記一次游戲小學(xué)四年級作文11篇
在平平淡淡的日常中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于記一次游戲小學(xué)四年級作文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
記一次游戲小學(xué)四年級作文1
“哈哈,捉到嘍!你快下場!”一個同學(xué)高興地跳了起來,這就是我們在小區(qū)里玩“老鷹捉小雞”的情景。
游戲剛開始:第一局,李麗就“張牙舞爪”地撲向“小雞”因為我個子大,所以,我就充當(dāng)了“雞媽媽”的角色。李麗還真像一只“老鷹”,扇著“翅膀”,一雙大眼睛死死地盯住最后面的那只“小雞”,突然猛地撲上去,我心里一驚,用極快的速度原地轉(zhuǎn)了一個圈,躲過了“老鷹”,“小雞”們也捏了把汗。
第二局開始了。李麗先像沒事似地走向遠處,然后,突然猛地一回頭,用猛虎下山的速度撲向“小雞”。我嚇了一跳,眼看“老鷹”就要捉住“小雞”了,我急中生智,大喊一聲:“蹲雞窩!”這才沒被“老鷹”捉住。
第三局又開始了。我和“老鷹”誰也不說話,周圍一片安靜,就在這時“小雞”群中的王歡放了個屁。我們大笑起來,說是遲,那是快,李麗猛撲上去,捉住了一只“小雞”。我氣憤地說:“你耍賴!”,李麗得意洋洋地說:“活該!誰叫你的小雞放屁了?再說誰叫你沒有防備?”我心想:大人不記小人過嗎,這次不跟她計較了。
有趣的游戲活動還在繼續(xù)著,我們沉浸在一片緊張、歡樂的氣氛中。
記一次游戲小學(xué)四年級作文2
“叮呤呤”上課鈴響了,平時嚴(yán)厲的方老師這一次竟然跟我們說玩一個游戲,同學(xué)們都非常意外,又很期待!只見方老師手里拿著一個足球;一個空水桶和一個擦黑板的擦具。同學(xué)們都興沖沖地跑到操場上去看看方老師究竟要做什么游戲?
方老師叫我們手拉手圍成了一個大圈,然后他問我們誰愿意當(dāng)鼓手就請舉手,同學(xué)們都踴躍舉手參加當(dāng),最后方老師選了中隊長王鵬淳來當(dāng)鼓手。他用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,擊起桶來,同學(xué)們都不想受“懲罰,”一個一個焦急地傳起來。鼓聲停止后,抱著足球的竟然是女生陳靜怡,方老師讓她唱歌,她又找了冉瑪雅一起唱。聲音雖然小,但是受到了大家的掌聲,原本有點不好意思的她又歡快的笑起來。
鼓聲又想起來,這一次球傳給了馬彬航,他故意不給別人,想等鼓聲快停止時給別人,結(jié)果手一滑足球掉到地上,他要被受懲罰了,他要學(xué)豬八戒吃西瓜,他一手裝作豬八戒吃西瓜,嘴里發(fā)出來咕嚕咕嚕的聲音,大家都笑個不停。
游戲結(jié)束了,同學(xué)們依依不舍地回到了教室,不過方老師說以后還可以繼續(xù)玩,于是我們又開始期待著下一次游戲的到來……
記一次游戲小學(xué)四年級作文3
童年的游戲多又多,有難忘的、有快樂的……今天,我們作文班就玩了一場游戲——人民幣對對碰。
游戲規(guī)則:每個人從五角、一元、兩元中選一個數(shù)字貼在背上,然后手拉手圍成一個大圈,老師說一個數(shù),我們就按數(shù)字相加抱在一起。游戲開始了,我和幾個關(guān)系好的朋友手拉手在一起走,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。老師一聲令下“四元五”,我們四個一元的女生抱在了一起,可是少了一個五毛的,怎么辦?五毛的都被搶光了。這時張禾用她的“火眼金睛”一眼發(fā)現(xiàn)了徐沐澤,與此同時,男生那邊也發(fā)現(xiàn)了徐沐澤。我們男女生兩隊發(fā)生了戰(zhàn)爭,徐沐澤好像一張大餅被兩伙饑餓的人撕扯著,張禾一氣之下使出了九牛二虎之力,一把把徐沐澤拽了過來,可那幫男生還不肯罷休,石依一聲:“徐沐澤!”徐沐澤不管男生那邊,就向我們女生這邊沖了過來,最后我們以勝利告終。
這個游戲讓我懂得了輸贏并不重要,團結(jié)才重要,雖然游戲已經(jīng)結(jié)束了,但是使我難以忘懷。
記一次游戲小學(xué)四年級作文4
今天,我們進行了一場擊鼓傳球的游戲。
游戲正式開始了。鼓手蒙住眼睛,鼓聲想起,第一個人接著往下傳,大家都專心致志,都怕球停在自己那,快傳到我那兒了,我的心里直發(fā)慌:要是球在我這停了怎么辦?球傳過來了,接到球之后,我迅速傳給下一個人,接著往下傳。鼓聲停止了,求在陳靜怡那,她的懲罰是和朋友一起唱歌或者跳舞。她一邊唱一邊使勁擺著自己的手,搞笑極了。
第二輪開始了,鼓手拍起來了,球依次往下傳,傳著傳著鼓聲停了,球停在陳行那里,他選了三號,看方老師拿邪惡的眼神,大家就知道一定不是什么好事。結(jié)果讓大家意想不到的是居然是中獎了,得了三顆糖。大家都大叫起來,他太幸運了吧!
第三輪又開始了,鼓聲又想起來了,球往下傳了,到我了,我前面那一個同學(xué)把球死死抱住,我使勁搶了過來。依次往下傳,最好球傳到了馬彬航那了,他把球拿在手中,一直不傳給下一個人,下一個人在那里很著急,搶也搶不過來,他正準(zhǔn)備傳給下一個人,突然鼓聲停止了,他崩潰了,丟下球,乖乖地去去接受懲罰。他的懲罰是模仿豬八戒吃西瓜。
這個游戲真好玩。
記一次游戲小學(xué)四年級作文5
上周五的體育課上,我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。
這個游戲自古有之,大家都喜歡玩。有的同學(xué)喜歡當(dāng)快樂可愛的小雞,有的同學(xué)喜歡當(dāng)保護小雞們的母雞,而我卻一如既往地喜歡當(dāng)老鷹。
有人會問我為什么喜歡當(dāng)鷹?因為我身輕如燕,肌肉結(jié)實,靈活機敏,可以把小雞們都轉(zhuǎn)暈,最后獲勝的一定是我——季牧歌。
游戲開始了,我迅速向左邊跑動,母雞也向左邊跑;我又向右邊跑,母雞也向右邊跑。突然,我一個猛變步——欲向左,實則繼續(xù)向右跑。母雞沒有反應(yīng)過來,小雞們也跑亂了套,在雞媽媽的后面嘰嘰喳喳地大叫……
最后一只小雞還沒弄清楚該向哪個方向跑,便被我這只聰明的老鷹抓住了。
乘勝追擊,不能給母雞和小雞們片刻喘息的時間。我先向前一個沖刺,從母雞的胳膊底下鉆了過去,母雞這次學(xué)聰明了,猛然轉(zhuǎn)身去救可憐的小雞們,可是為時已晚。我又抓到了一只小雞。
就按照這種方法,一只、兩只、三只……。沒一會兒功夫,我就抓住了好多只小雞。這個游戲真好玩了!
“丁零零,丁零零……”下課的鈴聲響了,我們懷著興奮的心情回到了教室,去享受課間的休息時間。
記一次游戲小學(xué)四年級作文6
秋天的下午,風(fēng)和日麗,我們班又上了一節(jié)體育課。
這節(jié)課上,我們玩了兩個有趣的游戲。第一個游戲是“跑步游戲”,它的游戲規(guī)則是:大家轉(zhuǎn)圈跑,老師一說1,大家都停下來;老師說2,就相臨的兩個同學(xué)抱在一起;老師說3,就附近的三個同學(xué)抱在一起……如果最后大家都抱在一起,有一個沒人要,就要做兩個俯臥撐。這個游戲很有意思,我們以前沒玩過,所以大家玩的興高采烈。操場上不時傳來大家歡快的笑聲,就是挨罰的,好象也沒有平常挨罰時的沮喪,大家都笑嘻嘻的。跑的高興,抱的高興,罰的也高興,這真是一個好游戲。
第二個游戲也是一個新游戲,和上面這個游戲有些像。不過是1是向后跑,2是停,3是走,4是跑。游戲開始了,聽老師講的時候,覺得這個游戲很簡單。沒想到,玩起來的時候,才知道根本不是那么回事。“4”老師一喊,大家都跑了起來,“1”大多數(shù)同學(xué)都轉(zhuǎn)圈準(zhǔn)備向后跑,可是也有反映慢的,就影響了大家的速度了。每次向后跑的時候,大家就像一條冬眠的小蟲一樣,半天動不了。不過大家還是玩的很高興,也覺得時間過的特別快。
我今天的心情,就像今天的天氣一樣陽光燦爛,感覺很暖和。
記一次游戲小學(xué)四年級作文7
現(xiàn)在是第二周了,這周五也是這學(xué)期第一個大課間,我的心里十分高興,像一只歡躍的小鳥在教室跳躍著,同學(xué)們也不例外,一樣在在教室里談笑風(fēng)聲。
不知不覺,已到了大課間的鈴聲響的時候,此刻我的心情像小鹿似的怦怦亂跳,無法平靜下來,只見同學(xué)們迅速地排好隊,下了樓,來到操場,做了廣播操,當(dāng)我的心里正在想這次又會有什么新玩意兒的時候,只聽見耳邊傳來老師的叫聲,老師說了說這次游戲的規(guī)矩后,我一聽,原來是“三人六足”的游戲啊!對這游戲我可是十分喜愛呀!
老師拿來了道具后,游戲便開始了。兩個隊向?qū)Ψ礁鞣搅撕菰捄?,一聲“開始”,兩個隊都互相上下,各不相讓,一聲聲“一二一二”整齊的喊著,還有同學(xué)在一旁加油助威呢!輪到我們出場了,我們這一組可謂是十分有默契,好不容易與另一隊拉開了距離,我的心里正高興呢。沒想到與我們接力的這一組竟一邁開步子就摔了一大跤,我那顆在高端的心一下子落到了谷底!
我大聲喊著:“快起來,別輸給他們!”可他們早已到達了終點,但是他們不但沒有嘲笑我們,還為我們鼓氣,也許,同學(xué)們的鼓勵給了他們動力,他們堅強的站了起來,大步的走向終點……
雖然我們這次輸了,但我相信我們下次一定能贏得,同時通過這個游戲讓我懂得了:從哪里摔倒就要從哪里堅強地站起來,走向目標(biāo),走向人生!
記一次游戲小學(xué)四年級作文8
提起游戲,同學(xué)們都能說出幾種來,而且能玩出很多花樣。那么,除了會玩以外,能不能寫出來讓更多的同學(xué)也開開眼界呢?
做游戲是同學(xué)們最喜歡的了,那么,你最喜歡的游戲是什么呢?或者說,你們那個地方大家常玩不厭的游戲是什么?能說出幾種給大家聽聽嗎?如“成語接龍”(首尾相接)“二人三足”“同舟共濟”“多人多足賽”等。怎么樣,揀一個你認(rèn)為新奇的游戲項目和大家一起玩玩吧。為了使游戲玩得恰到好處,大家應(yīng)注意選擇恰當(dāng)?shù)臅r間和合適的地點。更值得注意的是:對影視中看到的驚險游戲可千萬不要模仿喲!
做游戲之前,先要講清游戲規(guī)則:該怎么樣,不該怎么樣;可以怎么樣,不可以怎么樣。還要堅持友誼第一,比賽第二的原則。此外,游戲時不要光顧著熱鬧,也要注意安全喲!
游戲開始了,看看游戲過程中誰表現(xiàn)得最突出,給他“拍”個“特寫”吧。注意要抓準(zhǔn)游戲過程中人物的動作、表情去“拍”,把最精彩的一幕留下來。在“拍”的過程中,既要考慮到游戲的整體性,又要突出游戲的精彩瞬間,這樣一來,才會更吸引人,才會招來更多的愛好者參與到游戲中來。
一場游戲一場夢,那感覺真好!學(xué)會了新奇的游戲,可別光顧著自己過癮,也讓那些沒玩過、沒看過的朋友飽飽眼福吧!怎么樣,拿起筆來把這場精彩的游戲記下來,好嗎?
記一次游戲小學(xué)四年級作文9
張老師首先在黑板上畫了一個大頭娃娃,她有著大大的眼睛,圓圓的嘴巴,可就缺少一個漂亮的鼻子。然后張老師向同學(xué)們借了一條紅領(lǐng)巾并把它折成又細又厚的帶子。一切都準(zhǔn)備好了。
游戲開始了,同學(xué)們都積極地舉起了小手,張老師讓楊嘉琦上去畫鼻子,只見他信心十足的走上了講臺,張老師迅速地給他蒙上了眼睛。他在講臺上轉(zhuǎn)了三圈后,摸著黑板給娃娃畫鼻子,結(jié)果他把鼻子畫到了娃娃的臉旁邊了。
同學(xué)們都哈哈大笑起來,有的同學(xué)把眼淚都笑出來了。楊嘉琦把帶子去掉之后看到自己的杰作,不好意思地走下了講臺。劉琦上去后把娃娃的鼻子畫到了嘴的下面。王冰洋把鼻子畫的離娃娃太遠了。接著賈元浩上去了,可笑的是他轉(zhuǎn)了三圈后,竟摸不到黑板在哪了,我們大家都十分著急,我急忙對著他喊:“賈元浩,黑板在你身后,在你身后呀?!?/p>
同學(xué)們也都接二連三的告訴他。賈元浩聽到同學(xué)們的喊叫聲后,終于用手摸到了黑板,他在黑板上摸了一會兒,竟還把鼻子畫好了,同學(xué)們都為他鼓起了掌。他去掉帶子后看了看自己畫上的鼻子后,開心的笑了。
“叮鈴鈴……”下課了,這個游戲在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了,大家依依不舍地走出了教室。
記一次游戲小學(xué)四年級作文10
童年里,我玩過很多游戲,不過有一項游戲是我永遠忘不了的,這個游戲叫,1,2,3,木頭人。
這個游戲是在上作文課時,大家一起玩的,這個游戲的規(guī)則是,當(dāng)老師背過身去,大家可以在教室里自由活動,當(dāng)老師喊“1,2,3!木頭人!這時大家誰也不能動,就像木頭人一樣。
游戲一開始,老師剛背過身去,班時太亂成了一鍋粥,大部分同學(xué)都離開了自己的座位,他們有的打鬧,有的隨意走動,還有的做出了很滑稽的動作,讓人捧腹大笑。
在大家正開心的時候,老師突然喊到1,2,3,木頭人!老師這一喊,害的我手忙腳亂,最后我只好趴到了地上,這時我看到張世博的姿勢同樣是趴著,但他好像正在匍匐前進,就像一名英勇的戰(zhàn)士一樣,然后,我又看在我身前的趙鈺釩他的姿勢好像超人剛剛落到地上,這時,我自己也快撐不住了,還好老師說了一句游戲結(jié)束,我就得救了。
這個游戲不僅好玩,還能鍛煉不受干擾的耐力,這就是我最難忘的游戲。
記一次游戲小學(xué)四年級作文11
“加油!“耶!”這是什么聲音?這是我們在進行激烈熱鬧的“疊紙對詩”游戲。
今日是我放暑假最有意義,最開心的日子。在作文課上,男生和女生分成兩個隊男生是藍隊,女生是紅隊。游戲規(guī)則是:從個隊中選出對答一個隊長,與對方石頭,剪子,布。贏的先出詩。輸?shù)?/p>
對答。再依次交換提出上句詩。打不上來的,要把腳上站的報紙疊小,先不能站的一方失敗。
一開始,我們班里像炸開了鍋似的。大家你一言,我一語地鬧個不停。我被選為男生隊
的隊長。和兩位“戰(zhàn)友”站在報紙上。對方的張昕怡脫口而出“云母屏風(fēng)燭影深!”我們毫不示弱大聲說“長河漸落曉星沉!”第一回,我們高舉雙手,贏了!
時間分分秒秒地過去了。我們兩隊不分上下,對的胸有成竹,津津有味。正當(dāng)我們得意忘形的時候,紅隊的張開陽說了個“小兒不識月”這時候劉燁正在冥思苦想著:高慕彤也在撓頭深思著,輸了!輸了!我們藍隊很悲痛,我們想盡辦法把紙疊成長方形,在報紙上寫了東西包成團像個彩色棉花糖似的。
你答我問,我問你答就這樣過了幾個回合,女生的報紙疊成了比書還小的面積,站得東倒西歪。教師笑的臉上紅彤彤的說:“紅隊輸了,藍隊獲勝!”我和那兩位隊員一蹦三尺高。而女生悲痛落淚,教師勸她們以后多積累古詩。
今日的“疊紙對詩”活動室多么有意義啊!不僅僅提高了我們活動本事,并且促進了學(xué)生們的閱讀進取性,真是太成功了!那情景時時刻刻在我的腦海里浮現(xiàn)。
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