我們的那一份責(zé)任作文
人生路，責(zé)任是亙古的指路牌。下面是小編給大家?guī)淼奈覀兊哪且环葚?zé)任作文，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
我們的那一份責(zé)任作文1
“叮呤呤，叮呤呤”下課的鐘聲響起來了，我收拾好書包，走在回家的路上，冬天凜冽的寒風(fēng)吹得我臉蛋生疼。
我手插在棉襖溫暖的口袋里，縮著脖子頂風(fēng)前行，卻在一個分岔路口停下了腳步，因為文明的一幕出現(xiàn)在我的眼前：寒風(fēng)呼嘯的街頭，一位阿姨從自行車上下來，左顧右盼，好像在找什么。一會，她把自行車推到樹旁，拿起鎖，鎖在自行車輪后。然后，她脫下大衣，走到路邊亂放的共享單車前，搖了搖頭，就像在想：共享單車，我送你回家。
沒穿工作服的她應(yīng)該不是工作人員，她扶起一臺共享單車，提呀提，把單車挪到指定地點，一放下就用腳把腳踏踢下來，一連串熟練、快捷的動作讓我吃驚。轉(zhuǎn)眼間，十幾臺單車被她干凈利落、整整齊齊地擺在路邊，她拿出水，喝了幾口……
“嗶嗶嗶”車?yán)鹊穆曇繇懫鹆耍ь^一看，原來是有輛共享單車阻礙了道路，連忙放下水，過去把單車搬走放好。夕陽已西下，一陣陣刺骨的寒風(fēng)中，她的臉紅得像個蘋果，身體瑟瑟發(fā)抖，但她仍沒回家，還在為共享單車“搬家”。她再次走到單車面前，挽起袖子，兩眼盯著單車，眉頭皺了皺，繼續(xù)把單車抬回了停車處。我想：還有一些單車，要不去幫幫她？于是走到她面前，說：“阿姨，我……”，寒風(fēng)打斷了我的話語，心中矛盾不已，“我來幫你?！蔽倚σ恍φf，她抬頭沖我一笑，并沒說話，那一瞬間，她帶著笑意的眼中似乎有著晶瑩的淚水。
我學(xué)著她的動作，與她在寒冬中整理著街上亂停的單車。時間慢慢過去，夕陽紅的天空漸漸變得暗沉，路燈相繼亮起，而原來雜亂無比的單車已經(jīng)擺得整整齊齊。她雙手一拍，再沖我一笑，穿上大衣，騎著單車，慢慢地消失在街上。
走在路上，我想，她可能是一個啞巴，但她的微笑似乎在說：“謝謝你幫我！我雖然不是共享單車的管理員，但文明的舉動會讓社會溫暖，文明是關(guān)心社會，我們要做文明人，建設(shè)美好的社會。”是的，我們更文明，社會就會更有序、更健康、更美麗。
文明是一種責(zé)任，是你、我、他的責(zé)任。
我們的那一份責(zé)任作文2
當(dāng)我成為一名七年級的初中生時，我們的長輩總是對我們說：“我們已經(jīng)是小小的大人了?！蔽抑肋@也意味著父母對我們的期望，我們要開始承擔(dān)責(zé)任。
但在那以后，我才真正地了解，體會到了責(zé)任的意義。
六年級剛開學(xué)的時候，我被任命為英語課代表。早上的時候要收作業(yè)，中午的時候要去問中午有什么作業(yè)，六七節(jié)課下課還要去問回家作業(yè)。很累。而且，我是一個粗心的小孩，似乎做什么事情都會出一些小小的紕漏。還記得有好幾次，我都把作業(yè)記錯了，害得同學(xué)們不是做多了就是少做了。那幾次我都不敢去見沈老師，交作業(yè)、問作業(yè)的工作都交給了我同桌。
不知道從什么時候開始，對這種事情有了一種逃避的心理。我和沈老師說：“我不想做課代表了，每天問作業(yè)收作業(yè)什么的都很煩，而且每次只有做錯了什么都很煩，都會讓我有一種愧對老師和同學(xué)的感覺，讓我覺得自己很無能連這么一點小事都做不好?！鄙蚶蠋熉犃艘院?，語重心長的對我說：“如果你覺得愧對我和同學(xué)，那么你能做的只能是努力讓自己做的更好，而不是去逃避。身為英語課代表，收作業(yè)是你的責(zé)任，你已經(jīng)是初中生了，要學(xué)會擔(dān)當(dāng)起這個責(zé)任?！?/p>
聽完了老師的話，心里猛地一顫，是啊，這是我的責(zé)任，就算是做的不夠好，我也不應(yīng)該去逃避。于是我開始正視這份工作，重視這份讓我頓然醒悟什么是責(zé)任的工作。每次有人沒有交作業(yè)，都會去督促他，提醒他。問作業(yè)時，也會格外仔細(xì)的記，生怕聽錯了，又讓同學(xué)們白白受罪。不再有以前的焦躁的心情。多了一份小心與坦然。這是我的責(zé)任，我有義務(wù)認(rèn)真的對待他。現(xiàn)在的我好久都沒有在這份工作上出錯了。他也讓我明白了：沒有做不好的事情，只有你不愿意去做的事情。如果有一天，你能么正面的去承擔(dān)起事情與她的后果，那么你就是真正的長大了。
畢竟，人長大了，肩上便會多了一樣?xùn)|西——責(zé)任。
我們的那一份責(zé)任作文3
在生活中，在每一天，甚至是每一秒都會發(fā)生許許多多的事，這些事要得到合理的解決，靠什么呢？靠我們每個人都必須有的責(zé)任。
比如在學(xué)校里，有的同學(xué)一定好奇，為什么學(xué)校有保潔阿姨，還要我們自己來搞清潔衛(wèi)生。試想：一所學(xué)校那么大，保潔阿姨打掃得過來嗎？全部讓保潔阿姨全部打掃是不現(xiàn)實的。再說班級的垃圾是自個扔的，自己不去倒垃圾既不合情也不合理，自己做的自己得負(fù)責(zé)吧。比如在洗碗池，你開了第一個水龍頭沒水，你會接著開第二個第三個，這些沒水的龍頭你關(guān)上了嗎？你不可能等別人給你關(guān)吧，因為這是你的責(zé)任呀。如果這些你都不去做，你就是不負(fù)責(zé)任的人，就是沒有責(zé)任感。再比如走廊上有一塊紙屑，第一個同學(xué)對它視而不見，第二個同學(xué)越過它，第三個同學(xué)看了看彎彎腰將它撿起。這就是第三個同學(xué)與眾不同的地方，雖是舉手之勞之事，反映的是德性修養(yǎng)。因為第三個同學(xué)把保潔當(dāng)作一種責(zé)任。
無獨有偶，就在國慶期間，也發(fā)生了一件類似三個同學(xué)面對紙片的事情。就在某一繁華路段，有一塊非常大的石頭擋在路中間。當(dāng)時，沒有交警，也沒有環(huán)衛(wèi)工人。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……沒有挪動，十分鐘過去了，有的人急了，使勁按喇叭沒有人挪走它，十五分鐘過去了，終于有一位年老的司機下車主動挪石頭，發(fā)現(xiàn)挪不動，這時陸續(xù)有司機下車搬石頭，人多力量大，這塊石頭被挪走了。交通順暢了。在我看來，我們都應(yīng)該擁有一份維護(hù)交通暢通的責(zé)任，還得像老師傅那樣主動負(fù)責(zé)。這份責(zé)任受益的不僅是自己，也是所有路人。
沒有責(zé)任的人生是空虛的，不敢承擔(dān)責(zé)任的人生是脆弱的。只要人人都擔(dān)一份責(zé)任，世界一定會變得更加美好。
我們的那一份責(zé)任作文4
時光荏苒，回首過往，展望未來。中華歷史上下五千年，記載著我們祖先的辛勤與智慧，孕育了一脈相承，源遠(yuǎn)流長的中華民族文化。黃河長江奔騰千里，象征著中華文明永不泯滅。
文明是什么？有的人認(rèn)為是一種精神，有的人認(rèn)為是良好的社會秩序，有的人認(rèn)為是一個人的修養(yǎng)。但你做到以上條件就真的是文明的人嗎？不！文明是一種責(zé)任，是應(yīng)該付出行動的責(zé)任。
文明塑造一個優(yōu)秀的人?？鬃诱f：“不學(xué)禮，無以立?！币庠谡f明，一個人的成功定要學(xué)習(xí)文明。身為一名華夏兒女，炎黃子孫，我們的血液里流淌著文明。所以文明應(yīng)是我們首要追求的事。若你想要成功，首先你得培養(yǎng)文明的習(xí)慣。如果你擁有高學(xué)位或者高薪工作，卻做著隨地吐痰，亂扔垃圾，說臟話的等不文明行為，你認(rèn)為社會會認(rèn)可你這個高學(xué)位高工資的人嗎？你注定只能為社會所唾棄。
所以，文明對于個人的修養(yǎng)氣質(zhì)有幫助，與自己的工作更是息息相關(guān)。一個人講文明則是對自己負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)，我們需要對自己負(fù)責(zé)，需要把文明銘記在心，并且滋潤發(fā)芽。
文明塑造一個優(yōu)秀的城市。城市由文明而美麗，由文明而輝煌，由文明而生機勃勃，由文明而走向繁榮富強。一個城市的整體風(fēng)貌不僅靠個別偉大人物和政府所制定的規(guī)章制度，重點在于此城市中的公民的知覺遵守。若我們生活的城市沒有亂闖紅燈，沒有惡語相撞，沒有打架斗毆等不文明現(xiàn)象。那么我們的城市將其樂融融，我們所處城市將陽光普照大地。
一個城市如能夠擁有文明的面貌，那么他在歷史長河中的富裕與輝煌便會計日而待。文明是一個城市給予我們的責(zé)任。
文明造就一個強大的國家。文明使中國少年強大。少年強則國家強，少年智則國家智，少年屹立于世界則國家屹立于世界。一個少年的文明決定著一個國家的文明，少年文明則國家文明。
一個國家能否強大，大大取決于此國家的文明程度。此國家若文明，那么他與其他國家便能和睦相處，文明外交。因為大家都不愿同“野蠻人”有所往來。一個國家的繁榮富強與美好明天，需要我們新一代年輕人帶頭創(chuàng)造。深入貫徹“富強，民主，文明，和諧”的社會主義核心價值觀。走好這一代的長征路。文明是對一個國家的責(zé)任。
文明是一種責(zé)任，是成就自我的責(zé)任，是聞名城市的責(zé)任，是國家繁榮強大，連接中西，連接世界的責(zé)任。
從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們和著微風(fēng)與陽光，蕩漾在文明的河流中，駛向更關(guān)闊的遠(yuǎn)方。
我們的那一份責(zé)任作文5
“為中華之崛起而讀書”這句豪壯的口號，回蕩在神州大地上已有一百多年了。它激勵著一代又一代年輕學(xué)子發(fā)奮讀書，報效祖國。而喊出這句口號的周恩來當(dāng)時只有13歲。由此可見，讀書對于我們青少年來說是一種責(zé)任，需要每一位學(xué)子去擔(dān)負(fù)起來，才能實現(xiàn)讀書的真正價值——用知識武裝頭腦。
為什么要讀書？古今中外的無數(shù)名人給出了答案。袁隆平教授為了實現(xiàn)“不讓中國人挨餓”的夢想，視解決百姓溫飽為己任，廢寢忘食地學(xué)習(xí)生物知識，當(dāng)遇到閱讀困難，他不放棄，學(xué)會了英語，自如閱讀英國最前沿的著作《遺傳學(xué)》，在雜交水稻實驗田里勞作一天又一天，支撐他看到雜交水稻研制成功那一刻的是他肩上的責(zé)任。
再來看看疫情當(dāng)前，鐘南山院士的感人逆行不光光靠的勇敢，還依賴他的學(xué)識，知識是為國家做貢獻(xiàn)的資本。正因為有那些把讀書當(dāng)做責(zé)任的人在，才能在緊要關(guān)頭，自信的挺身而出，如今的治愈數(shù)不斷提升就是他們責(zé)任的體現(xiàn)。讀書不僅是個人所需，也是國家進(jìn)步的助推器，“狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書”，所以說讀書是促人前進(jìn)的催化劑。
讀書對于我們每一個學(xué)生來說更是當(dāng)下的主要責(zé)任，不僅僅是為了以后能夠考上好的高中，大學(xué)，有滿意的生活，也是在為國家做有知識武裝頭腦的后備軍，在關(guān)鍵時刻，為國家貢獻(xiàn)自己的一份力柏拉圖曾說過：“明天對于世界而言，永遠(yuǎn)是個奇跡?！边@個奇跡由我們?nèi)?chuàng)造！
我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷解決難題，不斷理解心知，認(rèn)真完成作業(yè)，便是一種責(zé)任?，F(xiàn)在，我們以讀書為武器，為祖國未來，擔(dān)起責(zé)任吧！
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