老師您好我的好老師讀書(shū)心得讀后感7篇
老師您好我的好老師讀書(shū)心得讀后感7篇
《老師您好，我的好老師》這本書(shū)，這本書(shū)主要講的是我們敬愛(ài)的老師在教育事業(yè)上的付出。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的老師您好我的好老師讀書(shū)心得讀后感，希望大家喜歡。
老師您好我的好老師讀書(shū)心得1
在這本充滿(mǎn)色彩的讀書(shū)中，我看到許許多多，在地震無(wú)情的時(shí)刻，很多老師放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會(huì)，用他們的生命維護(hù)師尊，鑄就師魂為孩子贏得了生的希望，就像四川省什邡市紅白鎮(zhèn)小學(xué)老師袁文婷，為了搶救學(xué)生，身體被砸成了兩截，臉部血肉模糊，當(dāng)她被的人民從廢墟里扒出來(lái)時(shí)，雙手緊緊地?fù)碇鴥蓚€(gè)學(xué)生……而她的生命卻永遠(yuǎn)定格在26歲。還有四川省崇州市，懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)吳忠洪老師本已逃生，可是為了救兩名學(xué)生，他又義無(wú)反顧地反身沖進(jìn)危機(jī)四伏的教學(xué)樓內(nèi)，沒(méi)在轟然倒塌的樓房中，有的老師為了孩子失去了生命，而有的老師用生命為孩子的知識(shí)火種做了保障，四川生大涼州甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村小學(xué)位于海拔兩千八百多米的懸崖上，5架垂直的木“天梯”是學(xué)校與外界的唯一通道而兩位教師夫妻冒著生命危險(xiǎn)攀爬梯子，為大山里的孩子點(diǎn)燃了知識(shí)火種。
昨天他們還是普普通通的老師，拿著微薄的工資，做著神圣但不起眼的工作。今天(他)她們就用血肉之軀為孩子們鋪建通往未來(lái)的精神之路。其實(shí)在我們身邊也有許多這樣不惜一切代價(jià)來(lái)培養(yǎng)我們的老師，就先說(shuō)我的班主任史老師吧，史老師身體不好。每次雖然生病但還是來(lái)給我們上課，受著病魔的摧殘，而課堂上老師與病魔做斗爭(zhēng)又努力為我們展現(xiàn)出最好的一面，而且史老師不顧她那兩千多度的雙眼每天細(xì)心、認(rèn)真地為我們批改作業(yè)。如果我們有什么不舒服，時(shí)來(lái)時(shí)知道一定會(huì)第一時(shí)間趕到教室噓寒問(wèn)暖。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，感謝您將我們引入知識(shí)的殿堂，老師您是我們成長(zhǎng)路上的領(lǐng)航人，像一支無(wú)聲的拐杖給蹣跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書(shū)山。讓我們?cè)谥R(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng)，從無(wú)知走向人生理想!當(dāng)我們還是一張白紙，是老師兢兢業(yè)業(yè)地給我們寫(xiě)上一篇篇精彩的篇章。”我要對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了!”我一定不會(huì)枉費(fèi)您為我們的付出對(duì)我們的培養(yǎng)，我會(huì)努力向自己的夢(mèng)想前進(jìn)，長(zhǎng)大之后也為國(guó)家、社會(huì)盡一份力。
老師您好我的好老師讀書(shū)心得2
我今天認(rèn)真的閱讀了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)，我被書(shū)中的各位老師的先進(jìn)事跡所感動(dòng)著，每位老師都個(gè)我留下了極其深刻的印象。
書(shū)中說(shuō)道：“古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血，地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛苦。”這讓我想到了我的老師，他們?cè)谖覀兩砩匣ㄙM(fèi)了許多的心血：每天精心的準(zhǔn)備每一節(jié)課，寫(xiě)教案，備學(xué)生，做教具，做課件，上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生……每一個(gè)環(huán)節(jié)都不馬虎。他們每天每夜周而復(fù)始的重復(fù)著這些在別人眼里既單調(diào)又乏味的、而他們自己卻樂(lè)此不疲、引以為榮的神圣的事業(yè)。除了這些，還要時(shí)刻關(guān)注我們的身體是否健康，各種行為習(xí)慣是否良好;今天有哪個(gè)孩子請(qǐng)假了，為什么請(qǐng)假，明天又有哪個(gè)孩子家里有了困難需要幫助，后天又有哪個(gè)孩子的思想有了波動(dòng)需要談心等等，這些都需要我們的老師去思考，去行動(dòng)。他們的心里裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的都是他們的學(xué)生，而唯獨(dú)沒(méi)有他們自己，沒(méi)有他們自己的親人。
就像春蠶一樣奉獻(xiàn)著自己，像蠟燭一樣燃燒著自己，就像陶行知老先生說(shuō)的那樣：捧一顆心來(lái)，不帶半根草去。
老師，如果我是詩(shī)人，我會(huì)寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)贊美老師;如果我是一名歌唱家，我會(huì)用一首歌來(lái)歌頌老師;如果我是一位舞蹈演員，我會(huì)獻(xiàn)一段舞蹈給老師。可是，我只是一個(gè)再普通不過(guò)的小學(xué)生，而且我的語(yǔ)言太匱乏，實(shí)在搜羅不出更加優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)您的感激之情，同時(shí)我也覺(jué)得，您的無(wú)私，您的偉大是任何語(yǔ)言都無(wú)法形容的。所以，我只想跟您說(shuō)：老師啊，別太累了，該休息的時(shí)候一定要休息，該吃飯的時(shí)候一定要吃飯，該去孝敬父母的時(shí)候，一定不要把時(shí)間都給了我們，該陪孩子的時(shí)候，一定不要把愛(ài)都放在我們身上。
老師，答應(yīng)我好嗎?
老師您好我的好老師讀書(shū)心得3
今天我讀了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)，這本書(shū)主要講的是我們敬愛(ài)的老師在教育事業(yè)上的付出。
林俊德老師病重，身上插著四根管子，帶著氧氣面罩，兩個(gè)人扶著肩膀和頭，還手握著鼠標(biāo)，坐在電腦前整理科研資料。 林俊德老師不顧自己的生命還在想著同學(xué)們，在自己的生命最后一刻，還在堅(jiān)持工作。有很多老師年紀(jì)輕輕就離開(kāi)父母，去貧困山區(qū)當(dāng)支教，給留守兒童缺失的父愛(ài)及母愛(ài)，為留守兒童頂起父母應(yīng)該頂起的那片天。還有很多老師用智慧引導(dǎo)同學(xué)們自己承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。
在我的身邊就有一位這樣的好老師，她就是城內(nèi)小學(xué)三年一班的畢娜老師。她總是那樣的慈祥和藹可親。教育我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)，告訴我們做人的道理，她就是我們?nèi)松械膶?dǎo)師，我愛(ài)您老師。敬愛(ài)的老師!您就是那辛勤的園丁，培育我們健康茁壯成長(zhǎng)，給予我們父愛(ài)及母愛(ài)。敬愛(ài)的老師從今以后，我們上課更要認(rèn)真聽(tīng)講，不在下面搞小動(dòng)作。老師講課的時(shí)候，有事要舉手發(fā)言，不能在下面隨便接話(huà)，更不能和前后左右桌講話(huà)。
長(zhǎng)大后我也要像您一樣，成為一位人民教師，用我的愛(ài)去關(guān)心下一代。
老師您好我的好老師讀后感4
讀了《老師您好 我的好老師》這本書(shū)，我有很多感觸。每當(dāng)想起“老師”這個(gè)尊稱(chēng)，蕩漾在記憶里的潮流總是洶涌澎湃般的，久久不能平靜。
這本書(shū)通過(guò)記敘老師崇高的事業(yè)，介紹了老師日常工作的不易，使我深深地體會(huì)到了老師的偉大和無(wú)私。
這讓我不禁想起了我的班主任畢娜老師。畢娜老師不但是我們的班主任還是年級(jí)組長(zhǎng)，繁重的教學(xué)任務(wù)和工作并沒(méi)有讓她對(duì)學(xué)生產(chǎn)生些許的不耐煩。課上，她給我們認(rèn)真仔細(xì)的講課。課后，她更是細(xì)心地給我們講解問(wèn)題，仔細(xì)的批改作業(yè)。每當(dāng)我們有什么問(wèn)題時(shí)，無(wú)論是生活上的，還是學(xué)習(xí)上的，畢娜老師都會(huì)熱情的幫助我們。老師對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)待學(xué)生熱情的態(tài)度都深深地印在我的腦海。
老師的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)，天下最偉大，，最高潔。最后我想說(shuō)：老師您好，老師您辛苦了。
老師您好我的好老師讀后感5
同學(xué)們，在這個(gè)世界上除了我們的親人，還有一些人對(duì)我們呵護(hù)備至，教授我們知識(shí)和力量，讓我們茁壯成長(zhǎng)，希望我們成為最優(yōu)秀的人——他們是誰(shuí)呢?對(duì)，這些人就是我們敬愛(ài)的老師!
最近，我讀了《老師您好 我的好老師》這本書(shū)。這本書(shū)記錄了數(shù)百名老師的感人事跡，書(shū)中不僅介紹了開(kāi)啟我國(guó)女子教育先河的一代名師朱劍凡;我國(guó)偉大的教育家陶行知;科研報(bào)國(guó)，誨人不倦的首批博士生導(dǎo)師彭澤民;點(diǎn)燃我們“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”的物理家，教育家吳有訓(xùn)等老一輩優(yōu)秀的文化知識(shí)的傳播者，介紹了許多在我國(guó)每個(gè)城市、鄉(xiāng)村默默耕耘，全心全意為學(xué)生服務(wù)，在平凡的教育崗位做出不平凡事跡的老師們。
在《地震中的英雄老師》中，讓我非常感動(dòng)的是汶川地震中用自己血肉之軀為救學(xué)生犧牲的張米亞、吳忠洪、瞿萬(wàn)容和袁文婷等老師們?？吹剿麄兊挠⒂率论E我的眼睛都濕潤(rùn)了，他們?cè)谏钪幸灿懈改负⒆有枰刈o(hù)，可是在災(zāi)難降臨的一剎那他們都放棄了逃生機(jī)會(huì)，為學(xué)生架起了生命的通道，讓我再一次感到了“師德”的博大與崇高!在《“漏掉”的三好學(xué)生》中，斯霞老師給了我一個(gè)深刻印象：她善良睿智，把學(xué)生的感受放在第一位，盡力維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和自信心，讓本來(lái)自卑學(xué)習(xí)成績(jī)一般的王強(qiáng)感受到老師的鼓勵(lì)和愛(ài)心，從此勤奮學(xué)習(xí)大學(xué)畢業(yè)后也成為了一名優(yōu)秀的中學(xué)老師。
看了書(shū)中老師們的感人事跡后我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在我身邊也有好多這樣的好老師。他們?cè)谖疑险n精神不集中時(shí)會(huì)用批評(píng)的眼光注視我;在我遇到困難時(shí)會(huì)用鼓勵(lì)的眼光注視我;在我取得進(jìn)步時(shí)會(huì)用欣喜的眼光注視我……老師，您那慈母般的師愛(ài)已深深彌漫在我心間，您那春風(fēng)化雨般的諄諄教誨一直帶給我心靈的滋潤(rùn)。我愛(ài)您，老師!
老師您好我的好老師讀后感6
同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，在你的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)?他(她)伴你成長(zhǎng)，點(diǎn)燃你的心燈，鼓勵(lì)你大聲地說(shuō)出自己的想法，讓你對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待!她就是敬愛(ài)的老師!是老師的呵護(hù)、關(guān)懷引領(lǐng)著你，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年!
我們中國(guó)的脊梁是教師，他們教育著一代又一代的炎黃
子孫;播種未來(lái)的是教師，點(diǎn)燃?jí)粝氲氖墙處?，老師是我們的啟明星給我們指引方向。古人云;其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。孔子曰;學(xué)而不厭，誨人不倦。這不正是老師有的品格嗎?
老師是指引我們的向?qū)?，沒(méi)有老師我們就像在大森林里失去方向的游客;沒(méi)有老師就無(wú)法走上光明的大道。老師就是一位神奇的魔法師，用耐心、愛(ài)心、信心、細(xì)心和恒心鑄造的魔杖點(diǎn)化出深藏在每個(gè)孩子靈魂中的智慧。
三尺講臺(tái)似乎太小太小，卻又凝聚著老師們天地般闊大無(wú)盡的愛(ài)，迸發(fā)著老師們太多太多的智慧。他們春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著每一顆種子，呵護(hù)著種子們發(fā)芽，成長(zhǎng)，靜待花開(kāi)。我也有這么一位好老師，她溫柔慈祥，亦師亦友，用心靈感化著我們。
啊!老師，我愛(ài)您!
老師您好我的好老師讀后感7
在世界上，除了父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)，還有一種愛(ài)也同樣偉大、同樣溫暖、同樣無(wú)微不至，這種愛(ài)就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
在《老師您好，我的好老師》這本書(shū)中，使我印象最深的是“地震中的英雄老師”這個(gè)故事。
“轟隆——”，隨著教學(xué)樓的倒塌，驚慌失措的孩子們隨著向倩老師的指令往外跑。向倩老師本可以逃跑，但是她卻毫不遲疑地大步?jīng)_向角落里的三個(gè)學(xué)生。剎那，向倩老師和孩子們被埋在了廢墟中，時(shí)間永遠(yuǎn)定格在2008年5月12日下午。讀到這，淚水模糊了我的雙眼，我覺(jué)得向倩老師是多么的愛(ài)孩子呀!她為了救孩子不惜犧牲自己。她在那平凡的崗位上，做出了非凡的貢獻(xiàn)，她就像孩子們的媽媽一樣，為孩子們遮風(fēng)擋雨;她也像蠟燭一樣，犧牲了自己，照亮了孩子。在危險(xiǎn)之際，她毅然選擇了通往天堂的道路，把存活的希冀留給了祖國(guó)的花朵。雖然她是一位瘦弱的女子，但是在地震的時(shí)候，她卻用自己偉大的身軀保護(hù)孩子，為孩子筑起了一個(gè)永遠(yuǎn)不倒的愛(ài)之長(zhǎng)城。
我也有一個(gè)愛(ài)我的老師，她就是董老師。記得那一次：有嚴(yán)重霧霾，中午我們出不去，我以為董老師八成讓我們寫(xiě)作業(yè)，但她卻為我們放起了動(dòng)畫(huà)片，中午老師應(yīng)該休息，但董老師卻留在教室掃地，拖地……我們這一中午在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，而董老師卻在勞累中度過(guò)。
我不光為向倩老師愛(ài)孩子和她的勇敢嘖嘖稱(chēng)贊，更想對(duì)董老師發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)一聲：“謝謝您，我的好老師!”
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