讀書(shū)的苦與樂(lè)議論文800字左右
在讀書(shū)的過(guò)程中,許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦,卻沒(méi)有感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。你想知道如何寫(xiě)好讀書(shū)的苦與樂(lè)議論文嗎?下面和小編一起來(lái)看看讀書(shū)的苦與樂(lè)議論文怎么寫(xiě)吧，歡迎閱讀!
讀書(shū)的苦與樂(lè)議論文篇一
這是哪里啊?好黑!咦?那點(diǎn)點(diǎn)的光斑又是什么?好耀眼，好溫暖!原來(lái)是一本又一本的書(shū)呀!哦!有《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《山海經(jīng)》、《金剛經(jīng)孫》、《子兵法》、《傷寒雜病論》、《法華經(jīng)》、《楞嚴(yán)經(jīng)》、《字鏡錄》、《還丹復(fù)命篇》……哇!好多啊!而且每本書(shū)都是一扇門(mén)，打開(kāi)門(mén)之后總會(huì)有一個(gè)老爺爺和一個(gè)小孩子在對(duì)話，在這里，書(shū)聲四起，原來(lái)，這里是我的夢(mèng)!
甲書(shū)篇
一個(gè)老人和一個(gè)孩子的對(duì)話!
老人好似有意，又似無(wú)意的隨口問(wèn)道：“什么是色聲香味觸法?”
小孩子隨口接到：“此外六塵也!”
老人頓時(shí)一愣，像是不相信自己的耳朵一樣，又問(wèn)道：“那什么是眼耳口鼻身意?”
小孩子微微一笑：“此內(nèi)六塵也!”他回答完后，又自顧自地往下說(shuō)：“……根塵相對(duì)而六識(shí)起，所謂眼識(shí)耳識(shí)等，合之為十八界也。不獨(dú)此六塵不住，凡五蘊(yùn)十八界十二因緣，四諦法三十七道品，至菩提涅盤(pán)等八十一科，一切均無(wú)所住也。”
老人不服氣似的又問(wèn)道：“什么是一念生凈信者?”
小孩子雖不理解《金剛經(jīng)》，但他卻也隨口答道：“言身信勿疑也，此一念，即是無(wú)念之念，有二念，便是計(jì)較思量疑惑起矣。此緊要處，在不可輕視后學(xué)，末法時(shí)代，亦有一念凈信之利根人也。”
老人張大了嘴巴，又問(wèn)道：“何謂樂(lè)阿蘭那行?”
小孩子立刻說(shuō)道：“言行于無(wú)諍也，樂(lè)寂凈也!”
老人眼睛瞪的大大的，不甘心的再問(wèn)道：“那你告訴我，什么是無(wú)實(shí)無(wú)虛?”
小孩子笑道：“無(wú)實(shí)者，非實(shí)有為相故，無(wú)虛者，如來(lái)得彼菩薩故。又以不可如言而取，故曰無(wú)實(shí)，非可離言以求，故曰無(wú)虛。”
……
乙書(shū)篇
一個(gè)老人在教導(dǎo)著一個(gè)小孩子!
“在中醫(yī)理論中來(lái)說(shuō)，心肝脾肺腎，肺乃丞相，肝乃將軍，脾乃倉(cāng)廩之官，腎乃禁衛(wèi)，心臟乃君主，從官職便能發(fā)現(xiàn)，人體內(nèi)沒(méi)有任何器官能制約心臟，因此，它也叫“天子之器”。天子雖然在理論上沒(méi)有什么人能制約它，但是什么是天子?天子，即上天的兒子，老天爺是可以管住天子的。故此，古人常說(shuō)，天數(shù)已盡，意思是指這個(gè)朝代，或者這個(gè)人已經(jīng)無(wú)藥可救了。而天書(shū)就是氣數(shù)，歸根結(jié)底就是指一個(gè)人體內(nèi)的元?dú)庖呀?jīng)非常衰竭，難以自保了，因此老天爺才會(huì)降罪于天子，人才會(huì)得心臟上的疾病!”
小孩子在那里一臉迷惘，好似一個(gè)無(wú)頭蒼蠅。
老爺爺歲年老，可是肝氣旺盛，所以容易動(dòng)怒，因此正準(zhǔn)備破口大罵，但是又想到了些什么，又耐心地開(kāi)始講解。
……
丙書(shū)篇
我在一旁張大了嘴巴，在吃驚中變得自卑起來(lái)忽然聽(tīng)到后面有一個(gè)老爺爺在問(wèn)我：“孩子，你怎么了?”我一轉(zhuǎn)身，一下子被他身上的那當(dāng)代大儒的浩然之氣，一下子壓得喘不過(guò)氣，在他面前，我仿佛螻蟻。他馬上意識(shí)到了這一點(diǎn)，收回了一身的氣息，然后微笑地看著我，那慈祥的樣子，使人感覺(jué)好溫暖!
“爺爺，我好迷茫啊!”我馬上向他哭訴著，好似滿(mǎn)肚子的苦澀和心酸找到了發(fā)泄的出口，“到底什么是人生啊?我為什么要活著啊?”
“孩子，”老爺爺把我摟在懷里，那溫暖如同一股暖流流入心底，“爺爺曾在夢(mèng)里得到一言，‘雨從天降，此為生;落地，此為死;中間流淌的便是人生!’此言送你。人在春日出生，夏季生長(zhǎng)，秋季病老，冬日死去，此為人生之四季，此言同樣送你!孩子，每個(gè)人活在世上，都有他的價(jià)值啊!孩子，你為什么要這么說(shuō)呀?”
“我……我”一時(shí)抽泣，竟說(shuō)不出話，但老爺爺?shù)脑?，我卻銘記于心底，“爺爺，我自幼飽讀詩(shī)書(shū)，雖不說(shuō)學(xué)富五車(chē)，可是我的文學(xué)造詣和同齡人相差不多，甚至高出一點(diǎn)點(diǎn)，可是為什么成績(jī)總位于別人之后呢?現(xiàn)在讀書(shū)的滋味好苦好苦，更沒(méi)有了從前的歡樂(lè)，為什么啊?”我哭得更加厲害了。
“孩子啊!你知道嗎?天下之山之所以如此美麗，是因?yàn)樯接懈叩停墒?，你明白?天下之山，高山不一定成峰，低山也未必不成脈!孩子啊，你以山高去看他人山低，但是，為何不放眼望去，山高山低，皆是山!”老爺爺此言一出，天空頓時(shí)電閃雷鳴，之后，越看眼前的老爺爺越是眼熟，猛然發(fā)現(xiàn)，這不是我嗎?剛一想到，老爺爺對(duì)我微微一笑，好似知道了我在想什么，接著他便化作一道白光，刺入我的雙眼，一陣刺痛從眼睛傳來(lái)，并且好想睜開(kāi)眼睛，忽然一道雷劈下，一切支離破碎，此刻，夢(mèng)醒!
對(duì)啊!我一直以自己的優(yōu)勢(shì)與他人的劣勢(shì)相比，當(dāng)然認(rèn)識(shí)不到自己的不足，在這一刻，我恍然大悟!
在書(shū)中一夢(mèng)，如走過(guò)一生，有甘甜，有苦澀，放眼望去，書(shū)如人生!
一杯清茶，一盞枯燈，一本好書(shū)，一次靜水流深的人生之旅。此生，無(wú)憾!
——后記
讀書(shū)的苦與樂(lè)議論文篇二
苦，不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有臥薪嘗膽者，明知味苦，定要嘗之。何故?用以勵(lì)志也?？嘈小⒖喽?、苦戀、苦苦地折磨自已，堅(jiān)忍、執(zhí)著，心甘情愿、鍥而不舍，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“。苦，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達(dá)到一種鏡界，雖苦猶樂(lè)，甘之如飴?？嘀畼O，亦樂(lè)之極也。讀書(shū)之苦樂(lè)亦如此也。就本人自身而言我看過(guò)很多書(shū)，所以我也愛(ài)書(shū)，自然知道讀書(shū)的苦與樂(lè)。
我喜歡書(shū)，在于它讓我明白了太多太多，但是它同時(shí)也給我?guī)?lái)了不少的痛苦和煩惱。成天的1、2、3、A、B、C，把我的頭腦都弄破了，生活好枯燥，好不容易等到了周末，本來(lái)想好好地來(lái)個(gè)讀書(shū)大戰(zhàn)，結(jié)果苦苦等來(lái)的卻都是些做也做不完的作業(yè)，時(shí)間全部被占用了，此刻的我覺(jué)得自己好像是困在籠子里的小鳥(niǎo)一樣，失去了自己的藍(lán)天，此刻讀書(shū)成了讓我牽心痛苦的事情。
再者說(shuō)到讀書(shū)的苦，關(guān)于我的光榮事跡不得不說(shuō)。我小學(xué)的時(shí)候，父母允許我去看各種健康有益的書(shū)，我毫不猶豫地開(kāi)始了我的讀書(shū)經(jīng)歷。上初中了，學(xué)習(xí)壓力加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重了，所以讀書(shū)的時(shí)間和機(jī)會(huì)越來(lái)越少，我也越來(lái)越珍惜讀書(shū)的時(shí)間。我把課余不用復(fù)習(xí)的時(shí)間都花在讀書(shū)上，很快我完成了自己指定的讀書(shū)目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候我喜歡的作家蔡駿又出了他的另外一本書(shū)《旋轉(zhuǎn)門(mén)》，這本書(shū)從開(kāi)頭就深深地吸引著我，我止不住看下去的欲望，但是平時(shí)又沒(méi)有時(shí)間去看啊!于是我靠著我還不算太笨的頭腦，想了一個(gè)方法，自己買(mǎi)了一只手電筒，到了晚上拉燈睡覺(jué)的時(shí)候我便偷偷拿出了手電筒，小心翼翼地拿出書(shū)來(lái)，躲在被窩里，打開(kāi)手電筒，看起來(lái)，還不時(shí)地輕輕地探出頭來(lái)，打望周?chē)遣皇怯腥藖?lái)了。半個(gè)小時(shí)過(guò)去，我已經(jīng)熱得滿(mǎn)頭大汗，哎只好半途而廢了。最后落個(gè)又沒(méi)看好又累得滿(mǎn)頭大汗的地步。
那么讀書(shū)就沒(méi)有快樂(lè)了嗎?非也!讀書(shū)給我的快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了苦，書(shū)是作者智慧的結(jié)晶，是對(duì)經(jīng)過(guò)人生的沉思后精心篩濾過(guò)的自我陳述，所以經(jīng)常的讀書(shū)是一種走捷徑的完成思想成熟的方式。當(dāng)我閱讀時(shí)，我拋開(kāi)一切的煩惱，悄然的被作者帶入到一個(gè)全新的文化境界里自由漫步。在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚里，我好像在與一位長(zhǎng)者展開(kāi)了平靜深遠(yuǎn)的交談，馳騁古今、橫跨時(shí)空與地域。長(zhǎng)者充滿(mǎn)智慧且言語(yǔ)坦誠(chéng)，他的思想會(huì)慢慢溶入到我的心靈深處，字字扣擊著我那曾經(jīng)幼稚的靈魂。我對(duì)世界萬(wàn)物的著眼角度開(kāi)始發(fā)生變化，我學(xué)會(huì)用心去體會(huì)人生的真正含義，能夠快樂(lè)積極的對(duì)待生活，學(xué)會(huì)欣賞美并去創(chuàng)造美。一生不愛(ài)讀書(shū)的人就像是一個(gè)個(gè)囚徒，他們囚禁在自我和無(wú)知的牢籠里，他們會(huì)經(jīng)常的抱怨：“生活淡而無(wú)味，工作周而復(fù)始。”他們一定無(wú)法感到快樂(lè)，因?yàn)樗麄儼炎约禾自谝怀刹蛔兊纳畛绦蚶?，更多的關(guān)注于利益和得失，不僅對(duì)于外界的精彩無(wú)知無(wú)覺(jué)，而且忽視了生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)，這種損失是非?？膳碌?。古人曾說(shuō)：“三日不讀書(shū)，面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味。”我想這就是真實(shí)的寫(xiě)照吧。
巴羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，他畢定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。只要有書(shū)陪伴，就有無(wú)窮的歡樂(lè)。在讀書(shū)的道路上要去不斷地尋找快樂(lè)，必然會(huì)遇到很多的苦，但是若達(dá)到了一個(gè)境界，就會(huì)真正體會(huì)到此苦亦為甜，此甜藏苦中。
讀書(shū)的苦與樂(lè)議論文篇三
讀書(shū)的苦與樂(lè)像是歷經(jīng)苦難登上高山，放眼一看，四周云霧繚繞，孤峰孑立美不勝收。那刻骨銘心的記憶，如烙印一般揮之不去。
“媽?zhuān)蚁胍@本書(shū)。”我手指著一本《中華上下五千年》說(shuō)。媽媽走過(guò)來(lái)，看了一眼書(shū)便怒發(fā)沖冠說(shuō)道：“歷史書(shū)!有你看歷史這功夫，為什么不能多背幾個(gè)英語(yǔ)單詞，多記幾個(gè)生字!想讓我給你買(mǎi)書(shū)，除非你一個(gè)月不玩電子游戲!”發(fā)完一頓牢騷媽媽便走了。此時(shí)的我心中也委屈極了，有什么大不了的，不就一個(gè)月嗎?
回到家，我剛奔向電腦，心中的警報(bào)鈴便響起，為了《中華上下五千年》這套書(shū)我決定拼了!我便大步回房間?？蛇^(guò)了一會(huì)，我的手便不爭(zhēng)氣的癢癢了。玩吧?可是我心愛(ài)的《中華上下五千年》就會(huì)得不到。不玩吧?可是我喜愛(ài)的《穿越火線》已經(jīng)過(guò)了好幾關(guān)，此時(shí)我的心就像被千萬(wàn)只螞蟻啃食一般。于是，我每天掙扎著，苦斗著，期間也差點(diǎn)功敗垂成。終于，功夫不負(fù)有心人。這漫長(zhǎng)的一個(gè)月過(guò)去了，我取得了月考的優(yōu)異成績(jī)，媽媽終于給我買(mǎi)了這套書(shū)!
我心花怒放，興奮得不得了。捧著書(shū)津津有味地讀著。這感覺(jué)就像在饑餓時(shí)，撲到一塊香噴噴的面包上貪婪地吃著，那種暢快淋漓的幸福只有愛(ài)書(shū)、好書(shū)的人才能深深地體會(huì)到!
讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。沒(méi)有了書(shū)，人便失去了前進(jìn)的方向，沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力，會(huì)從此停滯不前，使人不知所措。書(shū)真是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)的苦與樂(lè)永遠(yuǎn)這樣陪伴著你!
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