寶寶思維如何有效訓(xùn)練
思維是人類(lèi)大腦能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，是人類(lèi)開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中進(jìn)行比較、分析、綜合的能力，是人類(lèi)大腦的一種機(jī)能。思維是復(fù)雜的，多形態(tài)的，一個(gè)人同時(shí)并存著幾種不同形態(tài)的高度發(fā)達(dá)的思維。今天給大家?guī)?lái)一些思維方式文章，希望可以幫助到有需要的同學(xué)!
什么是邏輯思維能力?
邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，采用科學(xué)的邏輯方法，準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過(guò)程的能力。它與形象思維能力截然不同.
邏輯思維能力不僅是學(xué)好數(shù)學(xué)必須具備的能力，也是學(xué)好其他學(xué)科，處理日常生活問(wèn)題所必須的能力。數(shù)學(xué)是用數(shù)量關(guān)系(包括空間形式)反映客觀世界的一門(mén)學(xué)科，邏輯性很強(qiáng)、很?chē)?yán)密。
有邏輯思維能力不等于能解決較難的問(wèn)題，僅就邏輯而言，有使用技巧的問(wèn)題。何來(lái)?熟能生巧。由學(xué)數(shù)學(xué)可知，解題多了，你就知道必須出現(xiàn)怎樣的情況才能解決問(wèn)題，可叫數(shù)學(xué)哲學(xué)?？偟膩?lái)說(shuō)，文科生與理科生差異在此，而不在邏輯思維的有無(wú)。同時(shí)，現(xiàn)實(shí)中人們認(rèn)為邏輯思維能力強(qiáng)的，實(shí)際上是思想能力強(qiáng)，并無(wú)分文理。而且思想也不是邏輯地得到，而是邏輯地說(shuō)明。
邏輯思維能力的鍛煉可以通過(guò)對(duì)各種事物不斷的進(jìn)行質(zhì)疑的過(guò)程來(lái)提高自己對(duì)事物不同側(cè)面的了解與內(nèi)在關(guān)系，通過(guò)質(zhì)疑的方式來(lái)提出更多不同角度的思考與辨別。大量開(kāi)發(fā)大腦對(duì)事物之間的關(guān)聯(lián)性的鏈接，使之更有效的開(kāi)發(fā)邏輯思維。
如何培養(yǎng)孩子邏輯思維能力，除了得益于先天的天賦，更重要的是后天的教育和培養(yǎng)。
在著名心理學(xué)家皮亞杰的「認(rèn)知發(fā)展理論」中認(rèn)為：
3—7 歲左右的孩子，處于具體形象思維階段，主要是用直觀形象和表象解決問(wèn)題。
這個(gè)時(shí)期也是孩子的邏輯思維能力發(fā)展最為基礎(chǔ)的時(shí)期。
如果家長(zhǎng)能夠利用科學(xué)的方法促進(jìn)孩子的邏輯思維能力發(fā)展，會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的提高產(chǎn)生巨大的幫助。
那么具體該怎么培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力呢?
? 1. 抓住孩子的好奇心，積極回答孩子的「為什么」
思維是基于問(wèn)題的產(chǎn)生而發(fā)展的，當(dāng)孩子開(kāi)始充滿變身「十萬(wàn)個(gè)為什么」的時(shí)候，也就是思維能力提升最為迅速的時(shí)候。
這時(shí)候的家長(zhǎng)要積極回答孩子的問(wèn)題，幫助孩子建立起一個(gè)初步的世界觀，豐富孩子的知識(shí)庫(kù)。
這同時(shí)也是一個(gè)不斷激發(fā)孩子好奇與興趣的過(guò)程，最終會(huì)形成好奇—思考—理解—探索的良性發(fā)展循環(huán)。
這里需要注意的是，家長(zhǎng)可以不必急于解答，或是拘泥于一個(gè)固定的答案，而是要鼓勵(lì)孩子探索，允許孩子犯錯(cuò)。
? 2. 家長(zhǎng)也要多多反問(wèn)孩子「為什么」
家長(zhǎng)反問(wèn)的過(guò)程，既是幫助孩子將知識(shí)再記憶、融會(huì)貫通的過(guò)程，也是培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的過(guò)程。
選擇一些有趣且難度適中的問(wèn)題，孩子不至于無(wú)聊或者被難住，喪失積極性，讓孩子通過(guò)舊有知識(shí)來(lái)探索新知識(shí)。
即使孩子回答錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也不要立即打斷或是立刻說(shuō)出答案，給孩子留出充分思考的空間，提升孩子的思辨能力。
? 3. 用游戲的形式促進(jìn)孩子思考
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在「玩」中「學(xué)」是最有效、最容易被接受的學(xué)習(xí)方式。所以用游戲的形式來(lái)引導(dǎo)孩子思考就顯得尤為重要。
例如一些日常小游戲、棋類(lèi)游戲、數(shù)獨(dú)、拼圖、積木、益智類(lèi)桌游等等。
游戲的形式更加有趣，也更容易抓住孩子的好奇心與注意力，讓孩子在不知不覺(jué)中提高思維能力。
當(dāng)然，游戲也有其局限性，那就是思維訓(xùn)練的系統(tǒng)性、科學(xué)性稍差的邏輯思維能力?
孩子思維能力怎樣訓(xùn)練?
思維能力需要專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，根本不存在“誰(shuí)天生就比誰(shuí)思維能力更強(qiáng)”的說(shuō)法
思維能力可以通過(guò)玩具、游戲來(lái)鍛煉，生活中很多場(chǎng)景也非常適合提高孩子的思維能力。
觀察力訓(xùn)練
觀察力是各項(xiàng)思維能力的基礎(chǔ)，很多能力都建立在觀察力的基礎(chǔ)上。觀察力主要表現(xiàn)在，孩子在不同的事物間能找出相同點(diǎn)和差異點(diǎn)。
理解力訓(xùn)練
理解力，指的是對(duì)事物了解的能力。閱讀文章需要理解，知識(shí)點(diǎn)掌握需要理解，和別人交流更需要理解。
怎么幫助孩子學(xué)習(xí)理解呢?
多提問(wèn)，是鍛煉孩子理解力最好的方法，在不斷地提問(wèn)中，孩子需要不斷地開(kāi)動(dòng)腦筋，思考答案，進(jìn)而也會(huì)自己提問(wèn)，從而不斷加深對(duì)事物的認(rèn)知。
判斷力訓(xùn)練
準(zhǔn)確地判斷，有利于我們掌握事物的發(fā)展趨勢(shì)，并做出正確的決策。
分析力訓(xùn)練
分析力需要孩子通過(guò)事物的屬性，找出他們共通的性質(zhì)概念，這就需要孩子有一個(gè)分析歸納的過(guò)程。
推理力訓(xùn)練
邏輯推理也是一種非常重要的思維能力。讓孩子慢慢學(xué)會(huì)從已知的現(xiàn)象探索未知的部分，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
所以，推理力需要孩子充分留心細(xì)節(jié)，找出里面的邏輯關(guān)系，這樣推理力自然就跟著提高了!
創(chuàng)造力訓(xùn)練
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。
其實(shí)每個(gè)孩子都擁有創(chuàng)造這個(gè)超級(jí)能力，我們只要用小小的素材把孩子的創(chuàng)造力激發(fā)出來(lái)就好啦。
盡情的涂鴉，盡情的繪畫(huà)，可以讓孩子把自己的創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致。
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