什么是社會調(diào)查法社會調(diào)查法的作用
什么是社會調(diào)查法社會調(diào)查法的作用
社會調(diào)查法是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象社會現(xiàn)實狀況或歷史狀況材料的方法。那么你對社會調(diào)查法了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關(guān)于什么是社會調(diào)查法的內(nèi)容，希望大家喜歡!
社會調(diào)查法的內(nèi)容
社會調(diào)查法是研究性學習中最常用的方法之一。主要包括三個部分的內(nèi)容：
1、是什么?弄清社會問題。
2、為什么?尋找問題原因。
3、怎么辦?尋找解決方法。
社會調(diào)查法的作用
1、為研究人員提供研究專題的第一手材料和數(shù)據(jù)，揭露現(xiàn)實社會存在的問題，暴露矛盾，通過不斷解決各種矛盾促進社會的發(fā)展。
教育部評估專家張澍教授調(diào)查
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2、為有關(guān)部門制定政策、規(guī)劃、改革提供事實依據(jù)，為實現(xiàn)不同層次和不同要求的管理和預(yù)測服務(wù)。
3、明了社會現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)新的研究專題、先進的經(jīng)驗或存在的問題，并提出解決問題的新見解、新理論，從而推進該領(lǐng)域工作的科學化。
社會調(diào)查法的應(yīng)用
社會調(diào)查在戰(zhàn)略管理研究中除了對理論推導的相關(guān)假設(shè)進行驗證或修正之外，還有一個重要作用就是構(gòu)建關(guān)鍵變量的測量量表，“如何在理論框架的基礎(chǔ)上進行量化，把相關(guān)的概念和機制操作化，加以測量，最終對理論假設(shè)進行檢驗，這是社會科學研究的一項主要工作” 。但要確保測量工具的有效性和可信性，及假設(shè)檢驗的科學性和合理性，則務(wù)必在定性研究過程中遵守科學的研究精神并采用科學的資料收集與處理方法。主要包括以下幾個步驟：
1.在理論分析的基礎(chǔ)上，提出相關(guān)的假設(shè)和研究的主題或觀點，這是科學研究的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，這也是構(gòu)成訪談問卷的理論基礎(chǔ)。
2.構(gòu)建社會調(diào)查的訪談問卷，這是社會調(diào)查法至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。戰(zhàn)略管理理論的不少學者以為訪談問卷的設(shè)計是一項隨意性的工作，其實由于這一環(huán)節(jié)直接影響到所收集的數(shù)據(jù)的質(zhì)量，也就自然地影響到后續(xù)研究的所有環(huán)節(jié)。一份完善的訪談問卷，應(yīng)該滿足科學性的原則，即訪談問卷與研究的主題緊密相關(guān)，是建立在深厚的理論研究和案例分析的基礎(chǔ)上的;應(yīng)該滿足簡潔性原則，受被訪談?wù)邥r間資源的限制，過于冗長的調(diào)查問卷往往使研究的問題無法深化，只能淺談則止。所以在進入企業(yè)進行社會調(diào)查之前，一般應(yīng)該盡可能地參考被訪談?wù)叩囊庖?、專家的建議、并參考相關(guān)文獻的研究。
3.進入企業(yè)進行實地調(diào)查，這時應(yīng)注意訪談方法的權(quán)變性。根據(jù)研究主題的不同，可以分別采取結(jié)構(gòu)性訪談、半結(jié)構(gòu)性訪談，以及開放性訪談，其實由于被訪談?wù)邆€體特征的差異性(如口頭表達能力等)，在具體的訪談過程中也應(yīng)該適當?shù)卣{(diào)整原先所設(shè)定的方法，并且由于原先設(shè)計過程中的遺漏和失誤，還有可能要對訪談問卷進行修改。
4.整理訪談過程中所收集的資料，并在資料整理的基礎(chǔ)上提出測量的工具，或?qū)υ鹊睦碚摷僭O(shè)進行檢驗或修改。如果調(diào)查資料不夠完善、充分，此時還可以通過采取收集二手資料的方式進行補充。
社會調(diào)查法的意義
(一)、應(yīng)用理論聯(lián)系實踐的教學原則，合作學習
社會調(diào)查法通過合作學習的教學理論，以教師引導學生以學習基礎(chǔ)知識為主，在理論與實際的聯(lián)系中理解知識，掌握知識，引導學生運用所學知識去分析和解決問題，了解學生在社會調(diào)查的進度和變化情況，促進學生更好地發(fā)展。同時也有利于加強對學生的管理，不斷完善學生課外調(diào)查實施方案。
(二)、社會調(diào)查法是教育創(chuàng)新的需要和體現(xiàn)
要進行教育創(chuàng)新，必須堅持教育與社會實踐相結(jié)合。社會調(diào)查法，其價值取向，就是使每個學生都得到充分發(fā)展，為學生終身學習、發(fā)展打下基礎(chǔ)。學生在調(diào)查研究中的體驗、收獲，即社會調(diào)查研究的全過程每階段均納入教師教育教學評價的范疇之內(nèi)。社會學科開展社會調(diào)查法，讓學生在開放的環(huán)境中自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題，注重資料的搜集和分析，最后寫出調(diào)查報告。
(三)、社會調(diào)查法有利于培養(yǎng)學生學習興趣，提高了學生社會學科的學習興趣
培養(yǎng)了學生實踐能力及創(chuàng)新精神，提高了理論聯(lián)系實際水平，初步具備了“提出問題，分析問題，解決問題”的能力。社會調(diào)查法符合學生身心發(fā)展規(guī)律，有利于學生良好品質(zhì)的形成。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。開闊了學生眼界，豐富了學生課外知識，學會了分享和合作，提高了人際交往能力。
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