關于茶文化的論文是什么
關于茶文化的論文是什么
如今，茶文化已經成為我國文化寶庫中一朵燦爛的“奇葩”。那你有寫過茶文化的論文嗎?下面是小編為您分享了茶文化的論文，一起來看看吧!
數字藝術發(fā)展和茶文化的結合
摘要：隨著科學的進步與發(fā)展，數字藝術逐漸得到了廣泛的運用，與很多文化藝術形式都有了很好的結合，并且表現突出。數字藝術是順應時代發(fā)展的產物，數字藝術的應用不僅可以對傳統藝術文化進行傳承，也可以在傳統藝術文化中加入新興文化產物的元素，數字藝術與茶文化的結合也是如此。隨著人們審美觀的變化，傳統茶文化需要進行創(chuàng)新和改變以適應現代人的審美標準，而其與數字藝術的結合是很好的契機，可以在保留傳統茶文化的精髓的基礎上讓其得到更好地發(fā)展。本文介紹了數字藝術的發(fā)展與茶文化結合的過程，分析了數字藝術與茶文化結合的特點，最后對兩者未來的結合發(fā)展進行了展望。
關鍵詞：數字藝術;茶文化;結合;發(fā)展
目前，計算機技術得到了廣泛的應用，并且逐漸涵蓋了藝術范圍，形成了藝術與數字技術結合的綜合體，也就是數字藝術。數字藝術是以計算機技術為基礎的藝術形式，數字藝術與傳統茶文化相結合可以更好的呈現出傳統茶文化的魅力和內涵，并且突破傳統茶文化的局限性，對傳統茶文化進行創(chuàng)新和再現。這樣讓傳統茶文化很好的跟隨時代發(fā)展的趨勢，凸顯傳統茶文化的創(chuàng)新意識。將數字藝術與傳統茶文化有機的結合在一起，還能充分幫助傳統茶文化進行藝術轉型，拓寬傳統茶文化未來的發(fā)展道路。
1數字藝術的發(fā)展與茶文化結合的內涵
1.1數字藝術的發(fā)展與茶文化的結合現狀
隨著現代社會和經濟的發(fā)展，中國傳統文化也面臨著創(chuàng)新和傳承問題，如何更加符合人們的審美意識和標準，是傳統茶文化需要思考的問題。在數字藝術廣泛應用的現代社會，要想讓傳統茶文化的發(fā)展之路更加寬廣，就必須突破傳統茶文化的局限和框架，與數字藝術充分結合，形成數字藝術形式的新格局，滿足人們日益提高的審美需求。傳統茶文化的表現形式也應該具有更新的創(chuàng)作觀念，提高創(chuàng)作水平，從而更好的傳承和發(fā)展傳統茶文化。
1.2數字藝術的發(fā)展與茶文化的結合形式
自計算機技術得到廣泛應用以來，在各個領域都發(fā)揮著至關重要的作用，并且與人們的日常生活密不可分，同時也改變了人們以往的生活和思維方式。數字藝術被越來越多的用于茶產品廣告包裝制作、茶文化空間的模擬和設計、茶文化相關網頁設計等。數字藝術這一概念一經提出就給傳統文化的藝術處理提供了很多的便捷，如今數字藝術已經成為傳統文化傳播和發(fā)展不可或缺的重要載體。傳統茶文化也可以借助數字藝術的平臺，加快傳承和發(fā)展的速度，設計和創(chuàng)造出更符合現代審美同時兼顧茶文化內涵的茶文化產物。
2數字藝術的發(fā)展與茶文化結合的審美特質
2.1文化形式的數字性
傳統茶文化相關的藝術設計需要對茶文化有深入的了解，并且有較強的文化領悟能力和專業(yè)技能，這些實際因素的限制，讓很多設計師無法設計出理想的茶文化相關設計作品，這也很大程度的限制了傳統茶文化的傳承和發(fā)展。針對這一問題，數字藝術可以成為設計師很好的工具，將茶文化藝術設計的過程與數字藝術相結合，可以更好的方便設計師設計出更新穎的茶文化相關藝術設計作品。茶文化的內涵豐富，對于一些設計師而言，都是取之不盡用之不竭的養(yǎng)料，這些數字藝術的設計師會從茶文化中找尋靈感，通過數字化的方式進行呈現，在本質上，數字化設計師和一般的設計師是一樣的，都是文化的傳播使者，只是大家用來表達的手段和技術不一樣。此外，過去人們記錄和保存文化都需要用到實物，費時也費力，傳播效果也不佳，而如今科技非常發(fā)達，數字化可以非常好解決這些問題。例如，我們想要記錄全國范圍內的茶文化材料，過去需要復雜的調查和記錄，現在人們通過互聯網可以非?？焖俸透咝У耐瓿蛇@一過程，信息的保存和篩選也會更加的可靠，這些資料也非常適合去分享和傳播，讓普通的民眾都能接觸到專業(yè)且完整的茶文化資料。
2.2實際操作的交互性
通過數字藝術在進行傳統茶文化的藝術設計時，需要很好地展現設計師的思維和意圖，同時也應該考慮用戶的需求和想法。數字藝術可以很好的方便設計師與用戶進行溝通和交流，讓設計師更加了解用戶的意圖，從而產生更多的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作形式更加豐富。通過數字藝術對茶文化相關作品進行設計的過程中，還可以在通過數字技術創(chuàng)作的過程中，不斷的對作品進行完善和更新，保證其品質和質量，從而更好的對傳統茶文化進行傳承和發(fā)展。通過數字藝術的交互性，讓傳統茶文化設計作品能夠更好的表達情感，展現茶文化的精神和內涵，設計出更加有深度和思想的作品。交互性的實際操作讓更多的人及時的瀏覽到傳統茶文化的相關作品，更加方便地發(fā)表看法和意見，從而讓設計師了解到人們對傳統茶文化的想法，吸取更多的反饋和意見，為傳統茶文化相關作品的設計積累更多的素材。
2.3時空的虛擬性
傳統茶文化的傳承和發(fā)展容易受到時間和空間的限制，傳播起來速度較慢，阻礙了傳統茶文化的發(fā)展，同時也局限了傳統茶文化內涵的推廣和滲透。針對這些問題，數字藝術的發(fā)展與傳統茶文化的結合可以加速傳統茶文化的發(fā)展，通過計算機技術增加傳統茶文化的文化表現形式，利用先進的設計和傳播方式，讓傳統茶文化得到廣泛的傳播，更好地推廣傳統茶文化，讓更多的人了解傳統茶文化的內涵。除此之外，數字藝術與傳統茶文化的結合，可以讓對傳統茶文化感興趣并且想要了解的人，更加方便快捷地瀏覽和了解，保證畫面和質量的前提下，利用數字藝術的形式完美的呈現傳統茶文化的內容和文化精神。讓傳統茶文化被更多的人所熟知，成為中國傳統文化中的優(yōu)秀代表，利用傳統茶文化的精神和內涵為現代人帶來更多的啟示和精神洗滌。
3數字藝術的發(fā)展與茶文化結合的發(fā)展趨勢
3.1創(chuàng)造方式的發(fā)展趨勢
通過數字藝術的規(guī)制和機制，有效地結合傳統茶文化的形式，將計算機技術和傳統茶文化的內涵有機結合在一起，讓傳統茶文化得到全新的升級和蛻變，對傳統茶文化的藝術形式進行改革，同時對其傳統思維進行創(chuàng)新，這樣才能讓茶文化與時俱進，才能讓茶文化更好地融入到現代人們的生活中去，這樣不僅能夠幫助茶文化更好的傳播和發(fā)展，也能豐富數字藝術的表現形式。同時，通過全新的創(chuàng)造方式，也讓更多對傳統茶文化感興趣的人可以更好的了解傳統茶文化，讓傳統茶文化與人們的生活產生更多的關聯，與現代人有更加親密的關系和感情，而不是一種與人們非常疏遠的文化形式。只有順應時代的變化，嘗試數字藝術這種全新的藝術形式，才能讓傳統茶文化獲得全新的思路，拓寬發(fā)展的道路。
3.2創(chuàng)造內容的發(fā)展趨勢
傳統茶文化的內涵和藝術形式一直都是結合非常緊密的，但這些結合也有更好的實現途徑。隨著計算機技術的普及，數字藝術的廣泛應用，傳統茶文化與之結合可以更加方便快捷地進行傳承和發(fā)展。數字藝術與傳統茶文化的結合越來越受到人們的關注和興趣，很多利用數字藝術設計出的傳統茶文化作品深受人們的喜愛，所以人們越來越熟練地將計算機數字藝術與傳統茶文化相結合，這也為傳統茶文化的創(chuàng)新創(chuàng)作提供了無限的可能。這種傳統文化精髓與數字藝術的結合可以對其賦予更多的生命力和活力，讓其能夠更好得到發(fā)展和推廣。通過這種形式讓傳統茶文化的內容更加豐富，形式更加多樣，讓人們感受到傳統茶文化與現代藝術形式也可以很好的結合，是具有深刻思想和內涵的傳統文化形式。
3.3創(chuàng)造理念的發(fā)展趨勢
傳統茶文化的藝術表現形式是非常具有思想和內涵的，其展現的是深厚的傳統文化底蘊，不僅有儒家思想的精髓，還有哲學等豐富的思維。針對傳統茶文化的創(chuàng)作，需要對其有深入的了解，采用靈活多變的形式和手法對其進行展現，充分的體現設計者的思想和創(chuàng)意。設計師用數字藝術技術可以更好的表達自己想要表達的東西，解決其創(chuàng)作的難題，讓其實現創(chuàng)新發(fā)展，讓茶文化以更加完美和高效的方式來傳承下去。只有采用新的創(chuàng)造和發(fā)展理念去看待傳統茶文化的傳承和發(fā)展，才能讓其更好的適應現代社會的發(fā)展，讓其保有頑強的生命力生生不息的流傳下去。
4結束語
綜上所述，數字藝術的發(fā)展和傳統茶文化的結合，有其特有的優(yōu)勢，可以改變傳統茶文化設計和傳播的局限性，設計師借助數字藝術技術，其表達方式會更加多樣，也讓茶文化在傳播過程中更加豐富多彩，讓更多的人能夠越來越輕松地接觸到茶文化。
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茶文化旅游產品的整合開發(fā)探索
摘要：隨著當前人們生活理念不斷成熟，加上自身經濟收入能力進一步增強，如今人們的生活結構也出現了全新變化，在整個日常生活中，人們的生活方式也與以往有著實質性差別?，F階段、參與旅游活動，感受文化內涵，享受休閑的生活方式，已經成為多數人的普遍共識。本文擬從當前旅游產品開發(fā)經營過程中存在的問題和不足分析入手，結合茶文化理念的具體內涵認知，通過探究茶文化旅游產品整合開發(fā)的具體背景和要求，從而探究茶文化旅游產品整合開發(fā)的具體實施思路。
關鍵詞：茶文化;旅游產品;整合思路;開發(fā)機制;價值理念
在多元文化成熟發(fā)展的今天，人們對傳統文化的學習熱情和價值認知度也實現了全面提升，因此，在這一過程中，想要充分、有效滿足人們的多樣化需要，就需要對當前整個旅游產品進行改造和創(chuàng)新，尤其是通過豐富旅游產品體系中所具有的文化內涵和價值理念，特別是通過提升整個旅游產品的文化底蘊，從而滿足人們的多樣化需要。
1當前旅游產品開發(fā)經營過程中存在的問題和不足分析
隨著當前人們生活水平不斷優(yōu)化，無論是生活理念，還是生活元素，都實現了成熟發(fā)展。因此，在這一過程中，人們參與旅游活動的積極性和主動性進一步提升。但是，從當前旅游產品開發(fā)經營的具體狀況，可以看到，其中存在諸多問題，具體而言：首先，相對于現代旅游活動經營開展的具體需要而言，其旅游產品經營發(fā)展層級內涵較低，尤其是更多茶產業(yè)旅游活動在經營過程中，更多停留在基礎、表面階段，其不僅反映和詮釋的是旅游產品開發(fā)等級低，更重要的是在這一過程中，其充分體現出當前整個茶文化旅游產品開發(fā)水平及理念不成熟，以及與人們具體需要相脫離等等各種問題。其次，當前旅游產品在開發(fā)經營活動中，其缺乏有效創(chuàng)新和完善。尤其是隨著當前旅游產品經營開發(fā)體系不斷完善，加上社會市場需求不斷增加，旅游產業(yè)經營發(fā)展迎來了井噴式發(fā)展，而龐大的市場需求，在客觀上，引發(fā)了旅游產業(yè)的快速擴張，在這一過程中，旅游產業(yè)也出現了很多問題和不足。而旅游產品的抄襲性，就成為一種普遍現象。而這不僅限制了旅游活動經營發(fā)展的成熟性和體系化，同時也無法及時有效滿足社會大眾的多元化旅游需要。最后，對于旅游產品經營開發(fā)活動來說，整個開發(fā)過程中，也缺乏必要的文化內涵和價值屬性，旅游產品與其他產品不同，其不僅僅是一種可供消費的商品，更重要的是其中融入了豐富完善的價值內涵，所以，在旅游產品經營開發(fā)活動中，需要注重文化屬性的詮釋和表達。因此，在開發(fā)旅游產品時，詮釋文化內涵才是關鍵，但是從當前整個旅游產品經營開發(fā)的過程，我們不難看出多數旅游產品中，并未融入相應的文化內涵的價值理念，從而限制了整個旅游產品經營開發(fā)的理想效果。
2茶文化理念的具體內涵闡述
茶文化是我國傳統文化的核心，也是經過幾千年發(fā)展所形成的獨立文化體系。通過對茶文化理念的具體內涵進行分析，不僅能引導我們對幾千年的傳承文化形成全面認知，同時在這一過程中，實際上也對社會大眾的生活習慣和飲食文化形成了廣泛認知。茶文化體系實際上是我國傳統文化的核心，同時也是幾千年文化發(fā)展歷史中所形成重要內涵。早在先秦時期，我國就已經有了關于對茶應用的全面記載。而茶逐漸發(fā)展成為社會大眾生活的重要元素，實際上，隨著社會大眾生活中，生產力不斷發(fā)展，茶葉的生產與飲用，都極為豐富，而飲茶過程中，其逐漸與社會文化相結合，從而形成了具有文化特性的元素內涵。我國茶文化體系中包含了諸多元素和內容，其中不僅有著豐富完善的物質元素，同時也詮釋了全面多樣的精神理念和價值內涵，因此，在對茶文化資源進行綜合利用時，應該從充分認知該文化資源體系的物質基礎入手，通過詮釋和利用其中所具有的精神內涵，從而實現對該文化機制的最佳應用。茶文化資源體系中所具有的精神內涵，不僅是一種精神元素，更為關鍵的是其中所具有的內涵理念，能夠為人們參與各項活動提供重要幫助，因此，了解茶文化體系的具體元素，將為整個社會發(fā)展提供重要推動原動力。
3茶文化旅游產品整合開發(fā)的具體背景和要求
之所以要對茶文化旅游產品進行整合開發(fā)，其原因是多方面的。了解該產品開發(fā)的背景和要求，能夠實現茶文化旅游產品開發(fā)的最佳效果。分析茶文化旅游產品整合開發(fā)的具體背景，是做好茶文化旅游產品開發(fā)的基礎，現階段茶文化旅游產品開發(fā)過程中，實施整合開發(fā)理念的必要性大大增加，尤其是隨著當前人們對旅游產業(yè)經營開發(fā)的要求不斷提升，如果不對整個旅游產品的經營元素體系進行創(chuàng)新與優(yōu)化，那么其很難從根本上滿足人們的多樣化需要。在分析茶文化旅游產品整合開發(fā)的具體要求時，應該結合當前人們參與旅游活動要求不斷提升這一客觀狀況，如今創(chuàng)新旅游產品經營元素，完善融入各項文化內涵，從根本上創(chuàng)新茶文化旅游產品整合機制，進而滿足人們參與旅游活動的具體需要。當然，對于茶文化旅游產品整合開發(fā)活動開展來說，其同時也是茶文化傳承發(fā)展的基礎和關鍵。現階段，整個茶葉產業(yè)經營發(fā)展也處于轉型、創(chuàng)新的關鍵階段，而想要實現理想的經營效果，就必須從元素完善出發(fā)，結合旅游產品機制的有效構建，從而滿足人們對茶文化、旅游活動的多樣化需要。
4茶文化旅游產品整合開發(fā)的具體實施思路
在整合多樣資源，開發(fā)茶文化旅游產品時，想要實現理想的開發(fā)效果，其需要從以下視角入手：對于茶文化旅游產品開發(fā)活動來說，其核心和關鍵在于整合旅游產品，通過豐富應用整個旅游產業(yè)經營的多樣元素，從而滿足人們參與旅游活動的各項要求。對于茶文化旅游產品開發(fā)活動來說，融入多樣化需要，特別是將傳統茶文化理念的具體內涵融入其中，其必然能夠實現整個旅游產品整合開發(fā)的理想效果。對于茶文化旅游產品整合開發(fā)機制建設來說，融入文化屬性，凸顯其產品特色是整個產品的基礎，當然其關鍵在于融入茶文化理念元素，從而實現茶文化旅游產品經營開發(fā)的理想效果。茶文化旅游產品開發(fā)是當前開展旅游活動時的基礎和關鍵，也是核心。結合當前人們豐富完善的旅游活動需求，創(chuàng)新與豐富產品開發(fā)機制，是實現茶文化理念經營活動開展的重要要求。但是，想要實現茶文化旅游產品開發(fā)經營的理想效果，就必須從社會大眾的實際需求出發(fā)，通過融入具體的市場需求和理念內涵，結合茶文化旅游產品經營體系的優(yōu)化與創(chuàng)新，從而實現旅游活動經營發(fā)展的最佳效果。而當前茶文化旅游產品整合開發(fā)過程中，其實際上是一種深層次的產品開發(fā)機制，要從深度旅游的發(fā)展視角來對茶文化旅游產品體系的各種資源進行整合，從而滿足該產品的經營需要。當然，與其他旅游產品開發(fā)所不同的是，茶文化旅游產品開發(fā)過程中，其關鍵在于其中融入了茶文化理念內涵，而傳統茶文化體系不僅是整個傳統文化的核心與關鍵，更重要的是傳統茶文化體系中，其更多融入的是社會大眾的生活習慣。因此，茶文化旅游產品的體系化開發(fā)，才能實現整個旅游產品經營發(fā)展的最大價值。通過合理應用茶文化元素，融入茶文化機制的重要內涵，凸顯茶文化旅游產品的特點與優(yōu)勢，從而滿足茶文化旅游產品經營開發(fā)的理想效果。事實上，在茶文化旅游產品經營開發(fā)時，其中也存在相應制約因素，尤其是要從社會大眾需要視角出發(fā)，通過具體的價值理念闡述，從而實現理想的開發(fā)效果。
5結語
隨著當前人們參與旅游活動的積極性和主動性不斷增強，如今傳統的茶文化旅游產品，已經無法滿足人們的多樣需要。因此，結合當前人們多樣化需求，融入文化理念內涵，豐富構建茶文化旅游產品的系統化開發(fā)機制，想要整合多樣資源，創(chuàng)新茶文化體系傳承機制，就極為必要。當然，我國有著豐富完善的茶文化理念，應用茶文化元素，提升茶文化旅游產品開發(fā)品質，就極為必要。
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茶文化中英語文化教學的地位
摘要：在英語文化教學機制中，融入文化元素，不僅能夠充分有效激發(fā)學生的參與熱情，同時更能充分調動多樣化資源，服務學生學習英語文化，結合茶文化體系的價值內涵看，其中所具有的文化理念和精神要素，正是現階段茶文化體系應用的必然選擇。本文擬從當前英語文化教學活動開展的背景分析切入，結合茶文化體系的具體內涵，探究茶文化在英語文化教學中的地位，并且全面分析茶文化在英語文化教學中的具體應用策略。
關鍵詞：茶文化;英語文化教學;客觀地位;應用策略
在學生培養(yǎng)過程中，除了要教育學生掌握扎實的知識素養(yǎng)和理論技能外，也要注重引導學生學習并形成良好的學習習慣，尤其是從當前學生的英語學習狀況看，由于多數學生缺乏必要的文化意識，加上學生自身未能形成體系化的語言應用習慣，從而大大影響了學生參與英語教學活動的效果。結合當前英語教學活動開展的全面要求，完善融入多樣元素，激發(fā)學生參與熱情，就成為整個英語教學改革的發(fā)展方向。
1當前英語文化教學活動開展的背景分析
1.1學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)，需要教學創(chuàng)新
結合當前學生英語學習的具體狀況看，超過一半的學生都存在諸多認知問題：比如在整個學習過程中，其將重點放在了知識技能教學上，忽略了文化元素的全面有效融入，以及學生重視考試，忽略英語知識的實踐應用等等一系列不足，這些從根上看，是片面學習觀影響的結果，尤其是在整個學生人文素養(yǎng)綜合培養(yǎng)過程中，完善教學理念的教學，注重英語教學創(chuàng)新發(fā)展，從而實現理想效果。從當前整個英語教學活動實際開展狀況看，其未能融入必要的文化機制，同時也未能將學生自身的學習認知融入到教學活動中。因此，就當前學生綜合素質培養(yǎng)狀況看，其必須突破傳統教學思路，創(chuàng)新英語教學機制。
1.2學生學習狀況需要進行教學創(chuàng)新
當前階段是學生學習過程中極其重要的階段，在這一階段，恰恰也是學生學習觀念形成的過程，因此老師如何引導學生，整個課堂如何設置、內容怎樣選擇，都關系到整個學生學習活動的有效實施，當然，這也是學生學習習慣形成的關鍵。就當前學生自身學習的實際狀況看，由于其整個學習過程中，往往是被動參與，尤其是在教學活動中，其課程進度、教學安排都是從學生整體出發(fā)，未能考慮學生的個性特點和成長要求，從而限制了學生自身參與學習。因此，就這一狀況看，必須立足學生培養(yǎng)實際，對整個英語教學進行模式上的創(chuàng)新和內涵上的優(yōu)化完善。
1.3教學活動開展狀況需要教學創(chuàng)新
結合當前英語文化教學活動的實際狀況看，過分看重課堂教學，忽略了文化教學的效果與作用，同時對教學資源的利用率不夠等等，都成為當前制約英語文化教學改革推進的重要因素。就目前學生的實際教學狀況看，由于缺乏文化理念的有效融入，加上對整個英語教學活動的價值把握不到位，從而限制了具體教學效果。從目前英語教學改革不斷推進這一客觀要求看，想要實現理想的英語教學效果，就需要從革新英語教學活動的理念內涵入手，通過充分注重融入學生自身的興趣理念，從而實現整個英語教學活動的深化。
2茶文化體系的具體內涵
茶文化元素多樣，在當前茶文化不斷復蘇的大背景下，無論是社會大眾的關注點，還是整個文化理念的影響力，與以往相比都有了重大提升，而在茶葉產業(yè)發(fā)展過程中，茶文化實際上成為整個文化體系中的重要的元素內容。從現階段多元文化不斷傳承發(fā)展這一客觀背景看，茶文化體系已經發(fā)展成為文化交流體系中的重要元素。結合茶文化體系發(fā)展應用來說，我們有著濃厚的茶文化環(huán)境，在當前整個時代背景下，文化交流與融合已經發(fā)展成為一種文化交流趨勢。不僅如此，在我國整個茶文化的形成過程中，其還有濃厚的歷史文化積淀，尤其是很多元素中充滿了人文內涵和歷史特征，當然也充滿了中外文化交流的內涵，尤其是其中也有些元素中展現的是茶葉的生產與制作工藝特點。我們可以說，茶文化不只是簡簡單單的茶葉，同時其更重要的還是一種文化理念和社會化生活歷程的展現與詮釋，因此想要實現內涵認知，就需要從整個文化體系的內涵認知，通過詮釋該文化的形成歷史以及獨有的文化內涵，從而傳承該文化。
3茶文化在英語文化教學中的地位
結合當前整個英語文化教學活動開展的全面要求看，完善融入多樣元素，激發(fā)學生的參與熱情，就成為整個英語文化教學改革的發(fā)展方向。以往英語文化教學活動，其將教學的重點放在了詞匯和語法上，但是從客觀上看，英語是一門語言科學，也就是說，語言的應用性明顯優(yōu)于其詞匯內容和語法應用，所以文化理念和實踐應用應該是整個英語教學活動的核心與重點，但是從現階段整個英語教學活動開展實際來看，文化元素的忽略和不足，大大制約了整個教學活動的有效開展。結合茶文化理念的價值與內涵看，其不僅是一種文化元素，同時其能夠從本質上推動英語文化教學的改革與創(chuàng)新。在當前時代發(fā)展過程中，我們逐漸認知到文化傳承與承載體之間的密切度不斷提升，而任何一種文化元素在發(fā)展應用過程中，都不能脫離具體的物質要素應用。當然英語的最終落腳點在于應用，從文化傳承發(fā)展與具體融入這一視角看，不同文化體系之間想要實現有效傳播與準確認知，就需要結合具體的載體。所以，茶文化是英語文化教學的內涵，同時也是重要平臺。
4茶文化在英語文化教學中的具體應用策略
對于英語文化教學來說，不僅要注重英語詞匯和語法知識教育，同時也要將文化理念綜合融入其中。當然，開展英語文化教育，實際上也是整個英語教學體系的完善性要求。當然，在整個教學機制中，應用茶文化理念元素，將從根本上優(yōu)化該教學活動開展要求，實現英語教學過程中的文化素養(yǎng)培養(yǎng)。
4.1創(chuàng)新考核體系，全面認知英語綜合教學機制
對于教學活動而言，考核體系的完善性，以及考核機制的實際狀況直接關系到學生培養(yǎng)活動的效果與質量，當然，考核機制實際上也是一種重要的教學導向。在以往教學考核過程中，其更關注的是客觀的成績，忽略了學生文化素質的學習。更關鍵的是，成績導向，不能真實有效反映學生的英語學習狀況，因此在融入文化內涵構建英語文化教學體系過程中，要配合教學模式的轉化，完善具體的考核機制和方法，進而客觀、具體地了解學生掌握英語素養(yǎng)的實際狀況。
4.2選擇合適元素，提升兩種文化融合度
如今茶葉產品已經不再是單一的中國元素，而是一種世界性元素。通過對茶進行準確翻譯，從而幫助世界其他地區(qū)對我國傳統茶文化體系的具體認知。當然，在整個交往過中，可以借助英語交際活動的具體思路和內涵來開展文化與產品交流。但是我們必須認識到在不同文化體系背景下，文化之間的應用價值和實質性內涵，尤其是任何文化體系在發(fā)展應用過程中，其都與文化體系之間有著重要關聯。所謂文化語境，其更重要的是語言應用環(huán)境和氛圍，以往學生在學習英語文化時，由于缺少必要的文化語境，從而影響了學生的具體應用和理解。
4.3從學生興趣出發(fā)，選擇合適的元素內容
學生是教學的核心，也是整個教學活動開展的關鍵，從傳統的教學機制看，其更多情況下，完全是由老師自己選擇教學內容，制定教學方案，所以整個教學活動開展過程中，學生自身的參與性和積極性也較差。但是結合學生培養(yǎng)的實際狀況看，完善選擇教學元素，特別是從學生自身各項素質出發(fā)，選擇合適的英語文化項目至關重要。因此，必須從學生興趣這一基礎點出發(fā)，選擇合適的項目，完善教學內容。
5結語
教學活動開展過程中包含諸多元素，除了合適的教學項目外，最影響學生學習效果的就是學生自身的積極性和主動性，因此如何激發(fā)學生興趣，就成為整個英語教學改革創(chuàng)新的關鍵與重點。在英語文化教學機制中，要注重充分發(fā)揮各項教學資源的作用價值，通過集中整合多樣化資源，從而實現教學的創(chuàng)新完善。當然，在這一過程中，其通過豐富學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)機制，進而實現學生培養(yǎng)的理想效果。
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