初中游記作文寫作輔導
其實我們寫游記作文的時候，不妨試著根據(jù)景點的不同，把游玩的感受做個進一步的劃分，如最享受的、最驚險的、最有趣的等。以下是學習啦小編為大家整理的初中游記作文輔導，歡迎大家參考閱讀。
初中游記作文輔導篇1
1、游記中的線索
有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個要素聯(lián)結(jié)起來，這篇文章就會支離破碎，或者雜亂無章。寫游記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。這條線索也可以說是寫作的順序。
游記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。即按照游覽的先后次序來寫。比如一篇參觀動物園的游記，就可以按照參觀的順序一一記述。此外，還有以景物的組織關(guān)系、方位關(guān)系等作為記游的線索的。我們建議大家初學寫游記時，一定要用一定的線索來組織文章，以求在一開始就養(yǎng)成條理清晰的寫作習慣。
2、游記中的主體
主體指的事做這件事的人或集體。既然是游，就一定有游的主體。在游記的寫作中，如果缺少了人，就與說明文或?qū)懢吧⑽牟畈欢嗔?。對游記中主體的點明也有多種不同的方式，可以在一開始就點明，比如在一篇游記的開始，一位作者就這樣寫道：“今天，我們班的同學在班主任李老師的帶領(lǐng)下參觀了北京大學”，點明游記的主體是“我們班的同學和李老師”;此外，游記的主體還可以在寫作過程中自然出場，也可以在文章結(jié)尾指出。
3、游記中的寫景
對景物的描寫也是游記的一個重要組成部分。人是主體，景是客體。游記中的寫景，應(yīng)根據(jù)寫作的需要，有選擇、有重點地寫。游記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。如一位同學寫一篇游覽長城的文章，就分別著重對長城的古老壯觀與周圍干凈整潔的景區(qū)環(huán)境進行了描寫，將景物描寫與文物保護與環(huán)境保護的主題緊密地結(jié)合了起來。
4、游記中的地點
在寫游記時，一定要注意說明游覽或參觀的地點，比如海洋館、大草原、科技館等。
5、記游要分清主次
游記雖然是對游覽過程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。我曾看到過一位大學生寫的游記，從早上起床寫起，然后寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見到了什么、發(fā)生了什么……一一寫到，一直到最后怎樣回到了家里。一篇游記，寫了上萬字。卻沒有任何能讓人留下深刻印象的地方。這樣的寫作不是游記，而是流水帳，是沒有人愿意讀下去的。
游記中，重要的行程、有特色的景觀、對表現(xiàn)文章主體有重要作用的事物等，要重點描寫，其它的則應(yīng)該一筆帶過，或者干脆略去不寫。這樣寫出的文章，才會主次分明，主題突出，玲瓏有致。
初中游記作文篇2
星期五當暮色降臨時，我和爸爸、媽媽，宋伯伯一家和叔叔一家組成一只小小的旅行團，向著我們的目的地皖南進發(fā)了。
我們一路上歡歌笑語不知不覺我們來到了安徽省的石臺縣，我們在那吃了一些夜宵，媽媽就叫我趕快休息，明天才有精神玩，我聽了便上床睡了。
第二天，媽媽早早的叫我起床說：“劉恩奇，快起床，馬上就要走了”于是我翻身起床，背起背包上了路。我們沐浴著初秋明媚的陽光出發(fā)了，一路上，我們歡歌笑語，看著窗外瓦藍瓦藍天空、青山綠水、鳥語花香的景色呈現(xiàn)在我的眼前。田野里到處是抽穗的稻子、綠油油的蔬菜，眼前的一切令人心曠神怡。我們遠離城市的喧囂，融入了這美麗的大自然中。
很快我們一行人就來到了牯牛降風景區(qū)，這里是88年開始評為國家級自然保護區(qū)，保護區(qū)的面積約30萬平方公里。為全國274個森林和野生自然動物保護區(qū)之一。
牯牛降風景區(qū)山勢陡峭，溝壑縱橫，千峰競秀，風光旖旎。區(qū)內(nèi)主峰牯牛大降海拔1727米。在山林中穿行，峰上怪石嶙峋，古樹遮天，我們幾個小伙伴跑在第一，把大人們都摔在后面。我們都用盡了全身的力氣才爬到了山頂，牯牛降常年雨量較大，林茂草盛，云霧裊繞，到了峰巔向下俯視，云霧仿佛一條條銀帶在峽谷中緩緩流動，有時又似脫韁野馬，呼嘯奔騰，令人心潮起伏。至于云湖，則形成于山巒盆地之中，鋪云疊霧，群峰環(huán)繞，郁蔥作襯。哇!山上真美啊!我情不自禁的往山下大叫一聲，山谷里有陣陣回聲，這里美麗的景色讓我留連忘返。
第三天。我們按計劃到黃崖山的一個大瀑布，這里有一個天然游泳池，池面上波光粼粼，像龍身上的片片銀鱗閃閃爍爍，初秋，我們都紛紛跳入池塘快活的游泳。我迫不急待跳下水，哇，好冰涼。我急忙上了岸，接著，我慢慢的下水，適應(yīng)了水的溫度后我在水里快活得游來游去，和小伙伴戲水，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼就是下午兩點了，我們要走了，我們依依不舍地離開了那個令人難忘的地方。這次旅游真開心啊!別了黃崖山!
初中游記作文篇3
大自然的博大與美麗常常令我們驚嘆不已。今天，耐不住無聊的“情緒”，我們到公園散步去了……
行走在喧鬧的街上，我們沿著馬路的延伸來到了公園，我并沒有多觀察門口，而是好奇地走進公園……
雖說是假期期間，但來游玩的人并不多。“人山人海”是形容不來。我們沿著小徑走，一直延伸到公園的中心---一棵大榕樹。我們累了，坐在樹下的石凳上，微風吹來，一陣陣涼意沁入心田，望著遠處與天相接的大海，我感到很輕松，因為我似乎忘了這一個月來的學習負擔，仿佛所有壓力都舒解了。閉上眼，風依舊吹打著我的臉，我想：“雖然公園沒有名勝古跡的神秘，但它有大自然的樸實;雖然公園沒有好山好水，但它有小草小樹，我們累了，可以休息，我們想玩，可以盡情……
天空透露著微光，朋友叫了我繼續(xù)前進。瞧，那尊高大菩薩的前面正噴著水呢。水花有規(guī)律地像花一樣綻放，不段不斷，似乎沒有停過……
我們沿著小徑方向，沿著綠色草地的指向，向前放邁進。我們盡情欣賞，左看是樹木，右看是樹木，目光前移后移，仍然是樹木，樹木，樹木。走進每個“森林式”的樹下，都給人以“綠”之感。草綠，墨綠，淺綠，深綠，青綠，種種“綠”，那都是畫家用畫筆無法描繪，無法勾勒出的色彩。前面“建園記”上寫著很多字，在我的印象里，有這么一句話：“人民實現(xiàn)了中華民族夢寐以求的‘廣廈千萬間’的百年愿望，‘寒士’歡顏了!”瞧，這就讓我想到杜甫寫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”時代的步伐已經(jīng)實現(xiàn)了人民的共同愿望，時代的進步已經(jīng)讓我們的生活逐漸改善。我們的家鄉(xiāng)正在改變，正在騰飛!
隨著我這兒停留一下，那兒逗留一會兒，夜幕已悄悄來臨。我已來不及多欣賞每一個角落。四周一片沉寂，只有凄冷的風送來，我累了，學習上，生活中，都相同，但是，我希望能把公園樹木的活力，整個公園充滿的旺盛帶走，留下無奈……
初中游記作文輔導相關(guān)文章：
初中游記作文寫作輔導
