高中議論文范文
高中議論文范文
高中生寫(xiě)作議論文也很容易,只要找到規(guī)律,掌握方法,同樣能寫(xiě)出優(yōu)美的議論文。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中議論文范文，希望大家喜歡。
高中議論文范文篇1：網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍
從前，逛書(shū)店是最令我頭疼的事情，倒不是因?yàn)樽约翰粣?ài)讀書(shū)，只是其中實(shí)在是有太多的酸甜苦辣在心頭，不是心儀已久的書(shū)因貨源不足而購(gòu)買(mǎi)不到，就是因?yàn)槟抑行邼鵁o(wú)法隨心所欲。正因?yàn)槿绱?，我與其他書(shū)迷們不同，從不喜歡徘徊在書(shū)店當(dāng)中。因?yàn)檫@一緣故，我也因此與許多好書(shū)失之交臂。
直到有一次，我在逛完深圳書(shū)城之后，發(fā)現(xiàn)購(gòu)書(shū)小票的最后一欄上印著一行字母。“http：//……”噢，原來(lái)是個(gè)網(wǎng)址，大概是個(gè)與書(shū)有關(guān)的網(wǎng)站吧。那時(shí)的我，才剛剛學(xué)會(huì)上網(wǎng)，完全是個(gè)“菜鳥(niǎo)”，自然也還沒(méi)有試過(guò)在網(wǎng)上讀書(shū)。于是我照著那個(gè)網(wǎng)址在鍵盤(pán)上敲下了一串字母，再用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，激揚(yáng)的文字便立刻展現(xiàn)于眼前。那絕對(duì)是個(gè)書(shū)的海洋，各類(lèi)書(shū)籍井然有序地出現(xiàn)在屏幕上，再看子目錄，就會(huì)有許多關(guān)于具體書(shū)籍的介紹：書(shū)籍的作者、出版社、出版日期等情況一覽無(wú)余，當(dāng)然更多的是書(shū)中的內(nèi)容摘要。透過(guò)冰冷的電腦屏幕，我走進(jìn)了一個(gè)豐富多彩的世界，真真切切地感受到“一覽眾山小”是如此神奇和美妙。
這對(duì)于我這條“懶惰的蛀書(shū)蟲(chóng)”來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是個(gè)無(wú)比滿(mǎn)意的理想空間。不必再去擠通往書(shū)店的公交車(chē)，不必再擔(dān)心遇上買(mǎi)書(shū)錢(qián)不夠的尷尬。只需坐在電腦前面，用手輕輕一點(diǎn)，古今中外，上下五千年的知識(shí)寶庫(kù)就可以隨著互聯(lián)網(wǎng)的寬頻傳輸帶出現(xiàn)在眼前。
網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是方便、快捷和愜意的代名詞，但是，同樣也有不少人否定它的出現(xiàn)，并且避而遠(yuǎn)之。
大多數(shù)持反對(duì)態(tài)度的人都認(rèn)為，傳統(tǒng)的讀書(shū)方式是老祖宗傳下來(lái)的寶物。拿上一本好書(shū)，或是伏首案頭，或是香茗相伴，絕對(duì)是種享受。的確，書(shū)本所散發(fā)出來(lái)的墨香，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)都是一種無(wú)窮的魅力。而白紙黑字的存在，更是讓人真真實(shí)實(shí)地感受到知識(shí)和文化的氣息。
但是，面對(duì)造紙業(yè)所帶來(lái)的環(huán)境污染，面對(duì)森林樹(shù)木的所剩無(wú)幾，堅(jiān)持自己習(xí)慣的讀書(shū)方式難道還是可取的嗎?因?yàn)樽约合矚g白紙黑字就無(wú)視資源的日益貧乏，這種做法難道是飽讀白紙黑字的我們應(yīng)該做的嗎?
相信，答案應(yīng)該是否定的。
網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍的到來(lái)，順應(yīng)了時(shí)代的潮流，但它作為一個(gè)新生的事物，自然還有許多的不盡人意。
比如說(shuō)，有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍猶如茫茫書(shū)海，形形色色的書(shū)目會(huì)使人眼花繚亂，同時(shí)也造成不少人在讀書(shū)時(shí)不再認(rèn)真吸取，以瀏覽代替了精讀。的確，網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍就像一個(gè)大寶庫(kù)，毫不夸張地說(shuō)，里面的寶藏完全可以用“取之不盡，用之不竭”來(lái)形容，這就要求我們得有目的地去讀書(shū)。不少人會(huì)因?yàn)閷?duì)書(shū)名感興趣或盲目崇拜某位作者而大量泛讀，以至于所讀內(nèi)容在幾天之后便成了過(guò)眼云煙，這都是不可取的。但是這也同時(shí)告訴我們，網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍的弊處其實(shí)并不完全在它本身，能否讀好一本書(shū)，關(guān)鍵是在讀者自己。網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍只是一種工具，一種媒介，得益與否是因人而異的。
與傳統(tǒng)書(shū)籍相比，網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍顯然還十分幼稚。雖然它囊括的內(nèi)容很多，卻遠(yuǎn)不及我們手中的書(shū)籍那么精致，它只是一個(gè)文化的雛形，所以粗糙是難免的。但我覺(jué)得，我們不能對(duì)它有太多的指責(zé)和挑剔，畢竟，網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍只是一個(gè)正在發(fā)展的新生事物。辯證地看問(wèn)題，是馬克思老先生在好久好久以前就告誡過(guò)我們的。而雨果也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一片被陽(yáng)光照耀的葉子都會(huì)有陰影，陽(yáng)光越大，陰影越深。”既然如此。我們又何必拘泥于網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍的不足呢?走出風(fēng)雨天地寬，讓我們走上信息高速公路，進(jìn)入Intemet的世界，去感受網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍那豐富多彩的一切。
走到中國(guó)最大的文學(xué)網(wǎng)站“榕樹(shù)下”，我們可以與余秋雨一起《千年一嘆》，與葉君健一塊兒高歌《冬天暢想曲》，與巴金一起替覺(jué)新和梅表姐悲哀，與葉圣陶一起走進(jìn)糶米的世界。
乘上文學(xué)快車(chē)的“巴顏喀啦”，我們可以看郁秀的《太陽(yáng)鳥(niǎo)》展翅飛翔，聽(tīng)王安憶吟唱《長(zhǎng)恨歌》。
漫步“紫丁香花園”，我們可以讓川端康成帶我們?nèi)タ础堆﹪?guó)·古都》，請(qǐng)尼葛洛龐蒂教我們?nèi)绾芜M(jìn)行《數(shù)字化生存》。
這就是網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍的精彩。它真實(shí)地存在于虛幻空間當(dāng)中，不同于漫無(wú)邊際的網(wǎng)上聊天。不同于虛無(wú)縹緲的網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情。網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍的可貴在于它毫無(wú)保留地對(duì)我們傾其所有，讓我們?cè)诿Ｃ?shū)海當(dāng)中擁有一筆屬于自己的財(cái)富。在未來(lái)的這個(gè)E時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍將漸漸取代傳統(tǒng)的書(shū)籍，漸漸地走進(jìn)我們的生活當(dāng)中。
這點(diǎn)，是不可否認(rèn)的。
而我們要做的，只是認(rèn)真地讀好每一本書(shū)，這就已經(jīng)足夠了。
高中議論文范文篇2：窩里的是廢紙還是金子?
對(duì)于書(shū)，我有種莫名的購(gòu)買(mǎi)欲。我并不是個(gè)喜歡逛街的女孩，說(shuō)的通俗點(diǎn)就是我是一宅女。上街最常去的地方就是書(shū)店。我喜歡并且很享受把自己泡在書(shū)里的感覺(jué)，在這里我就是一個(gè)貪婪的小孩，想要得到比多更多的東西。
爸媽說(shuō)我不像個(gè)女生，沒(méi)有女生該有的“特質(zhì)”。比如，上高中以前我一直是剪短發(fā)，性格大大咧咧的像個(gè)男生。這些其實(shí)都還好。他們最不能夠忍受的就是我的房間。用他們的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“那簡(jiǎn)直是個(gè)狗窩”。狗窩嗎?我倒不覺(jué)得狗窩有什么不好。不是有句很俗的話(huà)說(shuō)“金窩，銀窩，不如自家的狗窩”這說(shuō)的可是比真金還真。每每聽(tīng)到我說(shuō)這句話(huà)，他們就會(huì)用一種極為不解的眼神盯著我看良久，然后又同時(shí)對(duì)這我搖頭。看到這樣的畫(huà)面我就會(huì)特別不給面子的笑出來(lái)，真是太有默契了。他們對(duì)我這樣的反應(yīng)表示無(wú)奈，有不約而同的搖頭，再?lài)@息。我回給他們的則是更為夸張的笑聲。嘿!你們可別把我的房間想成是那種臭襪子滿(mǎn)地堆積，臟衣服隨處可見(jiàn)的回收站。抗議!本人還是一個(gè)生活在21世紀(jì)的文明公民好吧!
亂，那是因?yàn)槲覍?duì)書(shū)的購(gòu)買(mǎi)欲太強(qiáng)烈了。我的房間不是很大，在擺下一張書(shū)桌，一個(gè)衣柜，一張床后，留給我活動(dòng)的空間少的可憐。書(shū)柜的入住是一個(gè)不太可能的夢(mèng)。
每次去書(shū)店我都特別的矛盾，既興奮又痛苦。興奮就不多作解釋了，痛苦則是因?yàn)樘y以取舍了。每一本我都愛(ài)，每一本我都想買(mǎi)。這種感覺(jué)就像是幾個(gè)非常優(yōu)秀的男生站在你的面前，他們都希望跟你在一起，每一個(gè)你都喜歡，但是你只能選擇一個(gè)。和每個(gè)人都在一起這是客觀條件所不允許的。我的客觀條件不允許我將我愛(ài)的書(shū)都帶回家，所以去書(shū)店就變成一種痛苦了。但是，每次上街我的腳就會(huì)不自覺(jué)的往書(shū)店方向移。我站在書(shū)店門(mén)外時(shí)還是個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)，從書(shū)店出來(lái)時(shí)就成了個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)。社會(huì)主義國(guó)家，無(wú)產(chǎn)階級(jí)光榮，是吧!
我所擁有的書(shū)的數(shù)目是令人羨慕的。我的窩里隨處可見(jiàn)的東西沒(méi)別的，就是書(shū)。書(shū)桌上，床頭邊的凳子上，床上，地板上……他們?cè)谖夷恐暗牡胤剑灰疑斐鍪炙麄兙蜁?huì)被我緊緊地拽到手里。這種感覺(jué)讓我很安心。不過(guò)，我不買(mǎi)言情小說(shuō)，這是原則。原因很簡(jiǎn)單，我覺(jué)得很奢侈，而且看小說(shuō)會(huì)讓覺(jué)得特別的空虛。我不喜歡這種感覺(jué)。
爸媽覺(jué)得我不可思議。他們看見(jiàn)我買(mǎi)書(shū)就會(huì)說(shuō)：“你的課本看懂了?買(mǎi)這么多的書(shū)，對(duì)你有多少幫助，現(xiàn)在這些東西對(duì)你來(lái)說(shuō)就是廢紙一堆。老是覺(jué)得自己行的很，浪費(fèi)時(shí)間來(lái)看這些沒(méi)用的。”真是太莫名其妙了。我喜歡看書(shū)，喜歡買(mǎi)書(shū)，這也不行?這也有錯(cuò)。難道說(shuō)，除了課本，我不能再看別的。怎么沒(méi)有用?怎么會(huì)沒(méi)用?現(xiàn)在到底是為了獲得知識(shí)讀書(shū)，還是為了考試讀書(shū)?我不懂，我真的不懂。
記得有一篇文章叫《分?jǐn)?shù)之外學(xué)會(huì)感動(dòng)》。有一位教授在他剛做老師的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生——?？闹骶?，校文學(xué)社社長(zhǎng)。在一次期中考試時(shí)，現(xiàn)代文閱讀竟然得了0分。匪夷所思的是，并非答錯(cuò)了，而是沒(méi)有做。
他找他，問(wèn)為什么。
學(xué)生告訴他，用作題目的那篇文章，他讀完第一遍，就哭了。他當(dāng)然知道這是在考試，所以，再讀一遍，還是哭，哭到無(wú)法思考。他決定先完成后面的試題。直到把作文寫(xiě)完，回過(guò)來(lái)讀第三遍，還是哭。于是，他選擇放棄，即便還有足夠的時(shí)間。
教授說(shuō)，后來(lái)，交過(guò)許多學(xué)生，做過(guò)無(wú)數(shù)，做過(guò)無(wú)數(shù)的閱讀。可是，我一直記著有這樣一個(gè)學(xué)生，有這樣一張臉。
老師教給學(xué)生知識(shí)，教給我們們閱讀的方法，有經(jīng)驗(yàn)的老師還可以傳授給學(xué)生所謂的技巧?？墒?，他們一直忘了讓我們學(xué)會(huì)感動(dòng)。一些當(dāng)老師的自己讀書(shū)的時(shí)候，常常是感動(dòng)的，只是，他們們一直忘了讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感動(dòng)。老師們自己讀書(shū)的時(shí)候，常常是感動(dòng)的，只是這份感動(dòng)無(wú)關(guān)乎考試，無(wú)關(guān)乎升學(xué)，上課的時(shí)候，就常常省略了。
我們學(xué)生中的一些人，將來(lái)會(huì)進(jìn)很好的大學(xué)，但是，他們的生命中少了一點(diǎn)溫暖。可能那溫暖并不一定能讓我們獲得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，但我認(rèn)為，那溫暖一定會(huì)讓我們成為一個(gè)正直的人，美好的人。
我的窩里有能夠給我感動(dòng)的書(shū)，我的窩里有能夠給我力量的書(shū)，我的窩里有能夠給我溫暖的書(shū)，我的窩里有……這些都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)更重要不是嗎?這些是廢紙嗎?不，不是，這些是金子甚至這些比金子更有價(jià)值。
高中議論文范文篇3：讓未來(lái)記住今天
被人稱(chēng)為“鐳的母親”的 居里夫人一百年前生活的社會(huì)我們也許已經(jīng)無(wú)法感知，但我們都知道這位曾兩度獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性科學(xué)家是在怎樣清貧艱苦的環(huán)境中奮斗的故事，和許多科學(xué)家一樣，當(dāng)我們探尋他們?nèi)〉镁薮蟪删偷谋澈蟮膭?dòng)力時(shí)，居里夫人的那句話(huà)仿佛又響起在我的耳旁，她說(shuō)“我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活。”
是的，人生的價(jià)值不在于生活在哪個(gè)時(shí)期或什么樣的環(huán)境中，要想過(guò)的“有趣而且有用”在于我們個(gè)人的內(nèi)心世界。
天行健，君子以自強(qiáng)不息——《周易》。
我不知道屈原是否抱怨過(guò)他生活的時(shí)代，當(dāng)楚懷王不再相信他的時(shí)候，當(dāng)他的祖國(guó)拋棄他的時(shí)候，走到汨羅江邊的詩(shī)人的心中已經(jīng)對(duì)未來(lái)沒(méi)有了期許，但他的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的錚錚誓言今天還回蕩在時(shí)代的天空，屈原讓未來(lái)記住了他。比屈原稍早一些時(shí)期，在泗水的岸邊埋葬著一個(gè)中國(guó)乃至于世界偉大人物，他是儒家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者，最偉大的思想家和教育家，一個(gè)曾經(jīng)是管理倉(cāng)廩和放牛羊的小官，雖然生活清貧，但他十五即“志于學(xué)”，周游列國(guó)，推行“仁愛(ài)”思想，知其不可而為之，當(dāng)今在全世界有一百多所以他名字名命的學(xué)院，他就是孔子，“孔子學(xué)院”已經(jīng)成為傳播中華文化和溝通著世界與中國(guó)的橋梁。這個(gè)早年喪父，家境衰落的沒(méi)落貴族子弟孔子不知是否也曾抱怨過(guò)生活和時(shí)代對(duì)他的不公!但孔子讓未來(lái)記住了他，這位對(duì)全世界最有影響的人物之一。
走自己的路，讓人家說(shuō)吧!——但丁
余秋雨先生曾所說(shuō)他最想生活在魏晉時(shí)代，這不禁使我想起一個(gè)人物，他就是大家非常熟悉的詩(shī)人陶淵明。發(fā)現(xiàn)一片“世外桃源”，那裊裊娜娜的炊煙似山間某座寺院敲響的晚鐘，在山中微涼的空氣中緩緩游動(dòng);一汩汩清澈的流水潺潺地淌過(guò)石頭，然后又隱隱約約地流向遠(yuǎn)方;暮靄中天邊的飛鳥(niǎo)依戀著舊林，回歸的浣女在竹喧中隱約可見(jiàn)，相信你你一定能體味到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然。陶淵明也許遇到了不順心的事，五斗米豈能讓他移白首之心，在“復(fù)得返自然”后，陶淵明走出了他自己時(shí)代的足跡，也許是魏晉時(shí)代那特有的無(wú)拘無(wú)束超逸的時(shí)風(fēng)，也需是他本身就想過(guò)“有趣”的生活，總之陶淵明讓未來(lái)記住了他。
留下我們的足跡——拿破侖一世
我們不能挽留昨天，但可以把握今天，我們也不能確定未來(lái)，但我們還是可以把握今天。
每個(gè)時(shí)代里，都有那么一些守候自己信仰的人，從而留下了他們堅(jiān)韌的足跡。這些被稱(chēng)為“孤獨(dú)的舞者”的舞姿也成了無(wú)數(shù)后人所敬仰的姿態(tài)。史鐵生不能走路了。于是他與北京地壇公園結(jié)下了不解之緣。他每天搖著輪椅去地壇讀書(shū)，看日出日落，他說(shuō)：“沒(méi)處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我搖了輪椅到這兒來(lái)。”地壇公園彌漫著沉靜的光芒，為一個(gè)失魂落魄的人準(zhǔn)備了這樣一處安靜的地方，樹(shù)陰和夕陽(yáng)籠罩著史鐵生的身影，對(duì)這位長(zhǎng)到20歲上忽然截癱了的青年，時(shí)代沒(méi)有特別眷顧這位健全而豐滿(mǎn)的思想的偉大作家，讀罷他的作品你會(huì)從他睿智的言辭中感到為人的價(jià)值和光輝。史鐵生走了，然而他的足跡是那樣的鮮明，史鐵生也讓未來(lái)記住了他。
正如一位哲思的人物說(shuō)過(guò)“時(shí)代不是從青天上叮當(dāng)一響掉下來(lái)的，是無(wú)數(shù)的我的呼吸與湮滅鑄成的”，如果有人問(wèn)我愿意生活在什么時(shí)代，我會(huì)說(shuō)我愿意生活在“我的時(shí)代”里，在一個(gè)時(shí)代里我們要做的是把握今天，讓未來(lái)記住今天。
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