0-1歲的寶寶早教如何進行
0-1歲的寶寶早教如何進行
那0-1歲的寶寶到底要不要早教，如何選擇早教呢?下文是小編收集的0-1歲的寶寶早教方法，歡迎閱讀!
0-1歲的寶寶早教科學喂養(yǎng)
0～5個月喂養(yǎng)方案
1、以母乳喂養(yǎng)為主。如果母乳不足就以配方奶粉喂養(yǎng)為主，以保證寶寶獲得成長所需的足夠營養(yǎng)。
2、補充維生素D。寶寶應從出生20天后開始補充維生素D。母乳喂養(yǎng)兒每天喂兩次魚肝油，每次1 滴即可，3個月時每次可增至2滴。吃配方奶的寶寶可適量減少維生素D的補充量，因為配方奶中已添加了維生素D，注意謹防補充過量。
3、可視寶寶情況添加一些汁水類食物。從5個月開始，可以為寶寶添加蔬菜水或稀釋后的淡果汁。這些流食具有促進腸道內鐵吸收的功效，但是一定不要過量，每次以喂1小匙為宜。添加汁水類食物后要注意觀察寶寶的身體狀況，如果出現(xiàn)過敏或腹瀉應停止喂食。
5～6個月喂養(yǎng)方案
這一階段是給寶寶添加輔食的關鍵期，媽媽應盡可能讓寶寶嘗試各種不同口味的輔食，并注意食物的搭配，以滿足寶寶口味的需要。
1、魚肝油增至每天6滴，分2次喂食。
2、繼續(xù)為寶寶添加不同味道的菜汁、果汁，喂養(yǎng)量可增至每天4小匙，分2次喂食。
3、開始給寶寶添加蛋黃。從1/4個開始，做成蛋黃泥喂給寶寶吃。
4、從5個半月起、可以給寶寶添加富含鐵的純米粉，剛開始添加時可以用小匙喂食。如果寶寶消化情況良好，6個月以后可以給寶寶秀稀粥和菜泥。添加后，最好持續(xù)喂3～5天后再更換另一種食物。
7～10個月喂養(yǎng)方案
1、可以給寶寶喂蛋羹了，不必再只取蛋黃醬食。
2、這個時候可以給寶寶喂相對稠一點的粥。為了增加口感，還可以在粥里添加菜泥、肉末、魚肉等來調節(jié)口味。
3、寶寶八個月后，可提供一些細小的塊狀食物強化咀嚼能力。
4、母乳或其他乳品每天喂兩三次，應先喂輔食再喂奶。輔食可以給寶寶添加饅頭片(1/2片)、餅干、蘋果條等稍有硬度的食物，以鍛煉寶寶的咀嚼能力，促進牙齒發(fā)育。
11～12個月喂養(yǎng)方案
1、快滿周歲的寶寶可以吃一些接近成人的食物了，如軟飯、燕麥片粥、煮爛的菜、面條、餛飩、小餃子、水果、小肉腸、碎肉、蔬菜餅等。注意給寶寶添加品種多樣的蔬菜，讓寶寶習慣并愛上這些普通飲食，使輔食逐步取代母乳或配方奶成為寶寶的主食。
2、如果正處于春天或秋天，可以考慮給寶寶離乳。
3、小肉腸等手指樣食物可讓寶寶自己抓著吃，增添進食樂趣的同時還能促進寶寶手部協(xié)調能力的發(fā)展。
4、如果寶寶開始主動進食，媽媽不要阻止，要適時鼓勵寶寶的這種行為，為寶寶成功過渡到成人飲食打下良好的基礎。
0-1歲的寶寶如何早教
了解這個階段的嬰兒
寶寶現(xiàn)在看上去像個小人兒了，開始能和爸爸媽媽進行最簡單的交流了。寶寶會因為開心而笑，也會因為看到大人的怒色而放聲大哭，會模仿你做伸舌的動作，也對一些微細的聲音明察秋毫。而且，這時的寶寶真是一個纏人的小家伙，根本就別想單獨丟下他(她)不管。
早期刺激和嬰兒的智能開發(fā)
人類約有150多億個腦細胞，個體差異并不大。它是依靠外部刺激，不斷增加反應的次數(shù)，不斷提高反應的靈活性，來促進自身發(fā)育的。寶寶只有在不斷的外部刺激作用下，才能獲得智力活動的物質內容，即生活經驗。
寶寶的學習過程是先感覺外界的刺激，后把所感覺的事物與所有的感覺聯(lián)系起來，再做出相應的動作去反映外界的刺激。所以，爸爸媽媽應該知道，開發(fā)寶寶的智力并不能以抽象的讀寫背景為內容，而應讓寶寶接受直接和具體的刺激，獲得感性知識和豐富的生活經驗。寶寶經受外部刺激越多，其應付環(huán)境的能力就越強，對新的刺激就越能作出正確的反應。
這個時期的寶貝
充滿好奇心的寶寶——對任何事物都要探索，越阻攔，就越要去嘗試。爸爸媽媽要多鼓勵，積極主動教寶寶認知事物，不過分限制寶寶的行為;盡可能減少家里的不安全因素，如尖銳的物件、鋒利的刀具等。
自我意識逐漸成熟完善的寶寶——開始認識家人，遇到責備和忽略，會哭叫表示抗議。
該階段早教重點
寶寶快1歲了，已經學會爬，并逐漸學會站立和行走，隨著活動能力和感知能力的增強，對身邊的任何東西都有著極大的興趣，好奇心非常強。有的寶寶對電話里的聲音感興趣，常常牽拉電話線;有的對墻上的電源插孔感興趣，常用小手指去捅，家長越是阻攔，就越要去試。小寶貝變得調皮、不聽話了。
寶寶喜歡探索的行為應該受到鼓勵，這是好事，不要擔心，不能不耐煩，而要引導。因為感知覺的培養(yǎng)仍然是這個時期最主要的課程。寶寶不停地觸摸各種東西，不斷地嘗試新事物，在這個過程中，懂得了事物的因果關系，促進了記憶的發(fā)展。家長在對待寶寶的好奇心時應注意以下幾點：
1. 正面教寶寶認知事物，多鼓勵，少說“不”。過分限制寶寶的行為，會使寶寶失去許多學習的機會。
2. 可給予適當?shù)呢撁娲碳?，如當小兒不知深淺去擰動熱水龍頭時，家長可濺一點點熱水在他手上，使其感知“燙”，并用略加夸張的表情和肢體動作進行告誡。
3. 最大限度地減少不安全因素，將刀剪、熱水瓶、藥品等放在小兒不容易觸摸到的地方。把容易引起寶寶誤會的東西鎖起來，如：像糖果般的蟑腦丸，裝在飲料瓶里的洗滌液等。
0-1歲的寶寶要不要上早教班
理由一：育嬰專家如是說：0-1歲早教課，真正的學生是父母。
一歲前嬰兒雖然年紀小，但卻處于大腦和情感發(fā)育的重要時期，家長除了要滿足其物質上的需要外，最重要的是在寶寶剛剛降臨人世的這段時間就要與其建立起情感紐帶，取得寶寶的信任和依賴，這對孩子今后的身心發(fā)展都有深遠的影響?，F(xiàn)在很多家長都忙于工作，無暇照管孩子，將孩子完全托付給老人或者保姆照料的做法是不可取的，這往往會給孩子與父母之間造成情感的隔膜。另外，很多家長都是初為人父、初為人母，雖然有滿腔的熱忱，但由于早教知識貧乏而用不對地方。專家建議家長應跟著孩子一起學習，一起成長，要跟孩子充分地互動，了解他們的需要，同時要主動向育嬰師或早教機構專業(yè)老師交流，獲取更正確的早教方法。專家表示，家長要想教育好孩子，首先就得主動實現(xiàn)自我提高。
理由二：家長經驗談：0-1歲早教課能豐富孩子的體驗，還能增加父母對孩子的了解。
當時我也是抱著試試看的想法報了3個月的課程，每周一次，所以每周都去，每周都去，全當是玩兒吧，別看只有40分鐘，但是時間長了，寶寶們就開始習慣了，不會走但是會爬，他們都會跟著媽媽坐在貼著動物標簽的地板上等著老師來，老師每次來的時候都會喊每個寶寶的大名，(老師強調一定要喊大名)時間長了，自己的寶寶知道那是喊自己，就開始樂，高興。老師每次在演示玩兒玩具的時候，動作都特別的慢和夸張。我漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們都在看，盯著看，但是都不會爬過去搶玩具了，老師演示完畢，要將玩具收起來，還每次都重復的跟孩子說每次只玩兒一個玩具。然后請小朋友們去另外一個老師那里去領一個小小的工作墊，每次領工具墊的時候都放的是同一種音樂，時間長了，一放這個音樂，孩子們就自己領去了。(剛開始他們都只會爬，慢慢的會走)。領回來，他們都會搬一個玩具回來，在那里玩兒，而且所有的寶寶都可以做到玩具玩完了送回去，換一個玩具回來，每次只玩一個玩具。這個過程中，早教老師就會給家長講解，這個階段孩子需要鍛煉那些方面的手指，家里可以用哪些物品代替玩具，幫助孩子鍛煉。我也在其中學會不少，知道該用什么樣的耐心去陪著孩子。
猜你感興趣：
2.0-1歲童話故事