茶文化課程的收獲心得總結

　　中國茶文化課程已經在大學里開展，那么我們在上茶文化的課程后有什么心得體會呢？下面是學習啦小編精心為你整理的茶文化課程的收獲心得文章，一起來看看。

　　茶文化課程的收獲心得文章篇1

　　茶藝課程心得體會

　　經過身體的肢體舉動，聽聽茶藝課程心得體會。讓自身從理會感知自身早先，其實品茶的精美句子。經過運氣經驗身體有光陰撐到極致，事實上茶藝課程心得體會。有光陰憋到極致;經過舞蹈經驗肢體的合營，感受自身的氣力，我不知道舞蹈。柔滑與氣力并存。專家在所有閉上眼睛盡興的開釋自身的能量。

　　分組舞動的環(huán)節(jié)，茶藝茶道學。師長教師讓B組先看A組舞蹈過去，A組再看B組舞蹈，專家都盡興的騰躍，你知道實訓心得總結。閉上眼睛，感受自身由心而舞，通過舞蹈體會肢體的配合。然后每組兩位同硯面對面而座，學會茶藝課的心得體會。用背部撐持對方，課程。彼此3分鐘的分享，自身舞蹈整個經過的感受、勞績以及分享自身的想處理的題目。

　　末了，一句話茶語。沙龍會員袁哲還為我們分享了她參與本次沙龍的心得經驗：師長教師的這個課程太棒，在方才的舞動中，配合。我的腦海里浮過很多畫面，感受很多，一句話茶語。以至有想哭的充動，感受自身很不隨便，肢體。看看中國茶藝網。我們每一個女人都要對自身好一些，好好愛自身，才干更好的愛家人，對比一下茶藝課程心得體會。有一個師長教師說過，一個總是不開心，相比看茶語人生經典句子。抑郁的父母給不了孩子歡喜的童年，孩子會覺得父母都不開心，自身是歡喜不起來的。你知道茶語清心品茶品人生。女人該當好好愛自身。感動悅私享空間，我們心靈的后花園，讓我們的心靈更豐富更多彩!

　　心隨舞動可污染頭腦并能有用的轉化能在舞蹈中每私人都可能忘我的去除心田的壓力、感情與習性生命在不知不覺中并得緊張安閑。

　　茶文化課程的收獲心得文章篇2

　　茶藝與茶道學習心得體會

　　茶藝與茶道學習心得體會 因為個人對茶的喜愛，我報名學習了茶藝。

　　在7天的學習過程中，我對茶有了進一步的了解。無論是茶的歷史文化、茶的分類、喝茶的器具以及泡茶的方法，都是我之前所沒有了解過的。7天的學習即將結束，雖然當前我只是淺淺地學習了一些入門知識，但濃厚的茶興趣已被激發(fā)，我只迫不及待想要繼更深入的學習茶，讓自己融入茶的美妙世界。

　　茶藝培訓學習開設這樣關于茶的培訓課程，不僅僅為我們學員教授了茶文化，也為我們提供了一個良好的交友平臺。在當代社會，能有機會以茶會友，是很風雅的一件事，大家有緣坐在一起學茶、品茶、賞茶、鑒茶，就好似古代文人騷客一般，喝茶談笑，很令人享受，十分愜意。

　　源于對“茶”的喜愛，懷著對中國傳統(tǒng)文化的敬仰，終于將學習茶道的小夢想付諸于行了。

　　如中國傳統(tǒng)文化中任何一例皆淵源流長、博大精深，茶藝亦如此。初級班給了一把打開“茶道”這只潘朵拉神盒的鑰匙，將原來飲茶的習慣及愛好的淺浮和模糊，引向明了，開啟更多愉悅之情。

　　短短幾日的茶藝課程，接觸到淺略的中國茶文化理論，學習到綠茶泡法、生活泡法、紅茶泡法、閔式沖泡四款茶藝表演。因為原本對茶的喜愛，淺閱過茶藝相關的書籍，學習中對茶藝的閱讀便有了更多的渴求與熱情。在老師授課時，我們也渴望老師能傳授更多的知識，有時因為課時的原因，未能更為詳盡，我想學習是個循序漸進的過程。

　　茶文化課程的收獲心得文章篇3

　　開發(fā)茶文化校本課的點滴體會

　　說起茶文化校本課的開發(fā)真是一個偶然。2005年，在我校10幾米的地方開了一家“筠竹園”茶館，外觀看很有文化氛圍，現(xiàn)代茶館是什么樣子呢?一直對茶文化向往的我很想進去參觀一下，可又沒好意思(囊中羞澀)。機會終于來了，一天王校長告訴我這家茶館的主人就是我校的家長，而房東又是我的朋友，經房東的引薦我走進了茶館。立刻我被茶館里溫馨、典雅，古香古色的氣氛吸引住了。在家長的支持下，我校的“茶文化校本課程”開發(fā)了。剛開始，我們完全在茶館里進行，有解說員為我們介紹茶的知識，進行茶藝表演，我和孩子們被中國源遠流長、博大精深的茶文化深深吸引住了，茶藝表演的高雅意境真是讓人回味無窮。我禁不住學習茶文化，了解茶文化，繼而能獨立開發(fā)這個校本課程。

　　一、開發(fā)的目的和目標比較明確

　　茶文化校本課程的開發(fā)，是一種新的嘗試，從來沒做過。而我選擇的茶文化，又是博大精深、浩如煙海，不是幾節(jié)課堂教學能說清楚的。因此我把學習目標定的低一點，叫做“初識”，更符合小學生知識積累的實際情形，讓他們通過參與這一課，對茶文化產生興趣，了解茶的一些基本知識。欣賞并做初步的茶藝表演，培養(yǎng)學生對茶藝的興趣及欣賞，在操作中品味，在品茶中感悟，師生共同創(chuàng)設一種氛圍，`幽雅、寧靜、香氣襲人、古音悅耳，讓人整體感受到茶韻之美，讓學生明白飲茶不僅僅是滿足人們的生活需要，更重要的是在優(yōu)美的品茶環(huán)境中感悟那種崇尚自然，待客之道，文明禮儀等。

　　二、課程的主要內容比較合理

　　茶源于中國，始于神農氏，興與唐，盛于宋，延續(xù)至今，被譽為我國的“國飲”。我國的茶文化具有5000多年的歷史，成為中華文明的一個組成部分。開展茶文化教育，就是讓學生通過學習，了解、認識茶道、茶文化及其與中華傳統(tǒng)文明的關系，做一名茶文化的傳播者;同時，陶冶學生的性情，使之養(yǎng)成文明有禮、熱情好客的美德，并培養(yǎng)合作精神、探究精神和各種能力。所以我制定了以下內容：①了解的一些關于茶文化知識，認識茶在人們生活中重要作用，為以后的學習、工作和生活打下一個良好的基礎。例如：茶的簡史、茶葉的分類和鑒別、認識中國十大名茶，各國飲茶趣聞等。

　?、诙鄤邮郑瑢W生主動參與到實踐活動中去，積極與同學探究合作，共同進步，愉快地學習.即進行茶藝表演的欣賞和訓練：茶具的介紹，如何泡一壺好茶，不同茶葉的沖泡方法等。

　?、酆霌P中國歷史悠久的茶文化，提高生活與鑒別能力，養(yǎng)成耐心細致的學習和生活習慣，健康地成長。如：組織學生參觀茶館等。

　　三、開發(fā)課程的收獲

　　1、很多學生原來是不懂茶的，只知道有茶藝表演，以為只是沖水，泡茶，剛開始純粹是為了好玩，以及對我這位品社老師的好感而來。通過學習知道了人們對茶的認識了解已經遠遠超出飲用的范圍，它已經是一種文化,一門博大精深的文化。通過一段時間的實踐，我們真正體會到茶藝是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的最佳載體，茶藝的修身養(yǎng)性作用和品德教化功能，在學生身上得到體現(xiàn);茶禮教育使學生懂得敬老愛幼，懂得禮儀;茶事活動使學生，更加和睦相處;茶史教育使學生更加了解燦爛的民族傳統(tǒng)文化，體驗中華民族悠久的文明，增強民族的自豪感;泡茶訓練使學生養(yǎng)成自己動手，熱愛勞動的良好習慣。

　　2、通過茶文化校本課的開發(fā)使我們認識到：雖然我國是茶葉的故鄉(xiāng)，但是我國對茶文化的教育還很不夠，尤其是小學生的茶文化教育更是被忽略。我們借實施素質教育和課程改革的大潮中，將對中國茶文化的研討內容列入我校的校本課程之中是非常正確的，使歷史悠久積淀深厚的中國茶文化藝術的、和諧的融合到青少年素質教育之中。如果能帶領學生走出校門，走進社區(qū)以茶藝的形式，把傳統(tǒng)文化和素質教育有機的和諧的結合在一起。通過有形和無形的潛移默化的熏陶，使學生在德、智、體美、勞諸方面都得到哺育，使他們成為既合乎時代需要，又有傳統(tǒng)美德的合格人才會更好!

>>>下一頁更多精彩“茶文化課程的收獲心得文章”