教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告

時(shí)間：2022-05-16 17:01:19 福萍0由分享

教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告5篇

教師是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)，及時(shí)與別人溝通的行業(yè)。因此，作為教師，需要時(shí)常外出去參觀別的老師或者學(xué)校的教學(xué)工作，來(lái)提高自己的教學(xué)能力。下面是小編為大家整理的教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告一

線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力。這些都是成功的必要因素。

如今，課堂也穩(wěn)定的展開(kāi)了一段時(shí)間了，我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：

對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè)于改變的老師，常年在講臺(tái)上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決的方案。

而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。

利用這次的課堂，我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺(jué)，找回?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)的感覺(jué)。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過(guò)積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí)，并通過(guò)家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。

對(duì)于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期，同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。

總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。

當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過(guò)視頻，同學(xué)們更加樂(lè)意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì)是未來(lái)非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會(huì)更加的出色!

教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告二

因__年春季開(kāi)學(xué)，因疫情不得不延遲，中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)問(wèn)題成為關(guān)注的焦點(diǎn)。為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，我們當(dāng)前，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展了線上教學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的線上教學(xué)，很多人說(shuō)線上教育學(xué)什么，能夠?qū)W到知識(shí)嗎?那么為了線上教學(xué)這種方式能夠扎實(shí)有效開(kāi)展，因此進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)。

一、制定目標(biāo)。

編寫(xiě)任務(wù)單要做到，每天定時(shí)推送，讓學(xué)生一看就知道今天學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么的，任務(wù)是什么。

二、"怎樣學(xué)"的問(wèn)題。

特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上各種平臺(tái)、課程、資源庫(kù)，如雨后春筍，層出不窮。但不能采取簡(jiǎn)單化的方式，直接照搬現(xiàn)成的。我認(rèn)為一個(gè)好的線上課堂，會(huì)讓學(xué)生更容易學(xué)進(jìn)去，首先PPT教學(xué)比書(shū)本生動(dòng)，不那么乏躁無(wú)味，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的自身情況，創(chuàng)造出課程教學(xué)體系，制定適合學(xué)情的教學(xué)、自學(xué)方案，為學(xué)生量身打造屬于他的方案。

三、建立政策，怎么"學(xué)得好"的問(wèn)題。

"學(xué)得好"才是教學(xué)的最終目標(biāo)。第一步，作業(yè)要更精準(zhǔn)簡(jiǎn)練。要有針對(duì)性，能滲透教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn);要有層次性，使不同層次的學(xué)生都有所收獲;適當(dāng)減少作業(yè)量，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得更有效。第二步，要重作業(yè)反饋輕考試測(cè)評(píng)。往常，在學(xué)校教學(xué)中考試測(cè)評(píng)比較多基于學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況，老師們適當(dāng)減少各種考試評(píng)價(jià)，把更多的時(shí)間用于答疑解惑和作業(yè)反饋，提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效率，鞏固學(xué)習(xí)的成果。"

明者因時(shí)而變，知者隨事而制。"新的形勢(shì)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，新的挑戰(zhàn)也是新的契機(jī)。雖然這次線上課程中我有很多的不足，不過(guò)我會(huì)完善我的不足，多鉆研，多實(shí)踐!

教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告三

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，第五周的網(wǎng)課結(jié)束了?；仡櫛局艿木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的問(wèn)題。

一. 提前預(yù)習(xí)課程

提前預(yù)習(xí)，不只是學(xué)生的任務(wù)，更是老師的任務(wù)。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容，把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。不是因?yàn)槁?tīng)名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對(duì)性地布置作業(yè)，才能在聽(tīng)老師講課時(shí)有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識(shí)講到了，哪些沒(méi)有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。

在這種聽(tīng)課方式下，沒(méi)有師生之間的互動(dòng)，沒(méi)有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒(méi)有學(xué)生之間的交流合作，只有學(xué)生單方面地聽(tīng)講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)效果，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，甚至比聽(tīng)課更重要。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí)，第一步初讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞和不好讀的句子。第二步聽(tīng)讀課文(發(fā)張主任的'讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生)第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫(huà)出本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并自學(xué)生字詞，在課文的空白處寫(xiě)上自己的疑問(wèn)。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時(shí)期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

二. 確保早讀和按時(shí)聽(tīng)課

“一年之計(jì)在于春一日之時(shí)在于晨”，早上時(shí)間人的大腦是記憶力最好的時(shí)候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開(kāi)口表達(dá)的能力，早讀可以讓你一天有一個(gè)良好的狀態(tài)作為開(kāi)頭，并且能夠增強(qiáng)自信心。剛開(kāi)始，我一直堅(jiān)信我班孩子能堅(jiān)持早讀，后來(lái)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)，在沒(méi)有老師的監(jiān)管下，有的家長(zhǎng)放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這么美好的早晨，就白白地浪費(fèi)掉了。介于這種情況，我又和全班家長(zhǎng)交流早讀的重要性，并單獨(dú)和幾個(gè)監(jiān)管孩子不到位的家長(zhǎng)溝通。讓他們從心底里認(rèn)可早讀的必要性。

每天晚上8點(diǎn)左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了，就不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞，一會(huì)摸摸這本書(shū)，一會(huì)翻翻那本書(shū)。

創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力，事實(shí)證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽，看12個(gè)小組哪些組能全員按時(shí)早讀并完成早讀任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀組。讓每個(gè)組里人人比賽，各小組里看誰(shuí)先完成早讀任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀個(gè)人。當(dāng)然，任何措施的制定都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。

三. 確保人人聽(tīng)課

雖然網(wǎng)課有許多弊端，通過(guò)這幾周的聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容還是比較全面的，特別是對(duì)生字詞的指導(dǎo)特別細(xì)致，如果自制力強(qiáng)的孩子，在寫(xiě)字上一定會(huì)有所提高。只要聽(tīng)，總會(huì)有點(diǎn)收獲，抱著這種想法，我把孩子每天是否按時(shí)聽(tīng)課作為我必查的一項(xiàng)工作。每天課后，我都會(huì)進(jìn)入每一個(gè)小組，看學(xué)生的聽(tīng)課姿勢(shì)和狀態(tài)，對(duì)坐姿標(biāo)準(zhǔn)的，邊聽(tīng)邊記筆記的孩子，提出表?yè)P(yáng)。嚴(yán)格要求家長(zhǎng)，如果由于家長(zhǎng)上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回?fù)苷n。在我的嚴(yán)慈管理下，本周全班學(xué)生依然能堅(jiān)持全員聽(tīng)課。

四. 課后作業(yè)要精、要適量。

每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設(shè)計(jì)的。課后作業(yè)是鞏固也是提升。我根據(jù)當(dāng)天講課的內(nèi)容、本課的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)作業(yè)。一般每天有兩類作業(yè)，一類是書(shū)寫(xiě)，把當(dāng)天學(xué)的生字在田字格里按要求寫(xiě)，這項(xiàng)作業(yè)雷打不動(dòng)，每天必有，然后根據(jù)實(shí)際情況，有時(shí)候布置聽(tīng)寫(xiě)、有時(shí)抄寫(xiě)、有時(shí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等，形式變化多端，讓學(xué)生不至于枯燥無(wú)味。讀背類的作業(yè)有一定的計(jì)劃，我會(huì)每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導(dǎo)。

五. 作業(yè)反饋要及時(shí)

沒(méi)有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)長(zhǎng)久，沒(méi)有評(píng)價(jià)的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)提高。作業(yè)反饋和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)是耗費(fèi)老師精力最多、最辛苦地一項(xiàng)工作，特別是手機(jī)檢查作業(yè)，工作量比平時(shí)大幾倍。都是咬牙堅(jiān)持檢查完最后一個(gè)孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時(shí)并且書(shū)寫(xiě)工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋?zhàn)鳂I(yè)這項(xiàng)工作中，還需要繼續(xù)思考，怎樣快捷地在手機(jī)上檢查完孩子的作業(yè)?是目前需要繼續(xù)研究的問(wèn)題。

一個(gè)多月的網(wǎng)課，雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法，依然盼望著和老師們?cè)谵k公室集體備課，集體商討;盼望著在教室里進(jìn)行著充滿生機(jī)的課堂。春天已悄然來(lái)臨，我們相聚的日子還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告四

一、今日做法

1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準(zhǔn)備。

2 .今日實(shí)行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。9:20開(kāi)始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。

3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。

4.在家校本布置作業(yè)。

5.在線批改作業(yè)。

6.下午15:20開(kāi)始直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案，對(duì)于重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解。

7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。

二、問(wèn)題

1.一部分學(xué)生對(duì)視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對(duì)知識(shí)理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。

2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。

3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽(tīng)講。

4.直播情況反饋，每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長(zhǎng)也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。

三、改進(jìn)措施

1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開(kāi)端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。

2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識(shí)掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。

3.每日有錯(cuò)誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會(huì)訂正非常好，對(duì)于作業(yè)極差的打回重寫(xiě)。

4.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉。獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)批評(píng)、鼓勵(lì)不完成作業(yè)的同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

5.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流。

四、做的好的地方

1.組長(zhǎng)切實(shí)督促給出合理建議，確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。

2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研，博采眾長(zhǎng)探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。

3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考。

4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè)。

5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒(méi)有簽到的會(huì)多次督促他們，并通過(guò)在微信群和釘釘群通報(bào)批評(píng)，相信今后這些孩子一定會(huì)按時(shí)上課的。

教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告五

在上網(wǎng)課的日子里，我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫(xiě)評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù)，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會(huì)：

首先，我很享受上網(wǎng)課帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會(huì)坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。

其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲;我給別人評(píng)論，回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。

第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我?，F(xiàn)在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè)旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，做一個(gè)有文化有品位的人。