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老師上網(wǎng)課背后的故事_教師網(wǎng)課心得體會9篇

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至于老師對于網(wǎng)課是什么態(tài)度,很多人不知道。以為老師們在家里是一件非常舒服的事,事實的確是這樣嗎?下面我們一起來聽聽老師上網(wǎng)課背后的故事吧。下面是小編為大家整理的老師上網(wǎng)課背后的故事_教師網(wǎng)課心得體會,以供大家參考借鑒!

教師網(wǎng)課心得體會范文一

【第一次上網(wǎng)課的尷尬】

網(wǎng)上上課,不僅對某些學(xué)生是頭一回,對很多老師來說也是頭一回,他們中的很多人,特別是那些年紀大一點的老教師,連直播都沒看過,卻沒想到自己有一天干起了直播!

這些天,因為上網(wǎng)課還鬧出了不少心酸又好笑的故事:

有的老師上了一上午的課,卻忘記了開聲音,或是講了1個多小時,結(jié)果發(fā)現(xiàn)“上課”沒點擊。因為在學(xué)校即使沒人指導(dǎo),也有同事可以請教,而在家里上網(wǎng)課既沒人指導(dǎo),更沒人可以請教。所以,有個老師的日記里寫道:自己弄了半天還沒走進直播間,神獸們則早已一片喧嘩了,不知道老師出了什么事,還以為老師把時間弄錯了。

有的老師寫好教案,做好了PPT,把學(xué)案準備好,通過網(wǎng)絡(luò)分享到班級群,梳洗打扮一番……一切準備妥當之后,打開電腦,結(jié)果上課系統(tǒng)崩潰了;有的老師回鄉(xiāng)下老家過年了,回不去又沒信號,只能去山頂架天線,拿著電腦滿山跑……

還有的沒帶電腦回家,直接用手機上網(wǎng)課。開著滿級的美顏,還不斷被家人打斷。有的家里老人不理解,他們無法想象沒有學(xué)生怎么也能上課?有的甚至直愣愣地在旁邊監(jiān)督,看你是不是說的假話。

教師網(wǎng)課心得體會范文二

【十八線主播的辛酸】

隨著病毒的快速傳播,疫情的持續(xù)蔓延,,老師們響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召,搖身一變活生生地被逼成了十八線主播。

剛開始,很多人不懂十八線主播是什么意思,還以為是蠻光榮的事。只有老師們知道,他們恨死這新冠病毒了。好端端的人民教師竟然成了一個不入流的十八線。

到底什么是十八線主播呢?如果不加前綴,初聽是蠻牛氣的一個名詞,它來源于明星。人氣高的我們稱之為一線明星,人氣稍差的稱為二線明星,十八線,到了哪里,也就不言而喻了。即不怎么有名氣,或者基本上沒有名氣的。

一線與十八線之間,這跨度實在太大了。不僅名氣上差得遠,收入上更是明顯。所以,這光榮的人民教師在病毒面前,簡直一文不值了。

不僅如此,累死累活,忙活了半天,效果還差得很。有老師甚至這么寫道:

今天失眠了,其實當我剛知道停課不停學(xué)是需要我們上直播課的時候我就在想,這是一次真正的家校合作,是對孩子們自主管理得歷練,也是對家長們教育觀念的考驗。

我檢查完三個班的作業(yè)到了十一點,又在想學(xué)生們上了一天的網(wǎng)課,怎么讓孩子們即提高效率,又可以勞逸結(jié)合,準備安排課間做眼保健操,聽音樂等,看到了釘釘群的群運動準備讓孩子們每天做運動呢。

看到好多負能量,覺得這一天更累了,對于我們這種十八線的女主播,挖空了心思讓課堂變得有意思,把重點用最容易懂的形式展現(xiàn)出來,生怕在直播課上落下每一個孩子。

教師網(wǎng)課心得體會范文三

【十八線女主播+二寶媽媽的累與淚】

網(wǎng)課不像在學(xué)校,有相應(yīng)的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境,更需要孩子自己管理自己、自主學(xué)習(xí)的能力,而家長們在這個特殊時期相信也收到很多班主任的信息和電話,可臨到上課時,家長和孩子怎么沒有在直播間?

有的十八線主播百思不得其解。不是前一天都說好了的嗎?有家長反映,去聽名師的課了,可名師的課效果怎樣呢?不少學(xué)生反饋信息說:名師的課好高深,語速好快,像我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子根本跟不上人家的節(jié)奏啊。于是,又得補課還不說,而且效果也不怎么樣。還有的家里有兩三個孩子,家長都忙暈了,還有的反對直播教學(xué),網(wǎng)上打卡,有的甚至直接說老師不應(yīng)該上直播課。

其實,老師更辛苦,即便只是做微課,如果操作不熟練,家庭環(huán)境不好的話,做出來效果也不好。不是有雜音,就是錄制不到位。有時一個十幾分鐘的微課得反復(fù)錄制好幾遍,最多的得花了幾十個小時,還得寫出完整的教案,設(shè)計作業(yè),每一個環(huán)節(jié)都不能忽視。

十八線女主播也不僅僅有家啊,也有大寶二寶啊,有的甚至還當班主任。那就更不止飽含辛酸了,說出來的可都是淚啊。

女主播家的二寶正是搗蛋的時候,又不懂理。她說:一邊要輔導(dǎo)大寶完成作業(yè),帶她聽網(wǎng)課;一邊自己要當主播,在網(wǎng)上教學(xué);一邊還要帶二寶。每次大寶正說著:“媽媽媽媽,快點告訴我,這個單詞不會讀啊?!蹦沁叾氂纸校骸皨寢寢寢專鋈ネ嫱姘??!?/p>

你剛拿著手機準備上網(wǎng)課,二寶又過來搶手機了。正準備打點二寶,各種“嘀嘀嘀”,“嗒嗒嗒”又此起彼伏,真是疲于應(yīng)付。最后,不僅感慨:不是哪吒的我們,還是盡快復(fù)課的好啊。

教師網(wǎng)課心得體會范文四

2020年新春伊始,荊楚大地病毒入侵,并向全國蔓延,武漢封城,黃岡告急,荊楚大地滿是危機,我們的生活發(fā)生了巨大變化。馬路上沒有排著長隊的汽車,公園里沒有早起悠閑散步的人,工廠里沒有工人工作,連門口大家生意火爆的早餐店都關(guān)門了。人都去了哪里?一切都靜了下來、停了下來。病毒肆虐,只能宅在家里不給黨和政府添麻煩,這是我們現(xiàn)在唯一能做的事情,隨著開學(xué)的時間到了,但不能開學(xué),學(xué)校生活變成了一種奢望,但是我們也不能坐以待斃,要行動起來,方法總比困難多。更何況我們是老師更應(yīng)該想辦法解決問題,為學(xué)生樹立“不怕困難、勇往直前”的形象。

當疫情發(fā)生后不久學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就第一時間組織師生自查、統(tǒng)計并上報,并發(fā)布了“停課不停學(xué),離校不離教”的通知,號召全體老師利用直播平臺進行網(wǎng)上教學(xué)。特殊時期,教師變主播,學(xué)生變粉絲。這是一次新的教學(xué)模式嘗試,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)線上平臺已經(jīng)比較成熟,利用信息化手段提高教學(xué)質(zhì)量也是一種有效的途徑。平時的傳統(tǒng)教學(xué)方式有優(yōu)勢也有劣勢,與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取長補短,既使得教學(xué)方式更加多元化,也促進學(xué)校及師生邁向信息化。

對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式和方法我也是一步步嘗試,僅供大家參考,互相學(xué)習(xí)。我剛開始先在已有的師生溝通的家校微信群中與學(xué)生進行互動交流,通過學(xué)生完成作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)對于細小的知識點很多學(xué)生一知半解,做題完全憑感覺或猜,問過后知道是知識點忘記了,雖然參考書前面有基礎(chǔ)知識整合,但是知識點并沒有全部涵蓋,所以我就想能不能把基礎(chǔ)知識點做的更詳細一些,上網(wǎng)查找了一些,但都不全面,最后在條件制約的情況下,想到一個用手寫的“笨”辦法。上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時讓學(xué)生用手抄筆記磨煉學(xué)生的意志,有不少學(xué)生因此沉靜下來,學(xué)習(xí)成績也有了一定的提高,正好可以讓他們在假期也能把這種好的方法培養(yǎng)成為習(xí)慣。于是隔天在微信群發(fā)布筆記,因為是手寫有些筆誤,細心的同學(xué)幫助老師糾錯,他們的認真讓筆記更加完善,也讓彼此都有所收獲,我想這就是教學(xué)相長吧。一段時間之后,作業(yè)中出現(xiàn)了一些難題,學(xué)生反饋不會做,我意識到簡單的抄寫基礎(chǔ)知識并不能鍛煉他們的思維能力,為了解決眼下的困難,我開始錄制一些短視頻,主要是學(xué)生錯的比較多的題或不會做的難題,學(xué)生反饋很好,有需要的同學(xué)就可以自行觀看,會的同學(xué)可以復(fù)習(xí)更多內(nèi)容。隨著教育部門“停課不停學(xué),離校不離家”的發(fā)布,更多的網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生免費開放,我也推薦學(xué)生根據(jù)視頻自學(xué)后面的內(nèi)容,有部分同學(xué)特別用心,一邊學(xué)一邊做相應(yīng)的參考書內(nèi)容,不懂就問,學(xué)以致用才能更好掌握知識。班級微信群人數(shù)比較多每天有很多同學(xué)反饋作業(yè)完成情況,刷屏嚴重,有時候發(fā)的消息不能及時告知學(xué)生,學(xué)校提出分包責任制,幫助我們解決了這一困難,我負責一部分學(xué)生建立新的微信群,這樣既減輕了我的工作量,又能讓消息上傳下達更暢通。讓每位老師督促自己所負責的每位學(xué)生作業(yè)完成情況和自學(xué)情況,做到每天一查一統(tǒng)計一上報。有些基礎(chǔ)差的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生經(jīng)常不交作業(yè),我就打電話去催,跟家長溝通,有些家長很配合老師工作,也能為孩子盡心盡力,但有些家長表示無奈孩子調(diào)皮不配合,我就開導(dǎo)她不要灰心,給她推薦文章讓孩子看,后來反饋孩子有轉(zhuǎn)變。經(jīng)過這件事我才發(fā)現(xiàn)平時班主任工作的不易。

教師群里有老師使用釘釘開直播上課,效果很好,我也想著給他們試試,建立了釘釘群,發(fā)現(xiàn)它有很多功能,如直播教學(xué)、短視頻、一對一問答、發(fā)布作業(yè)的家教本、作業(yè)批改、發(fā)布通知,關(guān)鍵是誰看了誰沒看都知道,誰作業(yè)交了也非常清楚,這樣大大節(jié)省了我用手統(tǒng)計的時間,好的作業(yè)還可以選為優(yōu)秀作業(yè)展示給其他學(xué)生看。第一次直播準備時間不足,但是學(xué)生卻很興奮,聽課時還給老師點贊,我擔心他們感覺直播課新奇光顧著點贊,沒聽我在講什么。無奈的我又改成短視頻的形式,偶爾開一次直播,除非有必要大多數(shù)的講解還是以短視頻的形式呈現(xiàn)。短視頻的優(yōu)點在于時間短、信息量少。這樣學(xué)生更容易專注,直播時間教長學(xué)生注意力難免不集中。當然直播課能夠吸引學(xué)生,他們都對新奇的事情比較感興趣,所以根據(jù)教學(xué)實際情況的需要選擇合適的方式進行教學(xué)是接下來一段時間我努力的方向。

線上教學(xué)優(yōu)勢是顯而易見的,在現(xiàn)階段特殊時期是對線下課堂的有效補充,但是經(jīng)過一段時間線上教學(xué),也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如一些突發(fā)的“小意外”也時常困擾我們,比如: 對于學(xué)生來說,農(nóng)村家庭網(wǎng)速不行、突然卡頓導(dǎo)致聽不清,互動不通暢,上課孤單容易分心等;對于教師來說,小視頻時間太長上傳不了,批改作業(yè)不方便,照片上的字實在是太小看不清,一批改作業(yè)就是1個多小時,每節(jié)課面對手機的“孤獨”也是讓人提不起講課的激情。

愿早日重返校園,我期待看著學(xué)生的笑臉上課的日子。

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