電商創(chuàng)業(yè)常見問題

　　電商創(chuàng)業(yè)啟動資金少、創(chuàng)業(yè)成本低,激發(fā)了大量在校大學生的電商創(chuàng)業(yè)熱情。但由于受環(huán)境、創(chuàng)業(yè)者特征、專業(yè)技術(shù)、資金、創(chuàng)新能力等因素的影響,大學生進行電商創(chuàng)業(yè)的時候困難重重。接下來請欣賞學習啦小編給大家網(wǎng)絡(luò)收集整理的電商創(chuàng)業(yè)常見問題。

　　電商創(chuàng)業(yè)常見問題

　　現(xiàn)在社會上說需要復合型人才，而電子商務(wù)則看上去正好完美地滿足了這一要求，你看又學電腦，又學經(jīng)濟，又學法律，還有會計。。。就恨不能代替所有專業(yè)了。那時候?qū)W校一開始電子商務(wù)班在同類中班級是最多的。而電子商務(wù)類的學生入學成績比其他專業(yè)還高點，自認為還選了一個不錯的專業(yè)。但是再經(jīng)過幾年的學習之后，才知道自己真正的學到什么——那就是說什么都懂，一做全不會。

　　按照正常的道理，一個行業(yè)的迅猛發(fā)展，會帶來大量就業(yè)崗位，事實也的確如此。電子商務(wù)領(lǐng)域不斷出現(xiàn)招聘高潮。網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)的發(fā)展，為社會提供了大量的工作崗位;這些崗位有的來自新型網(wǎng)絡(luò)企業(yè)，有的來自傳統(tǒng)行業(yè)。這一發(fā)展的勢頭，目前沒有停止的跡象，這勢必引發(fā)對人才的持續(xù)需求。從這個角度來說，“電子商務(wù)”相關(guān)人才的市場前景光明。而我們在現(xiàn)實生活中看到的則是與市面上的這種對電子商務(wù)人才的迅猛需求增長相對應(yīng)的，卻是電子商務(wù)專業(yè)不到 20%的畢業(yè)生就業(yè)率，甚至出現(xiàn)了電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生去當搬運工的事。據(jù)新華社報道，電子商務(wù)就業(yè)率僅20%，企業(yè)渴求具有實踐經(jīng)驗的電子商務(wù)人才，但學校因資金和硬件設(shè)備等原故無法為畢業(yè)生提供真實的實踐平臺。為此，這些只有理論知識，缺乏實踐經(jīng)驗的電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生，被電商企業(yè)無情地拒之門外。

　　看到這些數(shù)據(jù)，對著自己的專業(yè)，不禁有些感嘆。難道這就是電子商務(wù)發(fā)展所帶給高校教育的好處：適應(yīng)主流，盲目開設(shè)N種課程，而到頭來一門技術(shù)或知識都沒傳授給學生。現(xiàn)在身邊有的同學，沒辦法硬著頭皮和營銷專業(yè)的去搶飯碗，還有的進了工廠，女的則去當前臺，客服，文員。另外一些則到現(xiàn)在還在家呆著，覺得還要去學點什么。這不僅僅是我們一個班，一個學校的情況，也是整個電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生都面臨的問題。其實，電子商務(wù)這個專業(yè)真的很不錯，阿里巴巴的上市，淘寶一年成交量超過沃爾瑪，都說明這些點。那么問題就出在“電子商務(wù)”專業(yè)人才培養(yǎng)模式上了。電子商務(wù)專業(yè)教育的諸多問題給“光明”抹上了陰影，是到了要徹底反思“電子商務(wù)專業(yè)教育”的時候了。

　　其實電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)該是最好就業(yè)的一個專業(yè)，所涉及到的可以是技術(shù)類的，比如美工，編程等;也可以是物流運輸中跟單管理，報表統(tǒng)籌，更可以是網(wǎng)上貿(mào)易，網(wǎng)上銷售等等，而為什么我們卻沒有找到一個像樣的工作呢。學生不努力是一方面原因，而更大的原因則是筆者總結(jié)的以下幾點。

　　1、教育部培養(yǎng)方向模糊，高校電子商務(wù)專業(yè)課程不明確

　　從電子商務(wù)專業(yè)在各個高校開設(shè)第一天起就注定了本專業(yè)的亂，體現(xiàn)在各個院校的課程體系不一，教材各自為政，更有甚目前仍舊有不少學校在做著自己學校出教材的計劃，這在其他專業(yè)的發(fā)展上出現(xiàn)這樣的情況是非常少的。有的高校則注重理論知識，偏重學生走營銷方向，而有的則向互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，但是他們在實施中則就沒了重點，眉毛胡子一把抓，最終導致在學習電子商務(wù)這一塊便出現(xiàn)差異。

　　2、電子商務(wù)類師資嚴重缺乏

　　現(xiàn)有師資大多數(shù)從計算機、網(wǎng)絡(luò)、管理、營銷或其他專業(yè)調(diào)派，其知識儲備大多來自以往出版的一些電子商務(wù)書籍，不夠系統(tǒng)、不夠深入、不夠?qū)嵱茫趥魇谥R上無法形成一個有機的整體。由于師資大多沒有電子商務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，不少師資在從事電子商務(wù)教學時顯得勉為其難。這就給他們指導高校生時候難免出現(xiàn)牽強附會之感。

　　3、高校生缺乏技能訓練

　　現(xiàn)有高校電子商務(wù)教育的現(xiàn)狀是：教師以說為主，學生以聽為主，而電子商務(wù)是一門綜合性的商務(wù)學科，無論是計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)策劃、項目實施都需要大量的動手訓練，盡管這兩年很多高校都意識到這個問題，并推出了電子商務(wù)實驗室系統(tǒng)，供學生模擬練習。但是這些軟件仍然脫離于實際的商業(yè)環(huán)境，甚至有不少軟件已經(jīng)落后于現(xiàn)有的應(yīng)用。而商務(wù)行為本身又是復雜多變的，電子商務(wù)實驗室系統(tǒng)如果沒有真正的商人參與、如果將所有的商業(yè)行為都固化，事實上與書本教育并沒有本質(zhì)區(qū)別。

　　4、課本知識嚴重落后

　　電子商務(wù)專業(yè)的內(nèi)容嚴重落后實踐是一個客觀問題，而電子商務(wù)實踐又發(fā)展極快，一些在今天教育的在知識說不定早是幾年前的事情，那么拿著昨天的知識去面對明天的時間，難道都想靠這些學生自己去創(chuàng)新應(yīng)變?nèi)?。而且關(guān)于電子商務(wù)課本這塊，也存在許多詬病，各種出版社層出不窮，市場混亂。

　　5、關(guān)于技能證書認證的不規(guī)范

　　所謂的電子商務(wù)專業(yè)證書，目前所謂的電子商務(wù)專業(yè)證書主要的有三種：

　　第一種是所謂的中國電子商務(wù)協(xié)會(或者合作)搞的證書，這個證書目前推廣的最多。不過聽說該單位網(wǎng)站存在貓膩，一會南京，一會北京。具體只有相關(guān)專業(yè)的人知道了。

　　第二種是所謂的“助理國際電子商務(wù)師、國際電子商務(wù)師、高級國際電子商務(wù)師”。掛做所謂國際電子商務(wù)師認證委員會(CCIEBS)的名頭，掛靠在國資委商業(yè)技能鑒定與飲食服務(wù)發(fā)展中心下面，每年交一定掛靠費用，到處開班辦證。

　　還有就是是阿里巴巴搞的《阿里巴巴電子商務(wù)國際貿(mào)易應(yīng)用專員證書》、《阿里巴巴電子商務(wù)國內(nèi)貿(mào)易應(yīng)用專員證書》、《阿里巴巴電子商務(wù)網(wǎng)上零售應(yīng)用專員證書》三種證書，其特點是圍繞阿里巴巴的國內(nèi)、國際B2B平臺以及淘寶C2C平臺開展內(nèi)容講解，學會了可以熟練掌握阿里巴巴和淘寶網(wǎng)平臺的使用，但是由于是企業(yè)性質(zhì)的，導致阿里巴巴不愿意對其他非阿里巴巴電子商務(wù)平臺技術(shù)講解，舉例來說就不講慧聰、全球資源、全球化工網(wǎng)、拍拍、易趣等。這種證書大家看著就知道給阿里巴巴一人用的。

　　當然，還有種種原因，筆者在此也不一一列舉了。從這些原因當中我們很容易看出，導致電子商務(wù)這一專業(yè)在社會中出現(xiàn)這種情況的原因不僅僅是客場因素的制約，而且還有許多的人為因素參雜在其中，而電子商務(wù)專業(yè)學生則就像被拋棄在一個大鍋中，被來回的搖晃：學校教的不全，用人單位不要。這樣下去，傷害的不僅僅是那些躊躇滿志，意氣風發(fā)的高校生，更重要的是為在這么好的全球大環(huán)境下電子商務(wù)在中國未能蓬勃發(fā)展，不禁扼腕嘆息。

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