媽媽如何開發(fā)寶寶的左右腦
左右腦之間的高度精密組織系統(tǒng)，是由腦細胞和其它腦細胞相連接，密不可分，在腦中將信息前后左右來回交互地傳遞。下面就是小編給大家?guī)淼膵寢屓绾伍_發(fā)寶寶的左右腦，希望大家喜歡!
媽媽如何開發(fā)寶寶的左右腦
一個發(fā)育正常的孩子存在著無限的潛能，在孩子出生的兩年之內(nèi)，一定要開發(fā)靈感、直覺、創(chuàng)造性、感性等右腦的能力。左腦又稱“自身腦”、“理性腦”，主要進行以語言和計算為主的抽象思維，有極強的數(shù)學(xué)概念和邏輯分析能力，善于把復(fù)雜的事情條理化。右腦又稱“祖先腦”、“直觀腦”、“映像腦”，主要進行形象思維，是想像力、創(chuàng)造力的原動力。這些必須從孩子一出生就開始的開發(fā)教育
左腦又稱“自身腦”、“理性腦”，主要進行以語言和計算為主的抽象思維，有極強的數(shù)學(xué)概念和邏輯分析能力，善于把復(fù)雜的事情條理化。右腦又稱“祖先腦”、“直觀腦”、“映像腦”，主要進行形象思維，是想像力、創(chuàng)造力的原動力。在嬰兒半睡眠時給他講故事，就是運用他的映象記憶力。日常生活中養(yǎng)成用圖形記事的習(xí)慣，就能刺激右腦，使其逐步活化。培養(yǎng)孩子畫畫的興趣，對右腦的刺激更為明顯。在教育孩子的過程中，多與寶寶進行游戲，給他們快樂自由富于想象的空間，使寶寶在輕松中開發(fā)了右腦的潛力，訓(xùn)練了左腦的技能，使大腦的綜合能力獲得最大程度的發(fā)揮
智力活動受大腦的控制，大腦分左右兩個半球，兩個半球各有不同的功能優(yōu)勢。左半球控制右半身，主要具有處理語言、進行抽象思維、寫、計算、排列、分類、詞語記憶和時間知覺等;右半球控制左半身的活動，具有處理總體形象和空間概念、鑒別幾何圖形、感知音樂旋律、進行模仿并具有整體性、綜合性、創(chuàng)造性機能，主管著人的直覺、想象、節(jié)奏、舞蹈，以及態(tài)度、情感和意志，兩個半球各司其職，相輔相成。
左腦主要負責(zé)邏輯理解、記憶、時間、語言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書寫、推理、抑制、五感(視、聽、嗅、觸、味覺)等，思維方式具有連續(xù)性、延續(xù)性和分析性。左腦感受并控制右邊的身體，這么大的寶寶開發(fā)左腦要讓寶寶的右手、右腳得到充分的鍛煉，培養(yǎng)寶寶的語言能力等，就可以使寶寶的左腦得到開發(fā)右腦俗稱“藝術(shù)腦”，主管韻律、圖畫、想象、情感、創(chuàng)造力。孩子是否具有創(chuàng)造力和想像力，右腦起著重要作用。通過舞蹈訓(xùn)練、畫畫、聽音樂以及讓孩子做簡單的設(shè)計等，都對右腦發(fā)育有極大幫助。
在營養(yǎng)方面，也就是益智配方。小寶寶從出生開始大腦就不斷地需要吸收各種幫助大腦發(fā)育發(fā)展的營養(yǎng)元素，特別是ARA和DHA，這些營養(yǎng)元素對腦部和視覺發(fā)育非常重要。其次是益智游戲，它是以游戲和玩具，通過科學(xué)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法，向?qū)殞気斔途駹I養(yǎng),最大限度地開發(fā)孩子的腦部潛能。早期教育中多一些游戲、音樂、繪畫、舞蹈、體育等活動，多采用直觀與形象教具，讓孩子多接觸大自然和社會，讓孩子及早開始讀、認漢字。漢字兼具聲、形，在開發(fā)兒童智力、左右腦能獲得意想不到的效果。兒童識讀漢字，辨別漢字，需要左右腦同時進行。因此，早期認識漢字既能同時促進左、右腦的開發(fā)，又能促進兒童提早熟練運用文字和語言。最后是媽媽參與，在寶寶玩游戲的同時，媽媽的參與很重要，因為媽媽的愛心和耐心能夠很好地誘導(dǎo)寶寶投入到游戲當(dāng)中，將精神營養(yǎng)和物質(zhì)營養(yǎng)有機地聯(lián)系起來，給予寶寶最大的安全感和最好的心靈溝通。
左右腦半球的功能分布
科學(xué)家通過多年的腦科學(xué)研究才真正地發(fā)現(xiàn)左腦和右腦的意義。一般來說，左半腦主要是處理語言、邏輯、文字、數(shù)字、分析、次序、數(shù)列等功能，即結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)能力。而許多特殊的功能，都被發(fā)現(xiàn)是由右腦來負責(zé)的：處理節(jié)奏、旋律、音樂、圖片和做白日夢、非語言的模式與空間關(guān)系的功能，即所謂的創(chuàng)意活動。
左右腦之間的高度精密組織系統(tǒng)，是由腦細胞和其它腦細胞相連接，密不可分，在腦中將信息前后左右來回交互地傳遞。其實人類大腦的真實情形永遠是超乎我們的想象的。一般人可能從來未曾深入思考過關(guān)于大腦的知識對于大腦所蘊涵的潛能表現(xiàn)，也相對知之甚少。但是，了解我們的大腦，能進一步幫助我們學(xué)習(xí)、記憶和解決問題。
左右腦的發(fā)達程度及能力體現(xiàn)和我們的生活經(jīng)驗是密切相關(guān)的。經(jīng)常側(cè)重運用一邊大腦的人，當(dāng)需要運用另一邊大腦時，就回較為困難。在中國傳統(tǒng)的教育中，大多數(shù)的訓(xùn)練都是針對左腦來進行的，因而右腦的很多重要的能力(如想象力、創(chuàng)造力、圖象的記憶力、藝術(shù)等)都 未得到很好的開發(fā)。
我們的右腦，可以被理解為「印象腦」，所發(fā)揮的能力屬于直覺能力，對于外在的信息接受是情境式吸收，不是邏輯和分析的吸收。比如，幾個月大的孩子不會說話就能分辨出媽媽的聲音和長相，這樣的能力全由「印象腦」的情境記憶來完成。在人類的發(fā)展史上，右腦的發(fā)展遠早于左腦，一般而言，新生嬰兒的的信息全由右腦運作、吸收，再加以整理，大概兩歲以后作鬧才逐漸發(fā)展，承接右腦來運作，可以說右腦是左腦發(fā)展的基礎(chǔ)。
凡是圖象的記憶、情境的記憶、空間的領(lǐng)會、音樂的動感、藝術(shù)的領(lǐng)悟、直覺的反應(yīng)等等無意識邏輯的運作都是由右腦來完成的。所以，在記憶上，將語言、文字、符號等外界接受到的信息加上色彩、圖象和情境，通過右腦發(fā)揮視覺和聽覺的想象和連接，將會使記憶的效率更高，記憶的內(nèi)容更加牢固
左右腦記憶的性質(zhì)是完全不同的
人的記憶力沒有天生好壞的區(qū)別，只有右腦與左腦的區(qū)別。左腦記憶是語言性記憶，不僅記憶容量小，而且記憶速度慢。同時左腦會隨著年齡的增長而逐漸衰老。
但是右腦卻不同，它屬于圖像性記憶，記憶容量大，記憶速度快，并且可以隨時再現(xiàn)。
更令人興奮的是，右腦的能力可以在后天開發(fā)出來，即使是成人，也可以通過鍛煉，開發(fā)出自己右腦的潛力。因此，右腦記憶是一種人人都可擁有的優(yōu)秀的記憶能力。
另外，根據(jù)不同的劃分標準，記憶可以分為很多種。既可以根據(jù)保存時間的長短分為“短期記憶”和“長期記憶”，也可以分為把事物作為知識來記憶的“語義記憶”和用身體來記憶事物順序的“程序性記憶”。不過在這兒，請大家牢牢記住“顳葉記憶”和“海馬記憶”這樣的區(qū)分方式。
縱向切開大腦，我們可以發(fā)現(xiàn)大腦有3層。最外面的是新皮層，其次是舊皮層，中心為腦干。
人類的大腦中，與記憶有關(guān)的部分是顳葉、海馬體和間腦。顳葉屬于大腦新皮層，顳葉記憶位于記憶階層的淺層，比較容易遺忘;而海馬體屬于大腦舊皮層，海馬記憶位于記憶階層的深層，記得比較牢固;間腦屬于腦干，間腦記憶是更深層的間記。
海馬體是大腦中掌管記憶的核心部分。老年人的常見病阿爾茲海默氏癥就是由海馬體的衰弱及萎縮引起的。另外，通過對精神分裂癥患者的研究發(fā)現(xiàn)，切除了病灶海馬體以后，患者的精神分裂癥狀會有所減輕，但卻會喪失部分記憶。
我們在記憶時，大腦會首先把接收到的信息記憶并保存在顳葉。當(dāng)需要時，會重現(xiàn)這些記憶的內(nèi)容，形成語言、行動，或與其他的記憶內(nèi)容相結(jié)合形成推理、思考判斷和創(chuàng)造。
當(dāng)大腦對某類信息非常感興趣，或者由于不斷重復(fù)某信息，使大腦認為這個信息非常重要時，這些信息不僅會被保存在顳葉中，還會經(jīng)由神經(jīng)系統(tǒng)被傳送到海馬體。
我們很難通過意志力駕馭或改變海馬體中的深層記憶回路。海馬體中的記憶內(nèi)容會在不知不覺中對我們造成影響。如果一個人擁有的記憶大部分是負面的，就很難通過正常的意識將其消除。
我們之所以能記住五六歲時的事情，是因為它們是進入了海馬體的深層記憶。而最近的事情我們反而大概都忘了吧?昨天的這個時候在做什么?昨天的晚飯吃的是什么?有的人雖然記不清楚這些，但是去年的今天在做什么，他卻能夠一下子回憶起來。
如果用顳葉記憶回路來學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)成績并不會提高很多，但是如果我們運用海馬記憶回路，學(xué)習(xí)起來就會相當(dāng)輕松。一旦開啟了海馬記憶，記憶什么事情都會變得輕而易舉。
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