培養(yǎng)孩子想象力的基本方法

　　想象力起源于細胞的無規(guī)則運動，后不斷進化和生存、繁殖有密切關(guān)系。想象力是活物與死物的根本區(qū)別。在人類中主要為右腦，隨著人類大腦進化愈加形象化，主要分布于大腦最外層，屬于最高級思維。下面就是小編給大家?guī)淼呐囵B(yǎng)孩子想象力的基本方法，希望大家喜歡!

　　培養(yǎng)孩子想象力的基本方法：

　　想象，在心理學(xué)中分為無意想象和有意想象兩種。在學(xué)齡前期，孩子的想象力是從無意識想象到有意識想象發(fā)展的。比如，我們常?？吹?周歲的孩子能重復(fù)自己在生活中的某些經(jīng)驗、情節(jié)，如提著小桶去接水，拿著小鏟子去鏟沙子等(無意想象)。4~5周歲的孩子，在紙上畫小鳥、小樹、小房子等，雖然畫得不怎么像，但是，從畫面上可反映出他們有意識的想象。有時他們能進行由他自己構(gòu)想的游戲活動，其中某些情節(jié)顯示著豐富的想象力，如把沙子堆起來，聲稱這是大山;挖1個很深的洞，說這是山洞。

　　根據(jù)學(xué)齡前期孩子想象力的特征培養(yǎng)他們豐富的想象力：想象力，是人類進行創(chuàng)造性活動的重要條件。這個時期孩子想象力的特征是想象力開始及萌發(fā)于游戲活動中，經(jīng)過由易到難的游戲活動，即可促使他們想象力的發(fā)展。培養(yǎng)方法是家長或老師有計劃地組織孩子由易到難的游戲活動。如開始只是簡單模仿的給布娃娃喂奶等，逐漸啟發(fā)他們將幾條小板凳連成1串玩開火車的游戲。由成人找出游戲主題：做醫(yī)生、玩打仗等等。還可以通過監(jiān)制或繪畫的游戲活動，讓他們想象著猜一下剪紙、繪畫的圖形是什么，能做什么用等。

　　重視和支持孩子的游戲

　　游戲是孩子的主要活動，每個孩子都喜歡游戲，在游戲中孩子的想象力能夠得到很大的發(fā)展。我們常常可以看到女孩抱著娃娃、男孩坐在小木凳上做游戲，也是他們想象最活躍的時候，這時，他們完全忘記了自己，而完全沉浸在媽媽、司機的角色中。因此，孩子游戲玩得越好，想象力的發(fā)展也越好，父母應(yīng)重視和支持孩子做孩子。

　　1：擴大孩子的知識經(jīng)驗，增加表象儲備

　　創(chuàng)造需要原材料，沒有相應(yīng)的表象儲備，有關(guān)的新形象是創(chuàng)造不出來的。因此，作為家長應(yīng)讓孩子從小盡可能地接觸自然、接觸社會、接觸人世間的萬事萬物，以使孩子對盡可能多的事物產(chǎn)生基本的認識，在未來的想象活動中，使孩子擁有更多的事物形象參與思維過程。

　　2：培養(yǎng)孩子繪畫、音樂方面的素質(zhì)

　　繪畫或聽音樂、彈奏樂器是孩子眼腦手密切配合、多種心智機能同時參加的智力活動，它可激發(fā)孩子的觀察力、記憶力和想象力。比如，在繪畫中，他們把自然界的星空浮云、花草樹木、飛禽走獸等，都想象成人和一樣富有喜怒哀樂的情感，他們的想象是豐富、奇特而大膽的。

　　3：講一些為孩子喜聞樂見的故事

　　孩子在聽故事時，想象力特別活躍，他們頭腦中不斷出現(xiàn)故事中的人物、情景，想象著以后的情節(jié)。故事講完了，有時孩子對結(jié)果感到滿意，但有時他們不喜歡這樣的結(jié)局，于是他們想象著新的結(jié)果，在這一過程中孩子的想象力得到了發(fā)展。

　　4：開發(fā)孩子右腦的方法：

　　現(xiàn)代ҽѧ研究指出，大腦左右對稱，左腦負責語言、邏輯和分析方面的思維，右腦則進行直覺和感覺方面的思維，為打破孩子這種左右腦不平衡狀態(tài)，家長必須對幼兒右腦進行特殊開發(fā)教育，在生活中有意識進行訓(xùn)練。

　　1 多聽古典音樂：

　　音樂是增加智慧的必備營養(yǎng)物，耳聰目明的人大腦才發(fā)達，大腦和五官緊密相連，鍛煉五官是可以增加大腦的智慧的，讓孩子聽聽高雅的古典音樂，古典音樂對寶寶右腦開發(fā)有很大的作用。其中，類似擊掌節(jié)拍、尤其適合寶寶聽，可以邊聽邊讓孩子用左手模仿按琴鍵的姿勢，聽小提琴曲是則讓寶寶模仿壓琴弦的樣子。 縱觀那個音樂家不是具有奇思妙想，創(chuàng)意不斷呢?如果讓孩子能夠在早期教育中把音樂潛能開發(fā)出來，以后從事音樂事業(yè)的話，簡直是如魚得水，他能分辨各種各樣的音調(diào)。

　　2 訓(xùn)練使用左手：

　　訓(xùn)練孩子的左手，多用左手開發(fā)右腦，這是因為左手的形體動作是被右腦控制，因此可以讓孩子有左手剪東西、寫字、畫畫、抓玩具。此外，讓寶寶多用右腳、左耳等等也同樣有效果。此外，讓孩子反復(fù)扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶子細小手指動作，也有利于開發(fā)寶寶的右腦，并且兩只手都會得到訓(xùn)練。

　　3 帶寶寶逛超市商場：

　　帶孩子一起去逛商場是開發(fā)孩子右腦的有一種有效途徑，因為這樣能培育孩子綜合各種知識以及判斷能力等。父母可以教孩子獨自挑自己感興趣的東東，也可以教孩子怎樣根據(jù)價格來挑選面包、水果以及玩具等等，這些游戲都是通過幼兒記憶事物的形態(tài)來提高右腦對事物整體結(jié)構(gòu)的認知能力

　　4 提高孩子的認識能力：

　　給孩子看小動物身體的一部分，讓他想象董事是什么樣的面貌，將一幅幅畫的一部分遮起來，讓孩子猜猜其他部分是什么個樣子等等。這些游戲都是通過幼兒記憶食物的形態(tài)來提高右腦對事物整體結(jié)構(gòu)的認知能力。另外要帶孩子到大自然去熏陶，讓孩子愛上自然，這個很有利于孩子充滿探索欲。

　　5 讓孩子干家務(wù)：

　　孩子的父母有意把房間弄亂，然后教孩子重新整理。開始寶寶肯定是做不好，分不清垃圾的種類，不知道怎樣用抹布搽干凈桌子，家長應(yīng)該耐心指導(dǎo)，教幾遍后寶寶就會做好。此外還可以教寶寶怎么樣削水果，怎樣拿筷子等等，一樣對孩子右腦發(fā)育有很大的幫助。而且能培養(yǎng)孩子獨立生活能力。

　　聯(lián)想能力的重要性：

　　聯(lián)想能力的強弱主要取決于思維的廣闊性和靈活性，比如：我們可以做一些抽象詞的轉(zhuǎn)換，類似(抽象)---籃子(形象)，多練習練習記憶數(shù)字和記憶撲克牌等相關(guān)的練習。做這些練習都能提高我們大腦的思維能力。尤其是經(jīng)常練習記憶數(shù)字與撲克牌的練習，這兩項練習做的越多對我們面對其它記憶信息時能夠靈活地進行形象思維的能力。

　　能否恰當?shù)卣归_聯(lián)想，與一個人觀察是否深刻、密切相關(guān)。要增強自己的聯(lián)想能力就必須注重觀察生活中的事物。比如:對一個杯子的觀察，可以觀察這個杯子是什么顏色的，是什么牌子的，杯子上有沒有圖片，杯子有沒有蓋頭，杯子手柄是什么形狀的，杯子的底蓋是凹進去的嗎：這個杯子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)深嗎等。經(jīng)常留意身邊的事物不僅對我們的觀察能力得到幫助，對聯(lián)想能力也有一定增強。比如:讓你想象一個杯子的形狀時，如果你是一個善于觀察的人，那大腦中對這杯子細節(jié)就會很清晰，你會馬上聯(lián)想到杯子的杯口象口井，井水直沖云霄?？梢娪^察對聯(lián)想有多么重大意義。

　　發(fā)散聯(lián)想就是訓(xùn)練我們的大腦如何在具象和抽象之間轉(zhuǎn)換。

　　常見的有以下四種模式：1)形象轉(zhuǎn)換形象 2)形象轉(zhuǎn)換抽象 3)抽象轉(zhuǎn)換形象 4)抽象轉(zhuǎn)換抽象。

　　舉例：形象與抽象之間的轉(zhuǎn)換，至少要發(fā)散出5個詞。

　　形象轉(zhuǎn)換形象：

　　1)樹：樹葉、樹皮、樹年輪、樹根、樹枝。

　　2)鴨子：鴨肉、鴨皮、鴨湯、鴨心、鴨腳。

　　3)耳朵：聽診器、針灸、耳塞、香煙、醫(yī)生。

　　抽象轉(zhuǎn)換形象：

　　1)高興：游泳冠軍、自行車比賽、學(xué)校、老師、同學(xué)。

　　2)勇敢：解放軍、警察、孫悟空、騎士、探險隊。

　　抽象轉(zhuǎn)換抽象：

　　1)成功：高興、失敗、沮喪、殘酷、祈禱。

　　2)政治：利用、偉大、權(quán)利、對持、贏家。