shí)凱倫感受到水怎么樣的魅力。是啊，水，是如此的神奇與微妙啊。
這篇《再塑生命》真的值得我們好好去品讀啊，生命是如此美好，可是生命又并不完美，可能是因?yàn)樯膭?chuàng)造之功也太過艱難了，生命不得不遭受一定的殘酷，有時(shí)候會(huì)在瀕臨絕境的時(shí)候彷徨與困惑。可是生命又可以是美麗的，只要通過頑強(qiáng)拼搏，生命可以延續(xù)延長，綻放精彩。
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