層進(jìn)式議論文典型文章
層進(jìn)式議論文典型文章
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，尤其是議論文寫作指導(dǎo)，更是每個(gè)語(yǔ)文教師不斷探索的重點(diǎn)，學(xué)生要會(huì)對(duì)生活中的事件進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)立論。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的層進(jìn)式議論文典型文章，歡迎大家參考閱讀。
層進(jìn)式議論文典型文章篇1
走在人生長(zhǎng)河中，覽人生之快樂，惜生活之光彩，明人生之痛苦，思人生之純潔。在這些事物中，他們與我無(wú)數(shù)次的走過一段人生，讓我明白人生的真理。
一覽群書是我對(duì)人生的渴望，我喜愛書，可能他無(wú)法用語(yǔ)言與我交流，沒有任何姿態(tài)，但她明白我的心在我傷心時(shí)他是我的療傷藥，撫平我的創(chuàng)傷。人生在于奔波，在與探求真理，在奔波中讓你不會(huì)失去自信的也是不會(huì)讓你迷失方向的就是書，我喜歡書，我愛讀書，就像春雨滋潤(rùn)著一方土地，如果我夢(mèng)想成真，我愿化作這一方土地，讓書的精華滋潤(rùn)著我，生長(zhǎng)出百合。
探求真理，追夢(mèng)一生，一生無(wú)怨無(wú)悔。
一筆揮理萬(wàn)章，是我對(duì)文學(xué)的渴望，我喜歡筆，因?yàn)槲铱梢阅闷鸸P盡情揮灑我的人生畫卷。十年的學(xué)習(xí)，百年的尋求，萬(wàn)年的創(chuàng)新，都是有筆來(lái)書寫。我拿起筆，就想掌握了世界，我可以讓他描述世界，世界是美麗的，用筆來(lái)書寫是再好不過的，因?yàn)橛霉P時(shí)“多彩”。
可望文學(xué)，盡情書寫一生描繪世界。
創(chuàng)新的力量可以使國(guó)家強(qiáng)大，也可以使人們的生活豐富起來(lái)。是的，創(chuàng)新是什么，創(chuàng)新就是世界的交通燈，停止創(chuàng)新，燈會(huì)變?yōu)榧t色，相反，人類不停地創(chuàng)新，燈會(huì)化作春天的嫩綠。沒有了愛迪生的創(chuàng)新，世界將不會(huì)有第三道光亮，沒有了人類的創(chuàng)新，未來(lái)將會(huì)怎樣。
伴我一起走過，讓我光彩;伴我一起走過，讓我不會(huì)走向黑暗;伴我一起走過，讓我努力為祖國(guó)。走在“春天”，讓我的世界光輝。
層進(jìn)式議論文典型文章篇2
有些時(shí)候，別人夸耀你偉大，不是因?yàn)槟闼镜母叨?，而是因?yàn)槟憧梢栽谧罡叩奈蛔幼鲎钇椒驳淖约骸?/p>
當(dāng)我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人走進(jìn)田家地頭與人民群眾握著雙手扯家常，當(dāng)他們坐上了普通人家的熱炕頭盤著腿與民眾一起包餃子，當(dāng)他們走進(jìn)貧困人家抱起衣服補(bǔ)了又補(bǔ)臉上臟兮兮的孩子而心酸落淚時(shí)，他們?cè)缫淹浟俗约旱纳矸莸匚?，在他們心中自己與農(nóng)民都是一樣的都是屬于這片土地的，他們沒有擺臭架子，不需要人們敲鑼打鼓的歡迎，他們是普通人，低調(diào)的做普通事。
記得康熙皇帝微服私訪體察民情，他不要八抬大轎，沒有隨行護(hù)衛(wèi)，不穿錦綢，不帶珠寶，一身最普通的衣服，拿最普通的包袱，他身入群眾，與民共患難，與民同享樂，這時(shí)的他早已忘記自己是天下的統(tǒng)領(lǐng)者，在他心中，他與庶民一樣，他低調(diào)的做最普通的事，親近民眾。
當(dāng)美國(guó)的前商務(wù)部長(zhǎng)駱家輝抵達(dá)北京擔(dān)任駐華大使時(shí)，他不要大量隨從，不要警衛(wèi)，一家五口人而矣，他們每個(gè)人都自己拿自己的行李，也不需要任何工作人員的幫助，做為駐華大使，他沒有那種高高在上的架子，與普通人一樣，不需任何隨從、警衛(wèi)，他低調(diào)抵華，低調(diào)做事，不張不揚(yáng)，節(jié)制自覺。
當(dāng)美國(guó)副總統(tǒng)拜登訪問中國(guó)時(shí)，他們一行五個(gè)人而吃飯卻僅用79元，深入基層，品味最具特色的地道小吃，沒有山珍海味，結(jié)賬時(shí)還不忘對(duì)店主說(shuō)聲給你們帶來(lái)了許多不方便，他節(jié)儉節(jié)約，這是一個(gè)總統(tǒng)的低調(diào)，親近民風(fēng)，節(jié)制自覺。
這些人原本都應(yīng)高高在上，但是他們身上那種盛氣凌人，高人一等的勢(shì)氣都沒有體現(xiàn)，有的只是親民近民，節(jié)制自覺，不張揚(yáng)，不要派，低調(diào)的做人做事。
當(dāng)然，當(dāng)今社會(huì)也有許多人一旦有所地位，有所成就就目中無(wú)人，高傲自大，要記得，不是你的位置高人人就會(huì)崇拜你，而是即便你在最高的位置，也同樣做著最普通的事，永遠(yuǎn)記得，你只是一個(gè)平凡的人，無(wú)論位置多高。
低調(diào)，是一種心態(tài);低調(diào)做事，是最好的處世之道;低調(diào)做人，才是最偉大的人。
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層進(jìn)式議論文典型文章篇3
人活著為了什么?有人告訴我，人活一輩子，實(shí)質(zhì)上 什么都留不下，不要單單想著做什么只為了名垂青史——人 不在了，什么用都沒有了。在某種層面上，我們可以說(shuō)這個(gè) 人缺少追求和激情，但仔細(xì)回味，倒是有一番道理。
知足常樂是一種處事態(tài)度——看過一篇米老鼠漫畫， 講的是一次誤會(huì)使得古斯離家出走找工作，結(jié)果工作搞得一 團(tuán)糟，根本沒人要他，他就靠在樹下睡覺，很多壓力大的白 領(lǐng)就問： “我們?cè)趺床拍芑钪贿@么累?” “累了就在樹下歇會(huì)兒。” “歇會(huì)兒，可是好多工作都沒有做!” “做完了又怎樣呢?” “做完了還有新的工作啊!” “有完的時(shí)候嗎?” 知足常樂貴就貴在一種自我調(diào)節(jié)，在忙碌的追求中，能改變 心態(tài)，積極樂觀地面對(duì)生活，面對(duì)負(fù)擔(dān)，其實(shí)收獲的不一定 比怨聲載道的人少。 知足常樂是一種悠然情懷——“采菊東籬下，悠然見 南山”陶淵明的與自然和諧共處、融為一體;“寧?kù)o致遠(yuǎn)， 淡泊名志”諸葛亮高潔傲岸的情操;都體現(xiàn)出了古人知足常樂的高尚情懷。對(duì)于人間世事，都能以寬廣的情懷對(duì)待，便 可以擁有平平淡淡的自由生活。小時(shí)候，我們可以為得到一 件心愛的小玩具而喜笑顏開，如今回首，可能覺得這沒什么 大不了，但其實(shí)這就是知足常樂的完美體現(xiàn)。 知足常樂是一種高尚品質(zhì)——人不免有貪欲，不是所 有人在每件事上都放得開。
從小的說(shuō)，無(wú)意間占了幾次小便 宜，便會(huì)有一種潛意識(shí)：只要有可能，下次還要占便宜。結(jié) 果呢，看上去做了很多事，其實(shí)什么收獲都沒有。大的說(shuō)， 無(wú)數(shù)的貪官污吏，從不得不收幾百塊錢的小禮，到主動(dòng)去收 幾千塊錢的大禮，最后成把成把的公款往自己兜里塞，還不 是一槍崩了。
所以說(shuō)能夠克制自己不為利益所迷惑的人，才 具有知足常樂的品質(zhì)。 知足常樂并不意味著不思進(jìn)取——知足的意思是知道 滿足，請(qǐng)注意：知道滿足是對(duì)于目前的狀況，不是對(duì)于未來(lái) 的前途。知足常樂的人，他是對(duì)于現(xiàn)在適當(dāng)?shù)貪M足，使得自 己能夠得到些許放松，從而精力充沛地投入到未來(lái)的學(xué)習(xí)工 作中去，真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，這樣的人是明智的，更易 獲得成功;而不思進(jìn)取的人，他是由于一次或多次成功而被 沖昏了頭腦，身心上是完全的松懈，從而在未來(lái)沒有前進(jìn)的 動(dòng)力，這樣的人不理智，會(huì)慢慢退步，最終一蹶不振。
知足常樂用在學(xué)生身上怎么理解——實(shí)質(zhì)上學(xué)生的知 足是對(duì)于自己的生活狀況的滿足，因?yàn)樯鐣?huì)的壓力是脫離不掉的，而學(xué)生也不能在學(xué)習(xí)成績(jī)上得到滿足。所以在大壓力 的環(huán)境下，只有對(duì)生活知足，對(duì)未來(lái)抱有希望，對(duì)前途有一 個(gè)明確的目標(biāo)，才能獲得常樂。
一天早上上學(xué)時(shí)，我在校車 里向外看，看到了光芒萬(wàn)丈的壯麗的朝霞，我便喊朋友們都 來(lái)看， 看著他們?nèi)粲兴嫉臉幼樱?我說(shuō)了一段話并記了下來(lái)， 作為文章結(jié)束語(yǔ)： “停下來(lái)，先停一會(huì)兒，看看遠(yuǎn)方的天，一望無(wú)際的 金色的朝霞，這才真正感覺到人生的美好!”
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