大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)課心得體會

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)課心得體會

　　"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)"顧名思義是由在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動，近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)早已成為時代標(biāo)簽，其創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會的關(guān)注，因為大學(xué)生屬于高級知識人群，并且經(jīng)過多年的教育以及背負(fù)著社會的種種期望，在社會經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。

　　篇一

　　到現(xiàn)在，這個創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)課已經(jīng)上了六節(jié)，想想當(dāng)初選這門課，并不是想創(chuàng)業(yè)，只是想通過學(xué)習(xí)這門課更多地了解商業(yè)上的知識，但是不管初衷是何，最終的收獲是實際的。很少的課時，對于老師學(xué)生，要在這么有限的時間里講清弄懂創(chuàng)業(yè)，確實很難做到。

　　對于這門課，我覺得有兩點做得很好：

　　1.各抒己見，摒棄傳統(tǒng)的全堂灌輸式。

　　講理論，我們確實不喜歡聽，也不會太懂，老師每節(jié)課都盡量讓大家討論發(fā)言，給每個人發(fā)表自己想法的機會，也給每個人鍛煉思維的機會。比如第一節(jié)課，大家每個人都可以上臺講出自己的創(chuàng)業(yè)想法，一起討論，確定組建公司。

　　偶爾老師還會請一些優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐過來做演講，這個我覺得也很不錯，就是能讓我們從別人的親身體會中感悟和反省，拋開創(chuàng)業(yè)，僅就他們大學(xué)生活的故事，讓我們感悟到大學(xué)生活的美麗，也讓我們反省自己的大學(xué)，努力去創(chuàng)造自己的大學(xué)，不荒廢大學(xué)，從他們的故事里，想想自己目前是什么樣、應(yīng)該是什么樣、要成為什么樣，這就是榜樣和激勵。

　　一次，有個學(xué)長講了他大一的一次推銷學(xué)習(xí)報的經(jīng)歷以及他最后和寶潔簽訂錄用合同的故事，我覺得我們大學(xué)生在校期間就應(yīng)該鍛煉培養(yǎng)商業(yè)能力，比如人際、眼光、責(zé)任、耐力等。這是求職的優(yōu)勢，也是創(chuàng)業(yè)的必須。

　　2.課外調(diào)研，新穎獨特，鍛煉提升能力。

　　課堂的知識總是紙上談兵，沒有實際的調(diào)研總是會讓人感覺空虛。但是調(diào)研課程的安排，很別出心裁。

　　首先，要查資料，組長分配了任務(wù)，我們要按自己的職責(zé)去查找相關(guān)資料，從中可以發(fā)現(xiàn)更多的企業(yè)、市場，也鍛煉了獲取篩選信息的能力，當(dāng)然我也覺得網(wǎng)絡(luò)這一資源一定不能浪費了，不能總是停留在視頻、QQ上，要利用網(wǎng)絡(luò)開闊眼界，拉近與世界的距離。

　　然后，就是確定要去的企業(yè)，并一一聯(lián)系。這件事確實得感謝組長張珍，她打電話一一聯(lián)系每個企業(yè)，讓我們都有機會去實地調(diào)研。相信這是一種責(zé)任，是一種信任。

　　再然后就是實地調(diào)研，去之前，我們根據(jù)被調(diào)研公司的實際情況準(zhǔn)備了好多問題。到了就和接待員坐在一起聊了各方面的問題，對他們企業(yè)的創(chuàng)業(yè)初期的情況、企業(yè)的發(fā)展、企業(yè)的未來發(fā)展、企業(yè)人才的培養(yǎng)方向理念等進(jìn)行了一系列提問。對他們的企業(yè)有了更多的了解，也從中學(xué)習(xí)到禮儀方面的一些應(yīng)該注意的問題，比如保持微笑，不冷場等。

　　最后，得寫調(diào)研報告，做 PPT,這是一個總結(jié)的過程，是最終成果的展現(xiàn)。以上這些就相當(dāng)于市場分析和業(yè)務(wù)洽談、總結(jié)規(guī)劃一樣，鍛煉能力也能實際體會創(chuàng)業(yè)的過程。其次，增進(jìn)了組員之間的溝通，是擴大交際的機會。是一個很不錯的課程安排，值得大力提倡。 但是，對于這節(jié)課，我覺得有些地方還可以做得更好：

　　1.靈敏的創(chuàng)業(yè)嗅覺的培養(yǎng)。

　　希望老師在講課的時候可以多增加對我們的創(chuàng)業(yè)嗅覺的培養(yǎng)。對

　　于如何發(fā)現(xiàn)挖掘市場、如何獲取市場及就業(yè)信息能夠給予我們更多的指導(dǎo)。

　　而且，我是覺得，課時短，在幾節(jié)課內(nèi)就讓我們初出茅廬的大一學(xué)生弄懂創(chuàng)業(yè)、開始模擬創(chuàng)業(yè)，系統(tǒng)的訓(xùn)練不太現(xiàn)實。雖然我們最終都完成作業(yè)通過考試，但是似乎這對于大多數(shù)學(xué)生來說只是一時倉促的應(yīng)付。所以我覺得我們是否應(yīng)該調(diào)整一下去注重對大家的創(chuàng)業(yè)嗅覺和思維的培養(yǎng)訓(xùn)練。

　　比如有一節(jié)課就出一些題目讓我們小組討論做，這是思維的訓(xùn)練。老師可以聯(lián)系實際假設(shè)一些情景，讓我們自己去發(fā)現(xiàn)商機，這就是對創(chuàng)業(yè)嗅覺的培養(yǎng)。

　　2.豐富的案例的展現(xiàn)。

　　希望老師可以多增加生動詳細(xì)的案例，這樣我們可以從中了解更多的東西，比如對于營銷，就會從保健品網(wǎng)絡(luò)銷售、與藥店聯(lián)合等獲取營銷策略。生動的案例，同時也會培養(yǎng)我們的創(chuàng)業(yè)思維。讓我們寫策劃時不再百度抄襲，因為我們在課堂上已學(xué)到了解到很多基本的東西。

　　有一個建議就是可以做課前小演講，由每個小組準(zhǔn)備講一個創(chuàng)業(yè)初期的小故事，我的建議是小企業(yè)小起步的這種，不要總是馬云、喬布斯的，我們或許應(yīng)該挖掘更多的小故事，小故事就是感覺比那些大企業(yè)的更實際，更符合我們吧。

　　以上就是我上這節(jié)課的一些零零碎碎的感想?？傊?，我覺得這門課對我挺有教育意義的，雖然我對創(chuàng)業(yè)不是很感興趣，但是這節(jié)課讓我體會到讀大學(xué)應(yīng)該讀什么，怎么去讀她。我相信腳踏實地的努力，但是不要只停留在書桌前，走出去，看前面，培養(yǎng)一個真正的自己，培養(yǎng)一個自己想成為的自己!

　　篇二

　　隨著大學(xué)擴招，畢業(yè)生的迅速增加，社會需求基本上保持再擴招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經(jīng)驗的“成手”，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。面對這種形勢，選擇自主就業(yè)既可以為自己尋找出路，又是為社會減輕就業(yè)壓力。當(dāng)前，想要開始自主創(chuàng)業(yè)的人并不少，這方面的意識越來越明顯，我們大學(xué)生們不再依賴家長、學(xué)校，而是主動發(fā)現(xiàn)、尋找機遇。

　　大學(xué)創(chuàng)業(yè)所面臨的條件，總結(jié)起來，主要有政策條件、家庭條件、人際關(guān)系條件、自身素質(zhì)條件等。創(chuàng)業(yè)者充分利用這些條件，是創(chuàng)業(yè)者打開創(chuàng)業(yè)局面，順利進(jìn)人創(chuàng)業(yè)角色的基矗

　　由于我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，特別開辟了實訓(xùn)基地――創(chuàng)業(yè)園，這給許多帶有創(chuàng)業(yè)夢想的我們提供了很大的舞臺，讓你可以隨時展現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)想法，即使你錢很少。并且期間，創(chuàng)業(yè)園老師會針對每個學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行指導(dǎo)，更可喜的是，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的努力下我校成為吉林省首家高效就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)中心，同時我也很幸運地成為第一批培訓(xùn)班的學(xué)員，經(jīng)過指導(dǎo)，收獲甚大，以下是我個人的總結(jié)： 首先，確立好目標(biāo)，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因為大學(xué)是進(jìn)入社會的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機會。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作

　　為大學(xué)生，我們有很多接觸社會，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

　　其二，心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有清醒的認(rèn)識，并充分擁有應(yīng)對風(fēng)險的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有清醒的認(rèn)識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應(yīng)不利影響。

　　再次，經(jīng)驗限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運營中肯定會遇到各種不可預(yù)見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。

　　第四，知識限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應(yīng)知識儲備的情況下，倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣勢。

　　第五，資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)，二是過于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣?。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。

　　最后，技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對于那些文科類大學(xué)生來講，很難擁有可以

　　創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場競爭中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。

　　這時讓我想起了之前干滑冰場的經(jīng)歷。干滑冰場的主要原因是雙陽湖滑冰場：一，離校太遠(yuǎn);二，在湖上滑冰不安全;三，打車來回費用太高;四，交通不方便和同學(xué)不知道路線等等因素。看到這個行業(yè)的生命力，天然的場地，較低的成本，大量的客源。之后我的項目經(jīng)過校創(chuàng)業(yè)辦同意，就干起了滑冰場，一下子促進(jìn)了部分愛好滑冰的學(xué)生簇?fù)磉M(jìn)來不僅提高了娛樂活動和豐富了他們課余生活，也對想學(xué)滑冰的同學(xué)提供了更好得場所，同時減少了同學(xué)們的開資。

　　然而，在我們團(tuán)隊取得微微效果時，發(fā)現(xiàn)還存在一些來自相關(guān)外部的環(huán)境，和我們自身等多方面的問題，使得整體效果并不讓人滿意，且也在自身的年齡、閱歷與知識等方面的原因，使其在創(chuàng)業(yè)過程中面臨較多的心態(tài)、知識、經(jīng)驗、技術(shù)與資金等方面的問題。

　　“吃一塹，長一智”，經(jīng)過滑冰場后，發(fā)現(xiàn)自身考慮問題更周全、細(xì)致。為日后做下創(chuàng)業(yè)的鋪墊，而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心里承受能力和風(fēng)險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

　　如今，以美國引起的金融風(fēng)暴，使我國沿海地區(qū)的中小型企業(yè)停產(chǎn)停

　　工，促使上百萬人失業(yè)，畢業(yè)大學(xué)生無法就業(yè)。在此，國家更是響應(yīng)了三十年改革開放的遠(yuǎn)見，擴大內(nèi)需，支持全民創(chuàng)業(yè)和消費，而且出臺了為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的優(yōu)惠政策，這種“天時，地理，人和。” 的環(huán)境更讓我們義不容辭地投入創(chuàng)業(yè)夢想。

　　總之，我們一定要把握好當(dāng)前的機會，根據(jù)自身條件合理地為自己打造一片未來的天空。因為創(chuàng)業(yè)的話題是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

　　篇三

　　隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會就業(yè)壓力的不斷增大“創(chuàng)業(yè)”一詞已成為大學(xué)生意識中較為普及的詞匯了。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望。這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動力源泉。我們創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗以及學(xué)以致用，最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。

　　但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比。沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向方式和方法。有的時候還要看準(zhǔn)時機，看準(zhǔn)市場的潛力。就像比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生的我們往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認(rèn)識常常盲目樂觀，我們對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。我們經(jīng)?？吹降膭?chuàng)業(yè)都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場。也只有這樣，才能使年輕的我們變得更加理智。

　　我們的市場觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自

　　己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西。相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中我可以學(xué)到很多有益的經(jīng)驗，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上我們可以得出許多經(jīng)驗教訓(xùn)。就我個人觀點，我覺得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在理性的基礎(chǔ)之上，不能盲目的跟隨潮流。在創(chuàng)業(yè)的過程中，我們也要注重學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。市場經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會給任何人實習(xí)的機會。當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場經(jīng)濟(jì)大潮的考驗。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，越來越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。 所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位。在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實自己，提高自己。

　　無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。

　　創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關(guān)系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學(xué)生。客體是商業(yè)機會和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。同時，大學(xué)生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力。

　　幾堂課聽下來受益匪淺，包括了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學(xué)習(xí)的道理之外，我最大的感受是想到了以后踏入社會的我們該如何去面對種種的挑戰(zhàn)，特別是現(xiàn)在的大學(xué)生面臨巨大的競爭壓力，我們都有創(chuàng)業(yè)激情，但我們應(yīng)該踏實認(rèn)真的看待這一問題。