衢州市大學生創(chuàng)業(yè)政策
衢州市大學生創(chuàng)業(yè)政策
現(xiàn)在在浙江的衢州，大學生們做創(chuàng)業(yè)能享受到哪些創(chuàng)業(yè)政策呢?一起來看看下面學習啦小編為你帶來的“衢州市大學生創(chuàng)業(yè)政策”，這其中也許就有你需要的。
浙江省衢州大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策
高校畢業(yè)生從事個體經營的，且工商部門注冊登記日期在畢業(yè)后兩年以內的，自工商部門登記注冊之日起3年內都可免交有關登記類、證照類和管理類的收費。
可申請小額擔保貸款
為引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，自愿到欠發(fā)達地區(qū)及縣級以下的基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，從事個體經營、自主創(chuàng)業(yè)或合伙經營與組織起來就業(yè)的，其自籌資金不足時，可向當?shù)亟涋k銀行申請小額擔保貸款。對從事微利項目的，貸款利息由財政承擔50%，展期不貼息。小額擔保貸款期限一般不超過2年，若確需延長的，由借款人提出展期。小額擔保、貸款的利率按人民銀行公布的同檔次貸款基準利率執(zhí)行，不得向上浮動，具體還款方式和結息方式由借貸雙方商定。
鼓勵和支持高校畢業(yè)生到當?shù)剞r村經濟組織、企業(yè)工作，或承包當?shù)氐霓r業(yè)經濟、科技項目，或以技術入股等形式參與創(chuàng)辦農業(yè)產業(yè)示范園和農村經濟專業(yè)生產合作社，或合作創(chuàng)辦其他企業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè)等，各級政府和部門要給予政策或其他方面的支持。
能享受免費就業(yè)服務
高校畢業(yè)生畢業(yè)后6個月內未就業(yè)的?？缮暾埵I(yè)登記。經失業(yè)登記后，就業(yè)服務機構將為其提供免費的職業(yè)介紹、職業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導等就業(yè)服務。參加見習培訓的大中專(技校)畢業(yè)生，有條件的地區(qū)會給予一定的補助，大中專(技校)畢業(yè)生可按當?shù)匮a貼標準領取補助。
人事勞動保障無后顧之憂
浙江省規(guī)定，對于高校畢業(yè)生以從事自由職業(yè)、短期職業(yè)、個體經營等方式靈活就業(yè)的，各級政府都要提供必要的人事勞動保障代理服務。在戶籍管理、勞動關系形式、社會保險繳納和保險關系接續(xù)等方面要提供保障，消除靈活就業(yè)畢業(yè)生的后顧之憂。
在校大學生創(chuàng)業(yè)可保留1到3年學籍
以后，在校大學生提前下海再不用擔心沒學歷了，如果他們創(chuàng)辦民營科技企業(yè)，學校將為其保留1到3年的學籍。說不定，有學歷的“浙江版”比爾。蓋茨就此產生了呢。這是來自浙江《關于加快提高自主創(chuàng)新能力建設創(chuàng)新型省份和科技強省的若干意見>里面的好消息。
浙江允許大學生休學創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)可算積分
為進一步激發(fā)大眾創(chuàng)業(yè)活力，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，浙江省政府要求高校允許學生休學創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)成績可折算為學分。
浙江省政府在日前發(fā)布的《關于支持大眾創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)的意見》中指出，要加強創(chuàng)業(yè)教育培訓，高校要將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學分管理，允許學生休學創(chuàng)業(yè)。探索建立創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度，將學生自主創(chuàng)業(yè)情況折算為學分。
同時，高校、科研院所等事業(yè)單位專業(yè)技術人員離崗創(chuàng)業(yè)的，經原單位同意，可在3年內保留人事關系，與原單位其他在崗人員同等享有參加職稱評聘、崗位等級晉升和社會保險等方面的權利。原單位應當根據(jù)專業(yè)技術人員創(chuàng)業(yè)的實際情況，與其簽訂或變更聘用合同，明確權利義務。
據(jù)了解，根據(jù)浙江省的相關規(guī)定，有創(chuàng)業(yè)要求、具備一定創(chuàng)業(yè)條件但缺乏資金的在校大學生創(chuàng)辦個體工商戶的，可申請不超過30萬元的貸款。
浙江農林重獎學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
近日，浙江農林大學信息與計算科學132班學生孔良潛，因發(fā)表的兩篇論文被SCI收錄(SCI即美國《科學引文索引》)，被學校授予2萬元現(xiàn)金和16個創(chuàng)新學分的獎勵。
去年7月和8月，孔良潛先后在美國《非線性動力學》雜志和德國《自然科學雜志A：物理科學》發(fā)表論文《黎卡提方程展開法構建非線性演化方程分離變量解的等同性問題討論》和《修改的雙曲函數(shù)方法構建非線性演化方程分離變量解的等同性問題研究》。兩篇論文均被美國SCI收錄，由美國科學信息研究所創(chuàng)辦的引文數(shù)據(jù)庫，是世界著名的三大科技文獻檢索系統(tǒng)。
去年以來，在農林大，像孔良潛一樣被授予現(xiàn)金、學分獎勵的共有237名本科學生。他們中有的因發(fā)表高層次論文、或獲得高層次科研項目、或申請并獲得國家專利，有的則因參加學科競賽并獲獎、或參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動并獲得成果……截至目前，該校已累計向他們發(fā)放獎金超過100萬元，獎勵學分逾5000分。
近年來，為積極鼓勵本科學生開展科學研究，加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，農林大先后出臺、設立了學生科研創(chuàng)新基金、開放實驗室項目、科研成果獎勵創(chuàng)新學分、優(yōu)秀論文代替畢業(yè)論文等一系列激勵政策和辦法，鼓勵學生參與科研創(chuàng)新活動，各種鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動經費總額超過300萬元。
“以往有的學生到了大四既要寫論文又面臨考研、就業(yè)等壓力，開展畢業(yè)設計、撰寫畢業(yè)論文的時間和精力難免會受影響。這幾年，我們積極鼓勵學生開展科研活動，學生科研成果不斷涌現(xiàn)，也為大四寫畢業(yè)論文奠定了很好的基礎，對提升本科生的畢業(yè)論文質量也起到了積極作用。”浙江農林大學教務處副處長魏鸝說。
事實上，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和科研能力的同時，農林大同樣注重學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。通過設置創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學分、建立創(chuàng)業(yè)孵化園、開展創(chuàng)業(yè)培訓等舉措，涌現(xiàn)出了一大批創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型。他(她)們中有大學四年獲得各類專利150項的“專利哥”張業(yè)放，有從事生態(tài)甲魚養(yǎng)殖的全國創(chuàng)業(yè)就業(yè)優(yōu)秀個人楊珍等等。
以上就是學習啦小編為大家提供的“衢州市大學生創(chuàng)業(yè)政策”，希望大家能夠喜歡!
看了“衢州市大學生創(chuàng)業(yè)政策”的人還看了：