小學(xué)五年級作文溫暖的600字左右
春天，萬物復(fù)蘇，草長鶯飛，是一個美麗的季節(jié)。而此時，父母也便給我們準(zhǔn)備了漂亮的單衣，偶爾也會給我們拿一支風(fēng)車，讓柔和的春風(fēng)輕輕吹動著風(fēng)車，我們感受到了春天溫暖的氣息。盛夏，天氣炎熱，太陽像火球一般灸烤著大地。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)五年級作文溫暖的600字左右,供大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級作文溫暖的600字左右1
有些故事還沒講完那就算了吧/那些心情在歲月中已經(jīng)難辨真假/如今這里荒草叢生沒有了鮮花/好在曾經(jīng)擁有你們的春秋和冬夏……——《那些花兒》我忽然發(fā)現(xiàn)我們都生活在一個過于繁忙的世界里，在匆匆中，遺失了很多美好。今天偶得閑暇，我轉(zhuǎn)動著筆桿，在月照軒窗下，無聲靜坐，任思緒紛飛，重拾起那些雜糅進莫名花香的溫暖回憶……
午睡
上幼兒同時，每個午后，當(dāng)別人早巳安然入睡的時候，獨我一人，眼珠骨碌碌亂轉(zhuǎn)，欣賞頭頂天花板上的大兔子，心思被窗外的風(fēng)吹草動牽引著。身體是不敢輕易活動的，那會使小床發(fā)出“吱吱嘎嘎”的聲響，招來老師的責(zé)備。到了該起床的時間，我總是要裝出困倦的樣子，從床上慢騰騰地坐起來，不著急，卻能躲過老師的檢查。想來這也算是兒時的我最自鳴得意的小把戲了。
兒時午睡的回憶，如同一朵明的小茉莉，淡淡的不帶粉飾，卻依舊溫暖我心。
看焰火在海上綻放
那年，我去看海。
我倚坐在一塊礁石旁，目光放空。驚濤拍岸的壯闊使我震撼，那一望無垠的海啊，蕩滌著我的情懷。一切華麗的辭藻都顯得空洞、寡淡、蒼白了。站在海邊，我的心仿佛除去了什么沉重的雜物，一瞬間釋然。
夜幕降臨，不知何處在放焰火。一束束五彩的光急急地沖向天空，伴隨著一陣陣震耳欲聾的巨響，開出一朵朵碩大無比的花兒來。瞬間照亮了蒼穹，也照亮了每一個觀海人盈滿幸福和喜悅的臉龐。
我突然在想，你我只是陌生的過路人，卻在此處不期而遇，為同樣一個驚喜而歡呼，這其中的玄妙又有誰能夠知曉呢!我的心里不知被塞進了什么，暖暖的，又似乎透著一份禪意……
細雨欲濕看不見，閑花落地聽無聲。
那些雜糅進莫名花香的回憶，延展到我成長路上或深或淺的足印里，定格在每一段我曾駐足過的歲月中，散發(fā)著生命的馨香，溫暖我心。
小學(xué)五年級作文溫暖的600字左右2
清晨起床拉開窗簾，柔柔的陽光總能在第一時間趕走房間里夜間的陰霾。屋子里舒適的溫度讓我不禁感嘆：我生活在溫暖中。溫暖，是每天可口的飯菜。晨光熹微中，我又能看見媽媽在廚房勞作的身影。油煙的味道讓我不好受，可媽媽卻毫不在意，熱得滿頭大汗也不顧上去擦一擦。我心上一緊，忙遞來了毛巾。媽媽這才注意到我，有些歉意地說：“今天起晚了，飯這就好，再等等。”說著，又忙了起來?！皨寢專胰ビ唽W(xué)校的快餐不行嗎?您何必起這么早?”“不行啊，”媽媽端上熱菜，指尖被微微燙紅，“你在長身體，要補充營養(yǎng)啊!”我看了看桌上的美味，又望一望媽媽兩鬢的銀絲，心中不由升起一層漣漪。流淌在美味飯菜里的，是媽媽的愛與溫暖。
溫暖，是作業(yè)本上暖紅色的筆跡。早上，有些匆忙地來到教室，拿出昨天的作業(yè)本，心里一陣發(fā)涼—又有一道題不會。僥幸心理作了祟，想著等老師批完再改，就隨手丟到一邊。等到中午作業(yè)本被發(fā)下來時，我小小的一驚：那早上還是空著的作業(yè)本，現(xiàn)在已被詳細的解題步驟所覆蓋。暖暖的紅色，布滿我的眼前，我仿佛看到了老師伏在桌前認真批改的情景;看到了老師看到我們的好成績時會心而滿足的微笑……一瞬間我百感交集，為自己的不努力而愧疚，為擁有這樣一位教師而感動。眼淚差一點沖破防線，但我知道，那是溫暖的淚。蘊涵在暖色字跡里的，是老師的愛與關(guān)懷。來自老師的溫暖讓我覺得學(xué)校有家一般的溫馨。
溫暖，是便箋紙上大大的笑臉。冬日的風(fēng)又干又冷，就如我現(xiàn)在的心情：考試失利，比賽失敗，又和好朋友吵了架。心就像被重物拖入冰冷的深淵，無法再觸到陽光的溫暖。這時，從后排傳來一張便箋紙，紙上畫著張幽默的大笑臉，我忍俊不禁，卻意外地地發(fā)現(xiàn)背面的字：“要開心?！蹦锹燥@稚嫩的字體我很熟悉。想起上個課間我還對她不理不睬，內(nèi)疚擠滿胸膛。而看著那惹人喜愛的笑臉，心就長出了翅膀，輕飄飄飛出了深淵，向著太陽的方向翱翔。承載在便箋笑臉里的，是朋友溫暖的情誼。
家人的關(guān)愛，老師的關(guān)懷，朋友的體貼，構(gòu)成了我的生活，我也成長在他們給予我的溫暖之中。心上，暖暖的，身上，暖暖的。我又有何理由不說我生活在溫暖中呢?
小學(xué)五年級作文溫暖的600字左右3
人生，由無數(shù)個大事組成，而大事，由若干個小事組成，而這多如繁星的小事，總有那么一件溫暖心房。外面下著雪，卻不見門前的積雪。
清晨，打開房門，一股寒風(fēng)撲面而來，頓時睡意全無，早已想感受與雪摩擦的感覺，但落腳時卻仍是那片黃土，硬硬的好像被凍得冰。
望向遠方，一條斗折蛇行的小路展現(xiàn)開來，不像旁邊那么白，也不像往日那么黑，一種說不出的顏色。
在那顏色的盡頭，一個身影，讓我不知所錯，一個矮小瘦弱的身軀，吃力的拿著比他高出一頭的鐵鍬，一位陌生的老人，但看似有那么親切，這種感覺或似錯覺，或似事實，忽隱忽現(xiàn)，讓人迷惑!
走到其盡頭，那個身影有虛變實，這邊不是錯覺，他的認真的神情，顯得那樣的可愛，沒有意思歲月的痕跡。
他完完全全不知我的存在，只是低頭重復(fù)著相同的動作，雖然很慢，但每一個都是那么有力，從不含糊。
豆大的汗珠滾落下來，滴到嫩草間，如清晨的露珠，但這是冬天的露珠。這滴露珠，并沒有被凍結(jié)，因為那里裝得滿滿都是愛，那里有愛的體溫。
真的再不忍，再讓這瘦削的身影在此勞累，剛要打破這美的寧靜，突然，一束光灑在我的臉上，同樣也灑在他的身上。
那束光照紅了我的臉，在那個身影展現(xiàn)出盡的光芒，愿那時的一切都停止，空氣，時間，行人，車輛，及定格在那一刻，早已讓我忘了上學(xué)這嘛事，又一滴露珠滾落下來，只不過它帶有金的光芒，落在指間陣陣發(fā)燙。
那瘦削的身體，若再不去扶一把，就像要到在你面前，而這迷人的寧靜卻讓我不認打破，無那選擇了打破。
爺爺，我來幫你吧。
啊，不用了你快上學(xué)吧!
不忍丟下這孤單的身影肚子離開，頓時想到了包中的溫水壺，遞上前去，一束光再次灑向我們，面對著那金般的笑容，一股暖流從干枯的手傳到我的心頭。
小學(xué)五年級作文溫暖的600字左右4
踏在那暗黃色的征途上，陽光灑滿一地，我知道，考試快來了，這緊張的時刻讓我感到天熱了、人熱了、心中的熱血沸騰了。朋友問我：“怎么樣，為中招考試做好準(zhǔn)備了嗎?！蔽艺f;“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還，信心滿滿?！蹦腔鹨粯拥募竟?jié)似乎在替高中選拔人才，能克服的錄取，其余的淘汰，艷陽滿天，連風(fēng)都好像剛從火爐里出來，吹在人們臉上，留下一道道看似灼傷的紅印。不過和同學(xué)們在一起，便不再覺得天熱了，我們一起并肩作戰(zhàn)，其樂無窮，不去抱怨那蚊蟲漫天嗡嗡亂舞，也不去抱怨那書本嘩然鋪天蓋地，更不去抱怨那熱氣襲人汗水直流，只覺得中考考好了，這一切都是浮云。
六月的“溫暖”是享受的而不是浪費的，今天的回憶是珍惜的而不是忘記的，那即將逝去的歲月年華，和同伴們一起享受，和同伴們一起面對，和同伴們一起珍惜，這是我成長的記憶中留下的最美好的溫暖，也是我在那溫暖的堅持中真正的領(lǐng)悟。
曾經(jīng)總是抱怨自己的問號，而現(xiàn)在，我毫不猶豫的將它替換成省略號，也許青春對我來說，就是心里那一份溫暖吧，就是一種堅持吧，與艱難、艱苦無關(guān)，我?guī)е且环轀嘏叩街锌嫉目紙觯且惶?，我所?jīng)受的溫暖和青春全部填寫在考卷上，我希望這一份努力能給我成長的回饋。以前的面容可能隨現(xiàn)在的記憶悄悄的逝去，不過我相信，逝去了可能才不會那么懷舊，才是一種成長，失去了才不會那么高興，才真正懂得珍惜。
路是自己走出來的，也許這就是暗藏在心底的溫暖吧。
小學(xué)五年級作文溫暖的600字左右5
執(zhí)父母之手。漫步于林間小路，透過斑駁的梧桐葉間的通路，凝望被分割得支離破碎的藍天。那蒼藍的近乎透明的藍天掠過幾只白鳥，應(yīng)著林間的蟬鳴，交織成一曲溫和的古典樂，柔美而浪漫。初升的朝陽斜射于前方，曲折綿長的小路便金光一片，鍍上金邊，熠熠生輝。鞋跟踏上瀝青澆鑄的路面發(fā)出清亮的撞擊聲，就這樣我們一路走去。駐足于路旁的花叢，看粉白色的蝴蝶挑逗嬌艷的花苞，起舞在飽滿的花瓣，添著了無限的趣味，仿佛都有了人的思維與行為。
母親在前方招手，面帶微笑，一剎那間她的笑頰迷了我的雙眼，那是比太陽還要攝人心魂的奪目與美麗。她只是微笑，唇角上揚，我一路小跑過去，挽住她的手臂，似乎是挽住了世界上最值得依靠的事物。才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)比母親高了半頭，能清楚地看到她的每一絲銀發(fā)，每一道皺紋。渲染了歲月的滄桑與苦難。
一只粗糙的大手撫上我的頭頂，溫暖得似乎連發(fā)梢都懶怠了起來，我握住父親的右手，感覺著血液流動的速度與溫度。我有多久沒有看過這雙手，手指上有裂開又愈合而后又裂開的傷疤，手心的紋路深深的，凹凸不平，可我卻沒有這樣踏實過，我那缺失的安全感，似乎筑起空曠城堡的它，竟蕩漾了無限的愉悅。彼此的手互相傳遞的溫暖透過皮膚傳入骨髓，竟也使得乏味的心臟有了活力。
漫步著時間的步跡，當(dāng)站在星期天的尾巴時，我突然明白，我所貪戀的不是純的風(fēng)景，而是風(fēng)景里的人和愛。