把握人生節(jié)奏的議論文

把握人生節(jié)奏的議論文(5篇)

人生如天氣，可預(yù)料，但往往出乎意料。人生一輩子，只要你一直前行，你就會(huì)看到更多更美的風(fēng)景。以下是小編整理的把握人生節(jié)奏的議論文，歡迎大家借鑒與參考！

把握人生節(jié)奏的議論文篇1

我贊美大海，贊美她非凡的氣度和博大的胸襟，贊美她面對(duì)各種際遇時(shí)的淡定和從容。

我歌頌青山，歌頌他的挺拔和矯健，歌頌他與困難斗爭(zhēng)時(shí)的不屈與頑強(qiáng)。

我贊頌不平凡的人生，贊頌一個(gè)個(gè)在逆境中奮勇崛起、斗志昂揚(yáng)的頑強(qiáng)生命;贊頌?zāi)切└矣诙笞∶\(yùn)咽喉的勇敢的人;贊頌?zāi)切┣?、靈動(dòng)、豐富的人生。

人生如一條曲線。在人生的道路上我們必然會(huì)經(jīng)歷種種曲折。在面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，只有真正明智和勇敢的人才能依然樂觀自信、才能化曲為直。

于是屈原在備受冷落、遭人離間的情形下吟出了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的心志;陶淵明不為五斗米折腰，毅然拋棄了高官厚祿，選擇了“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡與自由;司馬遷銘記著“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的信念，在獄中忍辱負(fù)重、含著血淚完成了《史記》這一歷史巨作;史鐵生勇敢接受了雙腿殘廢的事實(shí)，他找到了一條屬于自己的路，珍愛生命、熱愛生活;貝多芬勇敢扼住命運(yùn)的咽喉，憑借非凡的毅力，頑強(qiáng)地創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》這一不朽的神話。

他們的人生都是曲折的，不平凡的。他們?cè)谑б鈺r(shí)沒有沉淪，而是用執(zhí)著打破命運(yùn)的枷鎖，把生活活出詩(shī)意，種下理想，不懈奮斗，終于收獲人生一片金黃的麥田。

這不禁讓我想起了一首詩(shī)：假如生活欺騙了你/不要悲傷/不要心急/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜/相信吧/快樂的日子將會(huì)來臨/心兒永遠(yuǎn)向往著未來/現(xiàn)在卻常是憂慮/一切都是瞬間/一切都將會(huì)過去/而那過去了的/也將會(huì)成為親切的懷念/

當(dāng)挫折和不幸降臨時(shí)，如果我們能處變不驚，如大海一般從容淡定，如青山一般靜謐鎮(zhèn)定，把他們看成是生命中的節(jié)日和上帝的恩賜，去欣然接受，挑戰(zhàn)自己，摔倒后，爬起來，依然信心百倍、斗志昂揚(yáng)。我想，經(jīng)歷后，我們定會(huì)品味到人生中另一道深刻、雋永、有著無(wú)限意味的風(fēng)景。

人生如曲線。有高潮也有低谷，我們只有直面人生中的各種際遇，瀟灑、輕松的上路，用心去體驗(yàn)生活中的各種風(fēng)景，才能豐富我們的人生，才能提升生命的價(jià)值和高度。

把握人生節(jié)奏的議論文篇2

打開書，書是濃縮的人生。那些嚶嚶啼哭的文字，那些慈祥溫暖的句子，那些對(duì)著你的靈魂快樂吶喊的話語(yǔ)。在與你的交流中，傳遞著生活的感悟，闡釋著生命的哲理，演繹著自然的啟示。

走進(jìn)一本書，就像走進(jìn)一個(gè)世界。你要拿著這個(gè)世界的地圖，帶上一把開啟城市大門的鑰匙，循著一定的路徑，以個(gè)性的方式走進(jìn)文字的中心，才能領(lǐng)略“詞云語(yǔ)霧”背后的美麗。生命的本質(zhì)是另一種形式的閱讀。

閱讀自身，閱讀他人，閱讀社會(huì)，閱讀生活，閱讀自然，閱讀心靈。讀一個(gè)微笑，收獲一天的心情；品一縷清風(fēng)，收獲一季的快樂；賞一縷陽(yáng)光，收獲一年的溫暖。讀一粒種子，認(rèn)識(shí)忍耐；讀一棵蒼松，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；讀一段古墻，感悟滄桑；讀一聲叮囑，感受親情。讀一部小說，了解人間百態(tài)；讀一首短詩(shī)，享受靈性清新；讀一篇散文，體驗(yàn)喜怒哀樂；讀一段歷史，明晰人生哲理。靜靜地沉淀浮躁，讓閱讀在技巧中延伸。

讀山，遠(yuǎn)讀其蒼茫、近讀其清幽，粗讀其豪放、細(xì)讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。讀那“山路元無(wú)雨，空翠濕人衣”的韻，讀那“陵嶺聳逸峰，遙瞻皆奇絕”的險(xiǎn)，讀那“古木無(wú)人徑，深山何處鐘”的幽，讀那“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”的趣。

讀水，深讀其磅礴、慢讀其悠長(zhǎng)，朗讀其滔滔、默誦其淙淙，品味其輕柔、賞析其純凈。讀清、讀淺、讀浪花、讀飛瀑。讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的震天撼地，讀“清泉石上流”的平和寧?kù)o，讀“桃花潭水深千尺”的深情厚誼。

讀人，速讀其外表、細(xì)讀其心靈，詳讀其寬容、復(fù)讀其人格。讀忠、讀奸、讀溫雅、讀豪邁。讀那“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的豪情，讀那“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的自信，讀那“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨，讀那“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的悲壯。讀東籬下菊花叢中的閑適，讀廬山上飛流直下的快意，讀黃昏里梧桐細(xì)雨的愁情凄涼，讀元宵夜燈火闌珊處的驚喜浪漫。

讀風(fēng)、讀月、讀歷史、讀人生。靜靜地給自己一份閑情，一點(diǎn)空間，一個(gè)目標(biāo)。

把握人生節(jié)奏的議論文篇3

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！比说囊簧嵌嘧硕嗖实?，盡管我們可能會(huì)遇到許多挫折和磨煉，但只要換個(gè)角度去思考問題，陽(yáng)光依然存在。所以，我們要學(xué)會(huì)以積極樂觀的態(tài)度去看待問題。

生活并非一帆風(fēng)順，許多時(shí)候，我們對(duì)生活最好的態(tài)度就是以不同有角度去面對(duì)它，并坦然接受它。

之前曾經(jīng)聽過一個(gè)故事：一只蜘蛛在努力爬行，但因?yàn)閴Ρ谔^潮濕，它總是爬到一半就掉了下來，這時(shí)有三個(gè)人看到了，第一個(gè)人覺得這就是自己，因此日漸沉淪；第二個(gè)人認(rèn)為自己不能像它那樣，變得聰明了；第三個(gè)人被它的精神所感動(dòng)，并振作起來。這就是面對(duì)不同問題持不同看法造就了不同的人生，不論你身在哪種環(huán)境中，都要學(xué)會(huì)以積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)人生。

著名音樂家貝多芬大師，一生貧寒困苦，但他成功打開了自己生命中的音樂之門，感受到了音樂的美妙，忘卻了自己的種種不幸，最終聞名世界；美國(guó)著名女作家海倫凱勒從小就生活在無(wú)聲的世界中，但在她的老師蘇里文的指引下，她的心靈之窗被打開了，海倫凱勒也因此用另一種新奇的目光看待世界，最終成了當(dāng)代著名作家。其實(shí)生命就是這樣，無(wú)論你是什么生活狀態(tài)，你都應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去看待生活，找開心靈的另一扇窗。

換個(gè)積極樂觀的態(tài)度去看待人生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同人生有不同的價(jià)值。唐代詩(shī)人杜甫雖身處逆境，卻關(guān)心民間疾苦，發(fā)出了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的感慨，他那憂國(guó)憂民的情懷值得我們欽佩和敬仰；著名詩(shī)人李白在人生的失意中，發(fā)出了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡母袊@，表達(dá)了詩(shī)人雖被冷落卻不畏困難，勇往直前的樂觀精神。這難道不是換個(gè)角度看待問題的效果嗎？是的，這就是不同角度去對(duì)待人生的效果！正是因?yàn)閾Q了積極樂觀的態(tài)度去看待人生，所以才會(huì)有如此博大的胸襟和高遠(yuǎn)的境界。

換個(gè)積極樂觀的態(tài)度去看待問題吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界的美好，提高自我的素質(zhì)修養(yǎng)，追求更高的人生價(jià)值。

人生就是一條曲折之路，當(dāng)被絆倒時(shí)，我們應(yīng)該打開心靈的另一扇窗，以積極樂觀的態(tài)度生活在人生的最前沿，以另一種角度去看待問題，那么人生處處春暖花開！

把握人生節(jié)奏的議論文篇4

“人生三境界”是王國(guó)維《人間詞話》中談到到的，乃自古成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)的三種境界。雖然我也不敢妄言自己能成大事，但我覺得這個(gè)心態(tài)是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。如若我們達(dá)到其中的一層，便能坦然面對(duì)人生。

第一層境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”此句出自晏殊的《蝶戀花》。說明了在當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的局勢(shì)，只有他站在高處，透過層層迷霧，看到別人看不到的現(xiàn)實(shí)，能從破碎的生活中，找到屬于他自己東西。更能體會(huì)到作者的那些滄桑，看盡世態(tài)炎涼，迷茫路在何方的感覺?！氨娙私宰砦要?dú)醒，舉世混濁我獨(dú)清；寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒?！彼栽谖覀兩钪校皥?jiān)守本心”。

第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝司涑鲎粤赖摹而P棲梧》。本是寫兒女情長(zhǎng)的句子，作者卻巧妙的截取下來，作為人生的第二境界。表現(xiàn)了追求未能達(dá)到，卻依然堅(jiān)持的無(wú)悔，比第一境界更上一層。奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不為虛度年華而痛悔，也不為碌碌無(wú)為而羞愧?！彼栽谌松淖非笾?，我們要堅(jiān)持“不忘初心”。

第三層境界：“眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在，燈火闌珊處?！贝司涑鲎孕翖壖病肚嘤癜浮ぴΑ贰４司浔臼怯脕硭茉煲晃桓视诩拍呐有蜗?，這里卻被賦予在苦苦追求中，慢慢積累，有量變到質(zhì)變，忽然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)得到的喜悅。本著重于頓悟的瞬間，但我認(rèn)為這慢慢的積累過程才是最重要的。在天長(zhǎng)日久的積累中，需要我們“不忘初心”；在逐漸的積累過程中，才能夠在不經(jīng)意的剎那間頓悟。

然而，說再多，沒有付出，一切如“鏡中花，水中月”。面對(duì)人生，我們要調(diào)整好心態(tài)，聆聽生活中的哲理，踏實(shí)做好一件件小事，充實(shí)自己多彩的人生。

在紛繁的生活中，我們只有堅(jiān)持“不忘初心”，才能在生活中不會(huì)迷失方向。

在紛繁的生活中，我們只有“堅(jiān)守本心”，才能接受許多瞬間靈感的頓悟。

在紛繁的生活中，我們只有“直面本心”，才能坦然的面對(duì)人生。

把握人生節(jié)奏的議論文篇5

所有的孩子都是嶄新的日出，所有的美好都是世紀(jì)的鐘聲。教育家說：師生情是那一方流逝而永恒的景致，的確，教育之根味苦，教育之果甘甜，因?yàn)閳@丁堅(jiān)信：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”所以她定會(huì)獲得天下桃李八方飄香的成果。孩子們即使再調(diào)皮，也用他們純真的心地在教師的青春年華上畫上那一筆濃濃的色彩。

生活家說：父母兒女情長(zhǎng)是那剪不斷的雨簾景致。這方景致在關(guān)愛與奉獻(xiàn)中升華，需要用真心來感悟，需要用真心來呵護(hù)。母愛在有些人看來簡(jiǎn)直是人生多余的裝飾，是一處極不起眼的景致，甩不掉。但隨著春夏秋冬的變換，人生已然走過。歉疚將成為你永遠(yuǎn)的遺憾。早上上學(xué)，父母時(shí)常捧著熱騰騰的雞蛋，對(duì)他們的答復(fù)是冷漠的一句“免了”，晚上作業(yè)很遲，父母時(shí)常端著咖啡，對(duì)他們的答復(fù)是淡然一句“好煩”，上學(xué)課本忘帶了，父母時(shí)常在課前送來，對(duì)待他們的答復(fù)是淡然一句“真丟人”。如果多次錯(cuò)過這方景致，也許等待你的將是永遠(yuǎn)的內(nèi)疚。

我們處在那一片寬廣、壯闊的景致里，這方景致是人類社會(huì)的黏合劑，是一曲千古絕唱，在這充斥著銅臭和物欲的社會(huì)里，把握住了，你就能駛向你理想的彼岸，反之，你就會(huì)睜著雙眼把船駛向那一片怨海愁洋之中。

人生是一條波瀾壯闊的黃河，還是一片蒼翠欲滴的綠花帶。這一切，都要靠你用自己的心血締造。歷史的車輪，總是不斷地前進(jìn)，光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，賦予霓虹絢麗的色彩，正如社會(huì)的滾動(dòng)賦予了你燦爛而又緊張的人生。平凡與風(fēng)雨雷電共舞。讓我們一起尋找人生的亮點(diǎn)，因?yàn)槟抢镉忻匀说木铡?/p>

風(fēng)景是人生的礦石，生命的活力在提煉中釋放，人生風(fēng)景是體驗(yàn)，是積淀。沒有體驗(yàn)，就沒有生存的質(zhì)量；沒有積淀，就沒有生存的智慧。這方景致或許是人生的硎石，或許是生命的鋒芒。

其真諦在何處？在平凡中長(zhǎng)期友好共存，患難與與共！……