如何寫出出彩的考場給材料作文
如何寫出出彩的考場給材料作文
高考出現(xiàn)了一種新材料作文的命題形式，它側(cè)重材料的含意而不是僅僅局限于材料本身，要求考生根據(jù)材料的內(nèi)容和含意自主立意，自擬題目。下面是小編為大家收集關(guān)于如何寫出出彩的考場給材料作文，歡迎借鑒參考。
如何寫出出彩的考場給材料作文
從近兩年高考作文題目來看，新材料作文大體分為以下幾類：
-寓言型
寓言型是指材料作文的材料由一則寓言故事來組成，不過它強調(diào)材料的內(nèi)容和寓意盡可能的豐富，以便為考生提供盡可能大的范圍。
如2006年高考全國卷Ⅰ作文題：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)……
應(yīng)對策略：一是讀懂材料。作文的寓言材料往往具有一定的故事情境，而虛構(gòu)的情節(jié)又與生活中的某些現(xiàn)象相關(guān)，閱讀這樣一段虛實相間的故事，首先要解決的問題就是對材料意義的提煉。
-漫畫型
漫畫型是指提供的主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫。作文的要求是把圖中用線條、色彩描繪出來的形象及包涵在形象之中的思想感情用語言文字表達(dá)出來。如2007年高考全國卷Ⅰ作文題，一個孩子踩在西瓜皮上摔倒了……
應(yīng)對策略：一是仔細(xì)觀察畫面。這里所謂畫面形象，包括畫面上描繪出來的人物形象(面貌、表情、服飾、動作等)和景物、器物。看圖時，要抓住人物、景物和器物的特征，對畫面上提供的每一個細(xì)節(jié)都不能輕易放過。另外要看清楚這幅漫畫夸張了什么、變形了什么、突出了什么，審出夸張變形的部分也就是漫畫突出的部分，弄清楚它的本質(zhì)是要表達(dá)什么，才能從中挖掘出主題。
二是領(lǐng)會把握主旨。要做到這一點，就必須在仔細(xì)觀察畫面形象的基礎(chǔ)上，弄清人物與人物、人物與周圍事物之間的關(guān)系。只有這樣，才能體會到作者通過形象描繪表達(dá)了什么樣的思想感情。
-對比型
對比型是指作文題目提供的材料由兩則構(gòu)成，并且兩則材料事例構(gòu)成對。
應(yīng)對策略：可采用求異法，即從本質(zhì)上找出兩則材料的不同點，也就是它們的結(jié)合點，然后根據(jù)這個結(jié)合點結(jié)合材料有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思立意。
-評論型
評論型是指作文題目提供的材料由對某現(xiàn)象的評論組成。
應(yīng)對策略：可從材料中的關(guān)鍵語句入手來確定文章的寫作思路。
-聯(lián)想型
聯(lián)想型是指提供的材料往往給人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，它往往是有一則詩歌或詩歌的幾句來組成。
應(yīng)對策略：一是吃透材料。二是概括觀點。可依據(jù)詩歌，讓詩歌的寓意統(tǒng)率全篇，用形象化的筆法詮釋道理;也可摘錄詩中的某些句子作為引子，再舉例論證等。
在此類作文備考中，考生還可從以下幾個方面入手———
-首先，弄清命題特點。
這種給材料作文的方式同以往的材料作文不同，它把話題作文中的“話題”與“材料”的功用都集中到“材料”(這個材料，可以是寓言，可以是故事，可以是漫畫，還可以是表格等)身上，讓審題不是從“題目”出發(fā)，而是從“材料”出發(fā)，從而使文題更具開放性，更能啟發(fā)考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力，更能引起各方面對作文內(nèi)容的重視。這種命題形式，經(jīng)過兩年的實踐證明，不僅達(dá)到了命題者的意圖，而且受到了一致好評。
過去的話題作文以“話題”為范圍，現(xiàn)在的材料作文以“材料”為范圍。這樣在這種材料作文中，考生就能把審題的注意力全部集中在材料上。材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范圍。材料所畫出的范圍，也許是材料的內(nèi)容范圍，也許是材料的含意范圍?？忌淖魑脑诓牧戏秶畠?nèi)就符合題意，在材料范圍之外就偏離題意。無疑，這是在一個更大更自由的范圍內(nèi)提出了審題的限制性要求，也就是在發(fā)散性中強調(diào)了限制性?？傊@種材料作文的形式、思路開闊，意境深遠(yuǎn)，具有極大的思維空間張力。
-其次，關(guān)注取材范圍。
在弄清了材料作文的命題特點后，還要關(guān)注材料作文的取材范圍，以便在復(fù)習(xí)備考中“對癥下藥”，有針對性地進(jìn)行準(zhǔn)備。從近兩年高考的材料作文題目來看，考生應(yīng)對以下幾個方面加以關(guān)注。
A、關(guān)注現(xiàn)實生活
如2006年高考全國卷甲卷關(guān)于“國民圖書閱讀率”的材料作文，2005年我國國民圖書閱讀率首次低于50%，這一調(diào)查結(jié)果正式公布于2006年4月21日。這些數(shù)據(jù)是從20個地區(qū)的城市和農(nóng)村取樣的，具有廣泛性和真實性，從而引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實生活和社會現(xiàn)實意義。又如2007年全國卷Ⅰ(河北、河南、陜西等省用)的材料作文，圖畫通過一個孩子踩著一塊西瓜皮而跌坐在地，孩子的“家庭”“學(xué)?！薄吧鐣眳s認(rèn)為“出事了吧!”這種生活現(xiàn)象，諷刺了“家庭”“學(xué)校”“社會”對孩子行為(遇到挫折、犯錯誤、出了問題等)的過度關(guān)注(心疼、埋怨、責(zé)怪、嘲笑等)的生活現(xiàn)實。
B、關(guān)注創(chuàng)新意識
如2006年高考全國卷乙卷關(guān)于“烏鴉學(xué)鷹”的材料作文，文題在寓言故事最后增加了讓牧羊人的孩子摸著烏鴉的羽毛說“它也很可愛啊!”情節(jié)，從而暗示對這則寓言還可以有另外一種理解，即把烏鴉當(dāng)做悲劇英雄來尊重，從而更深入也更豐富地理解題目內(nèi)涵。又如2007年高考全國新課標(biāo)卷(海南、寧夏等用)的材料作文，它取自20世紀(jì)初法國化學(xué)博士別涅迪克發(fā)明創(chuàng)造裂而不碎的汽車擋風(fēng)玻璃的故事，它符合當(dāng)前科技創(chuàng)新的需要，也貼近學(xué)生的生活實際。
C、關(guān)注詩歌聯(lián)想
如2006年高考山東卷的材料作文，它引用著名詩人雷抒雁的哲理詩《星星》：“仰望星空的人/總以為星星就是寶石/晶瑩，透亮，沒有纖瑕/飛上星星的人知道/那兒有灰塵、石渣/和地球上一樣復(fù)雜?！币蟾鶕?jù)讀這首詩所產(chǎn)生的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆Ｓ秩?007年高考北京卷的材料作文，提供的材料是兩句詩“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”以及對這兩句詩的解讀，要求考生根據(jù)自己讀這兩句詩的體會，展開聯(lián)想，寫一篇文章。
D、關(guān)注祖國語言
如2006年高考湖北卷的材料作文，它列舉了在漢語里“三”所構(gòu)成的很多詞語，如“三思而行”，“三省吾身”“舉一反三”“三人行，必有我?guī)煛薄叭齻€臭皮匠，頂個諸葛亮”等等，要求考生根據(jù)對上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語(注意“三”在詞語中的含義)的聯(lián)想與感悟，寫一篇文章，可以就某一個詞語聯(lián)想思考，也可以把幾個詞語聯(lián)系起來思考。又如2007年高考湖北卷的材料作文，要求考生就有關(guān)“母語”的材料寫作文，從而引導(dǎo)考生認(rèn)識母語的無比重要，感受母語的博大精深，熱愛母語的精美瑰麗。
想要在高考考場上寫出出彩的作文，拿到一個漂亮的分?jǐn)?shù)，就應(yīng)寫出自己的特色。
在復(fù)習(xí)備考階段，考生首先要梳理思想和生活的積累，尋找自己的特色。自己讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，或聽說過的讓人心有所動的事，或曾有過的很好的構(gòu)思，寫過的成功文章等，在備考的最后階段，應(yīng)該把這些材料集中起來，按項分類，做好素材的儲備。各人的興趣愛好、思維特點不同，所擅長的文體也不同，記敘、說明、議論、抒情，你擅長什么，通過對自己歷來作文的歸類就可以得到答案。只要題目允許，考場上你就要盡量用己所長，用自己獨有的題材、熟悉的體裁，展示自己的特色。在備考階段，最好能堅持一周一篇，從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，細(xì)致推敲分析，錘煉出幾篇成功的文章，做好迎考的準(zhǔn)備。
高考作文命題分析：
自從2012年材料作文“漫天飛舞”的情形出現(xiàn)以后，材料作文越來越受到命題者的重視，命題者命題點有的是現(xiàn)實故事、寓言故事、還有的是言論、詩文、圖文。可以說材料涵蓋面廣，豐富多彩。作文命題的指導(dǎo)思想依然以正能量為主，分別是：
恪守職業(yè)道德
弘揚青年人的擔(dān)當(dāng)精神
人文關(guān)懷
對考生價值取向的考查
更具體一點說：這今年高考作文命題趨勢為：一條軌跡——人本化、生活化、體驗化、理性化;兩個維度——發(fā)現(xiàn)生活、豐富心靈;三個注重——注重觀察、注重感悟、注重體驗;四個體驗——人文體驗、青春體驗、高峰體驗、科學(xué)體驗;五個關(guān)注——“我”與社會生活、“我”與人生感悟、“我”與哲學(xué)思辨、“我”與青春成長、“我”與歷史文化。
預(yù)計2014年高考作文，依然會堅持這些方向，特別是可能對考生思辨力考查趨勢加強。
給考生緊急備考建議：
考生拿到作文以后沒有思路怎么辦?怎樣才能不寫假大空式的作文?如何出彩?等等這里給大家一些建議：
1.站在閱卷老師的角度上看問題：你作文寫的怎樣，不管你自己感覺怎樣，最終得分都由閱卷老師說了算。因此我們有必要站在閱卷老師的角度的看問題，閱卷老師通常喜歡這樣的作文：
(1)主題平直不玩深沉。由于閱卷受到時間等因素的限制，如果閱卷者在短時間內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的文章主旨，或者看了兩段文字后都不明白你在說什么，因此這樣的作文很難拿到高分。
(2)事例新，不人云亦云。很多考生作文中動不動就用古今事例來套作。就拿2012年北京卷來說，很多學(xué)生拿蘇軾、陶淵明式的堅守，導(dǎo)致文章沒有新意，素材陳舊，因此很難拿到高分。
(3)形式新，但是內(nèi)容充實語言有特色。高考閱卷分為內(nèi)容分、表達(dá)分、發(fā)展分。閱卷的時候，老師一般關(guān)注這些問題，如果你的書寫潦草，并且語言乏味，甚至有錯字病句什么的，首先影響表達(dá)分，可能給老師不好的印象，那么接著會影響內(nèi)容分和發(fā)展分。因此閱卷的時候，應(yīng)該讓老師覺得文章符合材料要求，有吸引力，同時能留給老師一定的印象，例如說你的觀點理性，一點獨到，得到老師的肯定，彰顯你的思辨力，或者說你的結(jié)論很有哲理，耐人尋味等。
2.建議考生審題的時候，多問自己一些問題，例如說，你面對一個現(xiàn)實故事，或者一些哲理的句子，先確定關(guān)鍵詞，比如說2012年浙江卷，你可以問自己，是什么力量讓一個人可以安心在路邊鼓掌?你的生活態(tài)度怎樣?生活中在路邊鼓掌的人給你帶來哪些思考?你怎樣評價他們?等等。比如2012北京卷老計：構(gòu)建思路的時候，可以問這些問題，什么力量讓他這樣做?是什么力量讓火車鳴笛回應(yīng)?從這材料中，你悟到什么?對現(xiàn)實的社會，還有自己有什么啟示?如果寫議論文的話，這篇文章從結(jié)構(gòu)上已經(jīng)變得充實了。那么剩下的在內(nèi)容上加以充實，文章有內(nèi)容、有了結(jié)構(gòu)、再擬定一個好標(biāo)題，加上你卷面整潔。我想這樣的作文拿到高分不難。因此考生在構(gòu)建思路的可以多問自己一些問題。
3.“盡量寫小不寫大，或者以小見大”。很多考生動不動就以奉獻(xiàn)、愛國、堅守、道德等角度出發(fā)，很容易寫出假大空，例如說以感動中...
把握好作文材料寓意
語文作文，現(xiàn)在一般是材料作文居多，因此同學(xué)們看到一段材料時，要盡可能理解這段材料的具體意義，一段材料可以立意的點很多，但是同學(xué)們要能夠從中提取一個自己認(rèn)為更有把握寫好的，并且也比較有新意的點來寫作。作文能夠出彩很重要一點跟考生的寫作立意點有關(guān)，點子對了，那么這寫作的思路也容易打開。
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選擇一個恰當(dāng)?shù)慕嵌热胧?/strong>
滿分作文有一個特點，那就是雖然你看著這是一篇很普通的文章，但是如何你細(xì)心讀下來，就會發(fā)現(xiàn)這篇文章的非同一般，滿分作文通常可以通過一些很常見的，大家容易忽略的現(xiàn)象來反映出一些很深刻道理，很感人的瞬間。往往這樣的作文，沒有太多華麗的辭藻，但是它卻能夠讓你感受到它的真情實感。所以這就是寫作角度的問題。同學(xué)們的寫作角度要盡可能的獨到，不要人云亦云。
采用發(fā)散性思維
同學(xué)們在寫作的時候，要盡可能的發(fā)散自己的寫作思維，不能夠總是局限在某一個點里面走不出來，發(fā)散性思維就是同學(xué)們可以由一個小事情分析出它背后一系列情況。比如：現(xiàn)在為什么社會上有很多老人倒地了，但是大家都不敢去扶呢?如果這是一個話題作文的話，那么同學(xué)們就要學(xué)會借題發(fā)揮了，擴展自己的思路去寫。
以上就是高職單招網(wǎng)小編整理的怎樣才能寫出滿分作文，滿分作文不多，但是真要寫成一篇滿分作文也不難，只要同學(xué)們認(rèn)真去寫，努力去學(xué)，平時多看一些課外書籍，多記錄，多背誦一些名詞名句，到時候保準(zhǔn)作文水平有提升。
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