寶寶智力開發(fā)的五個最佳時期
寶寶的智力發(fā)展是有一個過程的，也是分為幾個幾段的，每一個階段寶寶的智力發(fā)展重點都會有所不同。下面就是小編給大家?guī)淼膶殞?a href='http://www.regraff.com/danao/tisheng/' target='_blank'>智力開發(fā)的五個最佳時期，希望能幫助到大家!
寶寶智力開發(fā)的五個最佳時期
關(guān)鍵期 1：0—1 歲，聲音辨別關(guān)鍵期
寶寶出生 1 周后，就能辨別出給他喂奶的媽媽的聲音，4 周后就具有對不同聲音的辨別力。
訓(xùn)練方法：
1、在寶寶睡醒后，精神很好時，朗讀詩歌給他聽。
2、經(jīng)常唱歌或放音樂給寶寶聽。
3、經(jīng)常對寶寶說話，教他人物或物品的名稱等。
4、經(jīng)常帶寶寶到戶外聆聽周圍環(huán)境中的各種聲音，如狗叫聲、喇叭聲、門鈴聲等，并向?qū)殞氁灰唤忉尅?/p>
5、模仿動物的叫聲，鼓勵寶寶模仿。
6、利用游戲的機會，讓寶寶辨別從不同方向傳來的聲音。
7、多與周圍的人接觸，讓寶寶感受不同的聲音特點和模式。
關(guān)鍵 2：0—2 歲，動作發(fā)展關(guān)鍵期
訓(xùn)練方法：
1、滿月起，用手推著寶寶的腳丫，訓(xùn)練他爬行。
2、寶寶3 個月時，在他小床的上空懸掛一些玩具，使寶寶雙手能夠抓到，鍛煉他的手眼協(xié)調(diào)功能。
3、在寶寶 6—7 個月時多創(chuàng)造爬的機會，如讓寶寶俯臥著，放一兩件玩具在他前方，吸引他向前爬，嘗試著去抓取玩具，以促進他動作的發(fā)育。
關(guān)鍵期 3：1—3 歲，口語發(fā)展關(guān)鍵期
訓(xùn)練方法：
1、引導(dǎo)寶寶注意大人說話的聲音、嘴形，開始模仿大人的聲音和動作。這時主要是訓(xùn)練寶寶的發(fā)音，盡可能使他發(fā)音準確，對一些含糊不清的語言要耐心糾正。
2、引導(dǎo)寶寶把語音與具體的事物、具體的人聯(lián)系起來，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，寶寶就能初步了解語言的含義。如寶寶在說“爸爸”、“媽媽”時，就會把頭轉(zhuǎn)向爸爸媽媽。
3、利用生活中遇到的各種事物向?qū)殞毺釂?，如散步時問樹葉是什么顏色，并要求寶寶回答，提高他的語言表達能力。
4、鼓勵寶寶多說話，耐心糾正寶寶表達不完整或不準確的地方。
關(guān)鍵期4：2—4 歲，計數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期
訓(xùn)練方法：
1、利用日常生活的各種機會，經(jīng)常數(shù)數(shù)給寶寶聽，如給寶寶糖果時、上下樓梯時。
2、借助不同的物品，如手指、積木等，和寶寶一起數(shù)數(shù)，增加寶寶對數(shù)字的感性認識。
3、利用生動的形象，教寶寶認識數(shù)字符號，如“1 像筷子，2 像鴨子，3 像耳朵”等。
4、設(shè)計一些有趣的游戲讓寶寶做，如讓寶寶從數(shù)字卡片中找數(shù)字。
5、運用具體實例，教寶寶加減法，可以用蘋果、積木等道具來演示。
6、提供足夠的實物材料，讓寶寶自己動手，尋找數(shù)字間的聯(lián)系。
關(guān)鍵期 5：1—3 歲，音樂能力發(fā)展的關(guān)鍵期
訓(xùn)練方法：
1、選擇適合寶寶的歌曲、世界名曲、童話故事音樂等，與寶寶一起欣賞，同時進行講解，或向?qū)殞毺岢鰡栴}，激發(fā)他的想象。
2、選擇適合寶寶年齡特點的歌曲，教寶寶唱。父母守則——開發(fā)智力的輔助工作。
作為媽媽一定要積極了解寶寶智力發(fā)育的五個時期，這樣就可以抓住有利時機積極開發(fā)寶寶的智力，可以讓你的寶寶變得更加聰明，變得更加優(yōu)秀，讓你家的寶寶的生長發(fā)育超越大多素的孩子。
寶寶智力開發(fā)的小方法
1、也許，開始你得到的只是寶寶茫然的目光，但先不要放棄，而且要在你希望得到他回應(yīng)的地方稍微做停頓，留給寶寶一些時間，不久之后，孩子就能夠掌握對話的節(jié)奏，并且對友好的“咿呀”來填補你留給他的那些空白。
2、讓你的寶寶從鏡子里看著自己，剛一開始，他可能會以為那是另一個可愛的小
伙伴，然后他會發(fā)現(xiàn)自己能令那個小伙伴揮手和微笑所有的寶寶都會喜歡這樣的游戲。
3、撓撓他的小腳心，他會很開心，而且，笑是培養(yǎng)幽默感的第一步。
4、帶寶寶出去散步，用小車推著他，或者將他舒服的抱在懷里，一路上向他描述你所看到的一切，“一只小狗跑過來了”“看，小樹又長大了”“你聽到汽車的聲音了么?”你知道么，這樣做能幫助寶寶發(fā)展語言和詞匯量。
5、開燈之前，你說”我要開燈了“，然后再按下開關(guān)，這樣的小小動作可以教給寶寶因果關(guān)系的概念。
6、用嘴在寶寶的小臉，小胳膊上輕輕吹口氣，寶寶會很喜歡這種對皮膚的小刺激。
7、你藏起來，然后你又出現(xiàn)，你滑稽的表情讓孩子笑個不停，在笑聲中，小寶寶慢慢明白，一個物品是怎么消失，又是怎么樣重新出現(xiàn)的。
8、每天總要有那么幾分鐘，和你的寶寶一起坐在地板上，沒有音樂，沒有明亮的燈光，沒有游戲和玩具，給孩子充分的空間讓他去探索，看看他能把你帶到哪里。
蒙特梭利：所有父母都能給孩子做智力啟蒙，養(yǎng)成聰明寶寶
現(xiàn)代父母都知道兒童早期智力開發(fā)的重要性。經(jīng)濟條件好的家庭，從孩子幾個月時，就開始上早教課、親子課;從小就帶著去全世界旅游，增長見識;幾歲的孩子就開始上繪畫、鋼琴等各種興趣班。只要能幫助孩子的智力開發(fā)，無所不盡其極!
然而，并不是所有的家庭都有精力、時間、經(jīng)濟支持孩子接受專業(yè)的培訓(xùn)課程，或者帶著孩子到處旅游。那么有沒有什么辦法能讓所有父母都能在家庭對孩子進行智力開發(fā)呢?
最近正在閱讀蒙臺梭利敏感期早教手冊，0～6歲智力發(fā)育訓(xùn)練全書，書中提到“對于孩子來說，在頭腦中建立區(qū)分的次序是智慧發(fā)展的基礎(chǔ)，如果他的思維始終處于混亂之中，那么就不要期望他的智力能有一個明顯的進步。”從這個角度看，智力和區(qū)分相輔相成。促進一個人智力發(fā)展的關(guān)鍵因素就是，他把自己意識中的所有印象全都進行了區(qū)分與歸納。孩子只有學(xué)會了區(qū)分，才能認識萬物，而認知則是智力的啟蒙與重要特征。
孩子在頭腦中建立區(qū)分的次序?qū)τ谥橇Πl(fā)展，就像地基對于房子一樣重要。當孩子掌握了區(qū)分的本領(lǐng)，就能在自己的大腦里，將所學(xué)到的知識構(gòu)建成一個井井有條的“圖書館”，讓所有的物品都各歸其位。那么，父母要怎么做才能幫助孩子鍛煉區(qū)分能力?
01 感官練習(xí)
感官練習(xí)對孩子有很強的吸引力，可以讓孩子在最短時間里學(xué)會區(qū)分和分類。父母要為孩子提供充足的區(qū)分材料，這些材料本身已經(jīng)有了明確的區(qū)分屬性，例如大小、形狀、顏色、重量、溫度、味道等。這些特性對于孩子來說是最重要的，甚至比物質(zhì)本身更重要。
對于這些特征，有一系列的概念：長、短、厚、薄、大、小、紅、黃、綠、冷、熱、輕、重、粗糙、光滑、香、暗啞、洪亮等。這些概念幫助孩子培養(yǎng)了區(qū)分的能力，同時在他們的腦海里建立了次序。
其實，生活中就有大量現(xiàn)成的素材鍛煉孩子的區(qū)分能力。比如，家里買了豆腐，可以讓孩子摸一摸、捏一捏，告訴孩子，豆腐軟軟的;再讓孩子摸摸石頭，跟孩子說，石頭好硬。還可以通過父母和孩子的身高差，教給孩子高矮的區(qū)別......以此類推。記得大寶剛學(xué)會一些區(qū)分，會很開心的跟我交流：“爸爸胖，媽媽瘦;爸爸高，寶寶矮;這個很長，哪個很短。”
當孩子們有了基礎(chǔ)的區(qū)分能力，就可以讓孩子逐漸熟悉同一屬性不同程度的區(qū)分。比如以厘米表示長度的東西。記得前幾天跟大寶一起看《自然圖簽》的海洋朋友，介紹海洋魚類時，我就比劃著告訴他，這條魚10厘米，大概這么長，這條魚30厘米，大概有書本這么長。大寶聽的津津有味，第二天又跟我探討。
02 增長見識
增長見識也能幫助孩子鍛煉區(qū)分能力，“讀萬卷書行萬里路”是讓孩子增長見識的好辦法。行萬里路并不是說一定要帶著孩子四處旅游，對于幼齡兒童，整個世界都是新的，只要帶著孩子走出家門即可。在公園里看看不同的樹、不一樣的花、找找各種各樣的植物、昆蟲，都是幫助孩子增長見識，就算是農(nóng)村家庭，帶著孩子爬山、撈魚、下田、種地、認識各種農(nóng)作物，一樣是增長見識。
“讀萬卷書”便是要父母和孩子進行親子共讀，通過書本見識更大的世界。大寶還在肚子里，我便給他讀故事做胎教，出生幾個月后，開始跟他共讀繪本，他特別喜歡“拔蘿卜”的故事，讀過至少幾十次。4歲的他已經(jīng)看過至少300本繪本，閱讀《海底+地下+天空》100層的房子，認識了海地空的各種生物;閱讀《昆蟲記》，結(jié)實了很多昆蟲朋友?，F(xiàn)在的他已經(jīng)有不錯的閱讀習(xí)慣，雖然還只是看圖，也能捧著書看很久。
跟很多父母安利過親子共讀，從孩子出生就可以開始，每年僅需投入300—1000元購買合適的書籍，每天睡前花一個小時與孩子共讀。如此投入，幾乎所有的家庭都可以做到。親子閱讀既可以增長孩子見識，還能培養(yǎng)孩子的閱讀能力，幫助孩子打開世界的大門，孩子一生都會因此受益。
感官練習(xí)能幫助孩子掌握區(qū)分的能力，讓孩子增長見識可以豐富他們頭腦中的“圖書館”，給孩子的進一步智力開發(fā)打下堅實的基礎(chǔ)。
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