邏輯思維能力差_提高思維的訓(xùn)練方法
邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，采用科學(xué)的邏輯方法，準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過(guò)程的能力。下面就是小編給大家?guī)?lái)的邏輯思維能力，希望能幫助到大家!
邏輯思維能力差不妨先這樣做
在職場(chǎng)中，邏輯思維是必備的能力之一。時(shí)間管理需要邏輯思維，寫PPT報(bào)告需要邏輯思維，工作安排也需要邏輯思維......
今天，想和大家談?wù)勥壿嬎季S的最底層能力-商務(wù)表達(dá)匯報(bào)能力。
在商務(wù)溝通表達(dá)中，我們經(jīng)常會(huì)看到這種現(xiàn)象：那就是很多職場(chǎng)人“說(shuō)不清楚”。最可怕的是，可能自己還沒(méi)有意識(shí)到這樣的問(wèn)題，或者已經(jīng)意識(shí)到但是覺(jué)得這不是什么大問(wèn)題。
“說(shuō)不清楚”到底是不是大問(wèn)題
那“說(shuō)不清楚”在職場(chǎng)中，到底算不算是個(gè)大問(wèn)題，我們先來(lái)看幾個(gè)例子：
第一個(gè)例子：
?？?，今天有個(gè)人打電話來(lái)說(shuō)想跟我們公司合作，但是問(wèn)他公司是做什么業(yè)務(wù)的，他說(shuō)要自己親自和你談，還說(shuō)公司在廣州，過(guò)來(lái)比較遠(yuǎn)，所以需要安排好時(shí)間。另外，你昨天讓我調(diào)研三家公司能不能和我們合作，其中一家公司官方網(wǎng)站都沒(méi)有，感覺(jué)很不靠譜，有一家是在上海，離我們挺近的，或許可以嘗試合作一下。
如果你是這個(gè)?？?，下屬這樣和你匯報(bào)，你會(huì)是怎樣的想法?
第二個(gè)例子：
你知道下面這位想表達(dá)什么嗎?你能簡(jiǎn)潔地說(shuō)清楚嗎?
第三個(gè)例子：
昨天在付費(fèi)學(xué)員群里有個(gè)學(xué)員發(fā)了自己的年終總結(jié)PPT，其他學(xué)員看了之后想給她一些建議，其中Lucas的評(píng)論和建議是這樣的：
可以看出來(lái)他確實(shí)很認(rèn)真，從晚上10點(diǎn)一直到11點(diǎn)還在給我發(fā)信息，確實(shí)也思考了很多。但是，今天早上我打開(kāi)手機(jī)看到這些信息的時(shí)候，可以說(shuō)我的腦袋是懵的。平時(shí)學(xué)員們都說(shuō)我邏輯思維強(qiáng)，但是當(dāng)我看到這些零散的信息，我可以說(shuō)我都不想看嗎?
因?yàn)槿耸翘焐鷳卸璧膭?dòng)物，我也一樣想偷懶。大腦天生就有個(gè)防御機(jī)制，對(duì)于零散沒(méi)有規(guī)律的信息有著天生的排斥。
大腦喜歡接收什么樣的信息
那我們大腦都喜歡接收什么樣的信息呢?
首先，大腦喜歡接收不需要?jiǎng)幽X思考的信息。
人的天性是懶惰的，我們的大腦也是。如果一旦對(duì)方說(shuō)的話，需要我們?cè)偃ニ伎?，尤其是深度思考加工提煉的時(shí)候，我們就不想聽(tīng)了，因?yàn)樗伎技庸さ倪^(guò)程需要啟動(dòng)大腦里的神經(jīng)元去產(chǎn)生鏈接、類比、聯(lián)想，這對(duì)于大腦來(lái)說(shuō)是個(gè)費(fèi)力的工作。
這也是為什么很多PPT在進(jìn)行信息轟炸的時(shí)候，臺(tái)下的觀眾就想睡覺(jué)。
(美)克魯格的知名書籍《Don‘t make me think》說(shuō)的就是這個(gè)道理。
其次，有規(guī)律有邏輯的信息就不會(huì)讓大腦思考。
那什么樣的信息是大腦不需要思考就能接收的呢?答案是有規(guī)律有邏輯。
假如現(xiàn)在給你幾秒鐘讓你記住以下八個(gè)字母：
f l u b a e i u t
現(xiàn)在，請(qǐng)閉上眼，再回想一下，是哪八個(gè)字母?
你肯定很難按照順序記住所有字母，那如果把順序改變一下呢?
b e a u t i f u l
只要認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的人，相信很快就知道是哪八個(gè)字母。因?yàn)檫@個(gè)單詞的字母已經(jīng)是你腦海里的詞匯，大腦不需要再重新思考組織，而是直接調(diào)取腦庫(kù)中的資料。
第三，只說(shuō)3點(diǎn)，大腦最容易記住。
我們處在一個(gè)信息轟炸的時(shí)代，每天大腦需要接收、過(guò)濾、轉(zhuǎn)化很多的信息或工作。當(dāng)我們?cè)诼殘?chǎng)中溝通表達(dá)，尤其是向上匯報(bào)的時(shí)候，如果同樣拿復(fù)雜、零散、累贅的信息去轟炸領(lǐng)導(dǎo)，那是非常不可取的做法。
比如這個(gè)案例：
其實(shí)只需要說(shuō)3點(diǎn)，效果就完全不一樣：
1.辦公室清潔衛(wèi)生工作基本完成，感謝小王幫我一起完成。
2.老李的箱子太重，我們搬不動(dòng)，影響清潔工作。
3.我們不好意思拆開(kāi)箱子，所以最終的清潔工作就差挪走老李的箱子。
《喬布斯的魔力演講》書中多處論證了數(shù)字“3”的神奇力量，比如喬布斯斯坦福演講中開(kāi)頭就說(shuō)“今天，我只講三個(gè)故事”;在iPhone4發(fā)布會(huì)中喬布斯說(shuō)“今天，我們將發(fā)布三個(gè)產(chǎn)品”。我們中國(guó)也有個(gè)諺語(yǔ)，叫做“事不過(guò)三”。
所以，我們?cè)诼殘?chǎng)商務(wù)場(chǎng)合發(fā)言時(shí)，說(shuō)話不超過(guò)3點(diǎn);我們寫PPT報(bào)告時(shí)，目錄不要超過(guò)3條;我們寫文章時(shí)，結(jié)構(gòu)不要超過(guò)3部分。唯有約束、簡(jiǎn)潔的溝通表達(dá)才能在職場(chǎng)中顯得思路清晰、能力出眾。
怎樣在職場(chǎng)溝通中說(shuō)明白
那我們?cè)谄綍r(shí)職場(chǎng)中，如何刻意訓(xùn)練“溝通表達(dá)”這個(gè)邏輯思維呢?
如何將復(fù)雜零散的信息快速思考、歸納提煉成簡(jiǎn)潔有力的信息，讓領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得你的思路清晰、視角獨(dú)特、觀點(diǎn)鮮明呢?
只有一個(gè)辦法，那就是從邏輯思維的最底層思維訓(xùn)練起——收斂思維。
收斂思維也叫歸納思維，以某個(gè)思考對(duì)象為中心，盡可能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，將各種信息重新進(jìn)行組織，從不同的方面和角度，將思維集中指向這個(gè)中心點(diǎn)，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
這就好比凸透鏡的聚焦作用，它可以使不同方向的光線集中到一點(diǎn)，從而引起燃燒一樣。
收斂思維練習(xí)最有效的方法將復(fù)雜零散的信息繪制成金字塔結(jié)構(gòu)，必須要按照“論、證、類、比”的原則去搭建金字塔。(建議買一本《結(jié)構(gòu)思考力》好好啃一下)
比如下面這個(gè)材料：
董事長(zhǎng)您好，馬經(jīng)理來(lái)電話說(shuō)系統(tǒng)出現(xiàn)狀況，4點(diǎn)鐘他無(wú)法參加會(huì)議了。張總說(shuō)他晚一點(diǎn)開(kāi)會(huì)沒(méi)關(guān)系，明天開(kāi)也可以，但最好到11點(diǎn)30分之前開(kāi)。可是會(huì)議室明天已經(jīng)被別人預(yù)訂了，但星期五是空著的。陳總的秘書說(shuō)，陳總明天很晚才能出差回來(lái)，我建議把會(huì)議的時(shí)間定在周五的10點(diǎn)，您看可以嗎?
可以搭建成這樣的金字塔：
匯報(bào)的時(shí)候就可以這樣說(shuō)：
1.(論：結(jié)論先行)董事長(zhǎng)，我們可以將今天下午4點(diǎn)的會(huì)改在周五上午10點(diǎn)開(kāi)嗎?
2.(證：以上統(tǒng)下)因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間參會(huì)人員時(shí)間都方便，而且會(huì)議室可以預(yù)定(類：歸類分組)。
3.(比：邏輯遞進(jìn)，按照職務(wù)順序)人員方面，陳總、張總、馬經(jīng)理都o(jì)k
怎樣刻意訓(xùn)練收斂思維
可是，據(jù)我對(duì)諸多學(xué)員的長(zhǎng)期觀察，道理和方法他都懂了，可是如果沒(méi)有實(shí)踐應(yīng)用，還是不能夠?qū)⑺鶎W(xué)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)體系。
所以，我們必須要刻意、長(zhǎng)期去訓(xùn)練。當(dāng)我們遇到復(fù)雜的問(wèn)題，當(dāng)我們接收到許多零散的信息，不妨動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)手繪制金字塔，鍛煉從下往上的收斂思維，養(yǎng)成結(jié)構(gòu)化思考能力。
比如下面這道題，你會(huì)如何繪制金字塔?
我想說(shuō)，如果連邏輯思維最底層的能力-收斂思維都沒(méi)有的話，PPT不可能做的好。因?yàn)槊恳粋€(gè)PPT方案或者報(bào)告都是基于復(fù)雜、零散、龐大的資料基礎(chǔ)上歸納提煉而出的。
所以我一直認(rèn)為學(xué)PPT毫無(wú)捷徑可走，唯有先打好邏輯思維基礎(chǔ)，才有可能做好PPT。BTW，邏輯思維基礎(chǔ)打好了，工作方法、工作效率、時(shí)間管理等等可能影響職場(chǎng)晉升的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
邏輯思維能力不足的真相+提升方法
很多人都覺(jué)得自己的邏輯思維能力不足，但卻并不明白其中的根源，更不用提去提高了?
邏輯思維能力不單是日常生活中非常核心的表達(dá)溝通能力，也是職業(yè)生涯中成功的核心能力。
往往人們提到自己邏輯思維能力不行，都容易有一個(gè)誤區(qū)，就是覺(jué)得自己邏輯分析不到位思維能力不行。然而，絕大部分情況下，是由于另一個(gè)原因，即，知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累的不足。這邊我逐一來(lái)講講：
第一，關(guān)于知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累不足：
我們?cè)谡勥壿嬎季S能力前，首先先來(lái)明確邏輯思維的定義是什么，狹義講，邏輯就是我們常說(shuō)的“形式邏輯”，其實(shí)就是歸納和演繹兩類，大家應(yīng)該都學(xué)過(guò)。所以邏輯的起點(diǎn)就是形式邏輯，然而很多人覺(jué)得如果一個(gè)人邏輯不清邏輯混亂是因?yàn)樵谶壿嬎季S不夠，是歸納和演繹過(guò)程中沒(méi)有分析到位，但是我們都忽略了一個(gè)事實(shí)，就是其實(shí)形式邏輯之前還有一個(gè)前提，或者說(shuō)更起點(diǎn)的，就是“知識(shí)”knowledge，所以真實(shí)情況是，大部分邏輯問(wèn)題其實(shí)是因?yàn)槿狈χR(shí)，而不是邏輯學(xué)沒(méi)學(xué)好，歸納演繹沒(méi)用好。
例子： 小王是金融專業(yè)的學(xué)生，在得知央行宣布降低基準(zhǔn)存貸款利率后，她決定將大量資金投入股市，因?yàn)楦鶕?jù)金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)原理以及形式邏輯，降息后市場(chǎng)資金流動(dòng)性會(huì)增強(qiáng)，因此判斷股市會(huì)漲，但她的分析和決策極可能是有問(wèn)題的，因?yàn)椋?/p>
a. 資金流動(dòng)性釋放后，除了股市外，還有樓市、匯市同樣是資金的流動(dòng)去向，國(guó)內(nèi)樓市持續(xù)火熱外加人民幣對(duì)外貶值預(yù)期下，反倒可能導(dǎo)致股市的凈資金流入減少?gòu)亩碌?--缺乏房地產(chǎn)、外匯以及高階投資的知識(shí)
b. 雖有利率下降是利好，但國(guó)內(nèi)其它狀況諸如失業(yè)率不斷升高、經(jīng)濟(jì)增速放緩、上市公司監(jiān)管加強(qiáng)稅負(fù)提高等使得實(shí)體經(jīng)濟(jì)整體帶給市場(chǎng)下行預(yù)期，股市極可能下跌---缺乏宏觀經(jīng)濟(jì)和財(cái)政知識(shí)，以及對(duì)政策信息的把握
c.央行的降準(zhǔn)降息的信號(hào)已經(jīng)發(fā)出多次，實(shí)質(zhì)上市場(chǎng)已經(jīng)充分和提前消化了預(yù)期，大部分資金已經(jīng)提前進(jìn)入，正式消息釋放后股市反倒可能下跌---缺乏投資實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
由此可見(jiàn)，小王此次投資分析和決策中出現(xiàn)的問(wèn)題并非因?yàn)樗男问竭壿嬘惺裁磫?wèn)題，而正是因?yàn)樗狈ο鄳?yīng)的各類知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
P.S. 特別說(shuō)明：以上例子僅為稱述在缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的前提下，邏輯思維和邏輯分析的嚴(yán)謹(jǐn)性和合理性也會(huì)降低，以小王的知識(shí)儲(chǔ)備及相應(yīng)的邏輯能力，股市獲利是小概率事件，并不是想說(shuō)通過(guò)a, b, c三點(diǎn)的知識(shí)掌握來(lái)投資就一定可以讓小王故事獲利。想說(shuō)明的是，如果小王掌握更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并相應(yīng)地完善自己的邏輯分析與投資決策方案，可以使得投資獲利可能性提升。
上圖是我做的一張簡(jiǎn)易思維導(dǎo)圖，所謂邏輯思維能力，首先是知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)的積累，再有形式邏輯的形成，最終通過(guò)系統(tǒng)性思維和結(jié)構(gòu)化思維的練習(xí)，產(chǎn)生更高階的批判性思維，再衍生出創(chuàng)造性思維。最終達(dá)到批判性思維階段后，很多問(wèn)題在分析過(guò)程中還會(huì)得出更優(yōu)化的方案。
第二，關(guān)于形式邏輯能力、系統(tǒng)性思維和結(jié)構(gòu)化思維能力的不足：
形式邏輯能力中結(jié)構(gòu)化思維能力、系統(tǒng)性思維能力是兩個(gè)升級(jí)版的衍生能力，通過(guò)足夠的邏輯思維能力訓(xùn)練，熟能生巧，加之適當(dāng)?shù)姆椒?，是可以逐步提升的，只要能夠?jiān)持，相信以半年為計(jì)，你會(huì)看到自己的變化。
我在美國(guó)留學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的這兩個(gè)能力比較差，在同班同學(xué)的比較之行自慚形穢，但我不斷努力在面對(duì)并試圖提升自己這方面的能力，我寫近十萬(wàn)字的文章，梳理其中的邏輯;我在美國(guó)每周六早上六點(diǎn)半開(kāi)始給在中國(guó)的學(xué)生講職業(yè)規(guī)劃一直講到下午兩點(diǎn)，一年多下來(lái)我的PPT精益求精優(yōu)化了數(shù)十次;我留學(xué)回國(guó)后剛開(kāi)始工作前三個(gè)月中每天深夜我都在編輯我要出的第一本書《方向的力量：商科職業(yè)規(guī)劃》，在出版社編輯老師的指導(dǎo)下努力梳理脈絡(luò)提升可讀性;讀麥肯錫工作法《金字塔原理》吸收嚴(yán)謹(jǐn)思維方法的要義;通過(guò)讀各類適合精讀(至少不算純泛讀類書籍)的書籍的時(shí)候努力尋找清晰的全書脈絡(luò)，并經(jīng)常整理讀書筆記進(jìn)一步強(qiáng)化理解和思考。通過(guò)這樣幾年的努力，我發(fā)現(xiàn)自己在這兩方面的能力上已經(jīng)比身邊的大部分人好了一些。
例子
結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)性的思維能力在我們的工作中也是至關(guān)重要的，曾經(jīng)給一個(gè)同事布置一項(xiàng)工作，要他就“留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中邀請(qǐng)推薦人技巧”的話題準(zhǔn)備一下拍攝十分鐘視頻所需的內(nèi)容，一開(kāi)始他提交初稿給我看的時(shí)候我吃驚得發(fā)現(xiàn)居然里面連提綱都沒(méi)有，甚至連一些基本的幫助我了解內(nèi)容大概邏輯的記號(hào)都極少!自然在我讀到一半的時(shí)候(我還比較有耐心，也抱有一些僥幸心理—說(shuō)不定邏輯在內(nèi)容中還可以，只是沒(méi)列提綱吧。。。)，我意識(shí)到了許多嚴(yán)重的問(wèn)題。第一部分寫的是推薦人要求的時(shí)候第一步要做什么工作，然后遇到被拒絕的時(shí)候怎么做出調(diào)整，第二部分寫推薦人分為幾類，在職場(chǎng)中該找什么樣的推薦人比較好。。。卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)面對(duì)這樣一個(gè)話題(事實(shí)上很多話題)：
第一步我們應(yīng)該先認(rèn)清問(wèn)題本身，我們應(yīng)該確認(rèn)，對(duì)不起，題目里所謂的推薦人指的是什么?題目涉及的只是邀請(qǐng)推薦人的初期過(guò)程，還是在后期推薦人幫忙提交推薦信之時(shí)、以及推薦人在后期被部分學(xué)校聯(lián)系前后等環(huán)節(jié)都要涉及?
第二步我們應(yīng)當(dāng)明確解答的這個(gè)問(wèn)題的前提是什么?要討論邀請(qǐng)推薦人的技巧，是不是應(yīng)當(dāng)向?qū)W生們闡述和定義清楚推薦人是什么?推薦信的意義是什么?然后才是去討論推薦信的要求是什么，其中的數(shù)量要求是什么?質(zhì)量要求是什么?了解清楚這些之后是不是才輪到我們考慮根據(jù)這些要求和目的什么樣的推薦人是最合適的?推薦人當(dāng)中分為學(xué)術(shù)推薦人和職場(chǎng)推薦人分別的選擇標(biāo)準(zhǔn)是什么?等等等等。
第三，批判性思維
比如上面的例子，擁有批判性思維的她便會(huì)質(zhì)疑：
-降息是否能增加足夠的資金流動(dòng)性?
-降息后資金是否會(huì)流向他處?
-實(shí)體經(jīng)濟(jì)下行趨勢(shì)下，降息的利好對(duì)股市低迷的走勢(shì)影響足夠大嗎?
-哪些行業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)面是相對(duì)好的?比如失業(yè)率是不降反升的?行業(yè)整體市值是逆勢(shì)攀升的?因此要選擇什么行業(yè)的股票來(lái)投資呢?
-選擇哪些具體的公司股票來(lái)投資呢?
· 小結(jié)：很多所謂的邏輯混亂，本質(zhì)是知識(shí)儲(chǔ)備的不足導(dǎo)致的。
· 當(dāng)代思維大師愛(ài)德華?德博諾曾說(shuō)：如果知識(shí)是充足的，那么思維就是不必要了，如果常規(guī)思維充足，那么創(chuàng)造性思維也就不必要了。
第四，如何高效增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，有效提升系統(tǒng)思維、結(jié)構(gòu)化思維、批判性思維能力
· 關(guān)于如何提升知識(shí)儲(chǔ)備?除了大家能想到的多讀書，多讀書，多讀書外，還要注意：
1. 養(yǎng)成讀書習(xí)慣!定期讀書!
2. 每個(gè)周期內(nèi)都定計(jì)劃，明確讀什么類型的書，什么比例!
3. 基本的閱讀技巧，掃讀、略讀等技巧
4. 不同的書按照不同的方式閱讀(涉及閱讀技巧)比方說(shuō)適合泛讀的書和適合精讀的書要分清，但適合精讀的書也并不是每一個(gè)部分每一個(gè)段落都必須精讀，拎邏輯抓主干精讀泛讀切換使用。
5. 不同意義的書放在不同的時(shí)間讀(有深度的需要集中精力在整塊的時(shí)間里閱讀)
· 那么如何提升自己的系統(tǒng)思維和結(jié)構(gòu)化思維能力呢?
多讀，多問(wèn)，多表達(dá)
1. 多讀!讀書過(guò)程中除了以上，還要結(jié)合以下3點(diǎn)
a. 帶著尚不成熟的“結(jié)構(gòu)化思維”來(lái)讀非娛樂(lè)類別的書籍，對(duì)于需要深度學(xué)習(xí)的書籍，習(xí)慣先從目錄看起，學(xué)習(xí)作者的結(jié)構(gòu)化思維系統(tǒng)性思維
b. 讀有深度的書籍后習(xí)慣性繪制思維導(dǎo)圖輔助系統(tǒng)性思維的練習(xí)，并積極完成讀書筆記和讀后感，以鍛煉自己的批判性思維?，F(xiàn)在有一些思維導(dǎo)圖的軟件非常好用，運(yùn)用思維導(dǎo)圖是非常棒的深度學(xué)習(xí)的必備工具：
c. 歸納總結(jié)：梳理邏輯脈絡(luò)，增強(qiáng)消化，在此基礎(chǔ)上，插入批判性思考在對(duì)應(yīng)每個(gè)邏輯點(diǎn)
2. 多問(wèn)
a. 平時(shí)工作只知道自己在做什么，那就是What，這樣當(dāng)然是不夠的，還要常問(wèn)自己，再來(lái)一遍what(我做這的這個(gè)到底是什么?)，why(為什么要做，為什么要這么做)，how(怎么做比較好)，why not(為什么不能那樣做呢?)
b. 甚至通過(guò)這個(gè)，可以為自己定制出自己的課外閱讀學(xué)習(xí)書單，舉個(gè)例子：
what?--我的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃是什么?工作中遇到的困難是什么?
why?--我遇到困難是什么原因?工作效率不高是為什么?
how?--回顧我是怎么做的?別人是怎么做的?有沒(méi)有更好的辦法?
why not?--為什么不能那樣做來(lái)提高效率呢?別人為什么不這么做?
how?--有了好的idea，那接下來(lái)怎么實(shí)現(xiàn)?怎么落地?只是空頭支票沒(méi)意義
why?--如果實(shí)現(xiàn)不了，又是什么原因呢，是不是自己知識(shí)技能不夠?缺乏哪方面呢?是不是自己人際關(guān)系處理能力方面哪里不好?
how?--找到了一些原因，怎么解決?學(xué)習(xí)一下人際關(guān)系方面的書?(定制書單)不斷這么循環(huán)去琢磨，精益求精，成功離你不會(huì)太遠(yuǎn)。
等等等等
3. 多表達(dá)(寫和說(shuō))
a. 寫：寫文章、做PPT
我在美國(guó)留學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的這兩個(gè)能力比較差，在同班同學(xué)的比較之行自慚形穢，但我不斷努力在面對(duì)并試圖提升自己這方面的能力，我寫近十萬(wàn)字的文章，梳理其中的邏輯;我在美國(guó)每周六早上六點(diǎn)半開(kāi)始給在中國(guó)的學(xué)生講職業(yè)規(guī)劃一直講到下午兩點(diǎn)，一年多下來(lái)我的PPT精益求精優(yōu)化了數(shù)十次;我留學(xué)回國(guó)后剛開(kāi)始工作前三個(gè)月中每天深夜我都在編輯我要出的第一本書《方向的力量：商科職業(yè)規(guī)劃》，在出版社編輯老師的指導(dǎo)下努力梳理脈絡(luò)提升可讀性;讀麥肯錫工作法《金字塔原理》吸收嚴(yán)謹(jǐn)思維方法的要義;通過(guò)讀各類適合精讀(至少不算純泛讀類書籍)的書籍的時(shí)候努力尋找清晰的全書脈絡(luò)，并經(jīng)常整理讀書筆記進(jìn)一步強(qiáng)化理解和思考。通過(guò)這樣幾年的努力，我發(fā)現(xiàn)自己在這兩方面的能力上已經(jīng)比身邊的大部分人好了一些。
b. 說(shuō)：分享、演講、辯論
與人分享自己的讀后感，能否一口氣講下來(lái)?以此可以判斷自己的吸收和消化，如果是按照系統(tǒng)思維、附帶一些批判性思維來(lái)讀完整本書的話，相信一定是可以做到的。分享過(guò)程中還可以聽(tīng)取別人對(duì)同樣這本書的心得體會(huì)，思考相互之間理解和思考的差異，進(jìn)行更深層次的批判性思考
通過(guò)以上訓(xùn)練，熟能生巧，加之適當(dāng)?shù)姆椒?，每個(gè)人可以逐步提升的自己的邏輯思維能力，只要能夠堅(jiān)持，相信以半年為計(jì)，你一定會(huì)看到自己的變化!
總結(jié)一下：
1. 邏輯思維能力不行大部分情況下是因?yàn)椤爸R(shí)與經(jīng)驗(yàn)”不足;
2. 解決知識(shí)儲(chǔ)備提升自己形式邏輯能力，通過(guò)科學(xué)方式多讀;
3. 提升系統(tǒng)思維結(jié)構(gòu)化思維批判性思維能力，多表達(dá);
邏輯思維能力差，從這3個(gè)方法開(kāi)始
1、結(jié)論先行
就像我剛才舉的列子，你向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的時(shí)候，先說(shuō)出結(jié)論，再說(shuō)原因。
“王總，我建議把今天下午3點(diǎn)的會(huì)議安排到天上午10點(diǎn)進(jìn)行，因?yàn)閯⒔?jīng)理突然下午有急事，參加不不了會(huì)議。
小張說(shuō)今天下午可以晚點(diǎn)開(kāi)會(huì)，因?yàn)樗魈焐衔缬惺?，明天下午的?huì)議室也被占用了。
還有陳總要明天晚上很晚才出差回來(lái)，后天早上，他們都在公司，你看安排在后天早上10點(diǎn)行嗎?”
這樣說(shuō)話，是不是讓人聽(tīng)了很明白。有結(jié)論，有原因。
為什么先說(shuō)原因，不再說(shuō)結(jié)果呢? 如果你先說(shuō)結(jié)果，別人就會(huì)很好奇，就想知道事情的原因，更能吸引別人的注意力。
2、歸納總結(jié)
我們分析一個(gè)問(wèn)題和總計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，我們經(jīng)?？吹綆讉€(gè)分論點(diǎn)。
比如說(shuō)這篇文章，我提到如何提高邏輯思維能力，我說(shuō)了三個(gè)方法，結(jié)論先行、歸納總結(jié)、MECE分析法。這就是歸納終結(jié)，這樣讓人看了比較條理清晰，容易讓人看明白。
關(guān)于歸納總結(jié)的順序，一般包括三種，時(shí)間順序、重要性順序、結(jié)構(gòu)性順序，下面我分開(kāi)講解一下：
(1)時(shí)間順序
時(shí)間順序就是按照時(shí)間的先后順序排序，比如你制定一個(gè)一天的工作計(jì)劃，你可以按照從早到晚的先后順序制定工作計(jì)劃。
(2)重要性順序
重要性順序就是按照事情的重要性排序，大多都會(huì)把最重要的排在前面，按這樣排序的前提是分論點(diǎn)是并列關(guān)系，誰(shuí)放在哪里都不會(huì)影響邏輯關(guān)系。
(3)結(jié)構(gòu)性順序
結(jié)構(gòu)性順序是從結(jié)構(gòu)的角度出發(fā)，利用整體和部分的關(guān)系，有序地思考，從而更清晰地表達(dá)。
還是拿這篇文章舉例，這個(gè)文章的主題是如何提高邏輯思維能力?看到這篇文章，大部分人的腦中肯定會(huì)浮現(xiàn)出：什么是邏輯思維，為什么要提高邏輯思維能力，怎么提高邏輯思維能力。
是什么、為什么、怎么辦。好多問(wèn)題你都可以這樣闡述，聽(tīng)后也會(huì)讓人覺(jué)得思維邏輯比較清晰。
3、MECE分析法
這個(gè)概念是由麥肯錫一位資深顧問(wèn)巴巴拉·明托在《金字塔原理》中提出的。MECE的中文意思就是相互獨(dú)立，完全窮盡。要想要運(yùn)用好這個(gè)方法，你只需要達(dá)到這兩個(gè)要求就可以了
(1)考慮事情的時(shí)候，事物之間相互獨(dú)立，不要重疊。
(2) 要考慮周全，不要遺漏。
怎么理解相互獨(dú)立? 比如說(shuō)人分為男人和女人，男人和女人之間就是相互獨(dú)立的，但如果你把人分為，男人、女人和小孩，小孩和男人、女人就有重疊了。
怎么理解完全窮盡呢?比如一年分幾個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬。這就是完全窮盡。如果說(shuō)一星期有幾天，如果你只是周一到周五，那就有遺漏。
MECE分析法是一種非常有效的分析問(wèn)題的方法，他會(huì)讓你邏輯非常嚴(yán)謹(jǐn)，思維也變得非常縝密。
邏輯是人的一種底層能力，一個(gè)人若沒(méi)有邏輯思維能力，往往輪不到拼其他能力，只你的邏輯思維能力提高了，你的其他能力才會(huì)逐漸被打開(kāi)
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