五年級的作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的五年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級的作文 篇1

準備出游的那天早晨，我望望窗外，雨還在下，感覺不會停歇。我心里煩躁極了，看著辛辛苦苦理好的行李，看著一包包零食。可不管怎么看，都沒用。這次的旅游計劃泡湯了，我對旅游的熱情也被雨水澆滅了。

我失望地往沙發(fā)上一靠，開始了毫無用處的幻想！大明山有茂盛蔥郁的大樹，有火紅的楓葉，有一走進去就讓人身處冰天雪地的洞穴，還有有趣刺激的滑道……哎，這一切都沒了，只有眼前的雨！雨！雨！

我百無聊賴，來到窗邊，透過窗戶，雨點打到樹葉上，調皮地滑來滑去，葉子癢得左搖右擺，大聲求饒。這下雨珠可得意了，鬧得更起勁兒了，一不小心他打了個趔趄，重重地墜到了地上，被大地摟入懷中。其他雨珠也不甘示弱，如同洪水般傾瀉下來，打的樹葉們東倒西歪，叫苦連天。有的雨點打在水洼里，又濺起了一連串水珠，有的打在屋瓦上，像在比賽跑步，有的落在了人們的雨傘上，發(fā)出“噠噠”的脆響，還有的被風刮到了我的窗子上，留下了一條條花紋。我漸漸平靜下來，在窗子上畫了一幅觀雨圖，雖然沒得出去，但是觀雨也給我?guī)砹藲g樂和滿足。

我走到廚房，瞧，河面上雨點從天而降，如同一個個跳水運動員，濺起一圈圈波紋?？矗a頭上原來排隊坐船的人全沒了，連“嗚嗚”的船鳴聲也不見了。雨下得更起勁兒了，演奏出一曲曲奏鳴曲，透過密密的雨簾，一切都模糊了。

伴著淅淅瀝瀝的雨聲，我仿佛化作了一滴雨珠，落在了大明山上。

五年級的作文 篇2

大家都知道我前一段時間我養(yǎng)了七條大紅鯉吧，它們生活的很好，個個生龍活虎，可昨天有一條大紅鯉浮在水面上，好似在掙扎。

我看那條小魚不抖魚鰓，在水面上呼吸，呼吸的頻率也變慢了，它的身體隨著水波流動，好像一不小心就會掉下去。它身上已經沒有閃閃發(fā)光的鱗片，失去了往日那將軍的風范。最可怕的是它身上露出了那鮮紅的肉，看到此景，我的心如刀絞一樣。

我馬上拿了一個大盆，裝，滿水，我馬上吩咐媽媽去拿藥水，并把藥水倒在大盆里。我趕快拿出漁網，把那條傷員撈起來放到了大盆里。

我看著我親自飼養(yǎng)的小魚遍體鱗傷，我只能默默為它祝?？禳c好起來了。我沒有想太多，但我還是第一次為一條魚悲傷過，我真希望這只是一場夢

這件事使我加強了對生命的意識，我覺得每個生命都是值得被尊重的，哪怕是一只螞蟻。因為每個生命都有它存在的價值。

五年級的作文 篇3

在每一個人的眼里，夢都有著它獨特的顏色，有的覺得是粉色的，軟軟的;有的覺得是透明的，遙不可及;有的覺得是白的，像雪一樣純潔;有的覺得是藍色，像海一樣澎湃，有的覺得是紫色的，有種神秘感。每個人夢的顏色都不同，但因這樣，世界才會精彩絕倫，一場場故事才會發(fā)生。

每一個人都有別人不知道的夢，比如我，我的夢是作家。

對于作者這個夢，它一定是充滿了書香氣息，在我的作者夢里，回蕩著主角和好朋友的歡聲笑語。它會讓你沉浸在夢的喜悅和興奮當中，不時想起主角后來的一舉一動。似乎，你所編寫出的人物便是領著你走向快樂圣殿的導航者。有時，你寫的時候，你會吃醋，你也想要這樣的朋友，可后來你才會發(fā)現(xiàn)，這只是一個夢。

對于作者這個夢，一定是一個夢幻的顏色，藍與紫混合為夢幻的顏色，不時有夕陽紅和書香棕的出現(xiàn)。里面有人物在嬉笑、嬉戲。不是打兩個滾，坐著，躲貓貓，玩得不亦樂乎。你一定會和他們一起玩，一起冒險，一起闖天下!但是，你會突然反省過來，這只是一個虛假的夢。

我的夢已經堅守了七年，從小時候看電視時，就萌發(fā)了這個小種子，一直到現(xiàn)在?！洱堉椤肺乙呀泴懥?6篇，雖然離夢想很遠，但我一直在堅持，而且故事并未結束，小種子等著長成參天大樹的那一天。

對于未來會發(fā)生什么?誰也不知道。但是，夢會告訴我們以后的成功與失敗。有些人百般磨練后夢想成真，有些人的夢想中途夭折，這是為什么呢?因為夢的內容不同，大小不同，在你心里扎根的程度不同。一個夢的種子剛剛萌發(fā)時，總是讓人興奮不已又遙不可及。但你只要堅守這個夢的種子，用汗水來澆灌，用辛勤來施肥，用耐心來等待，種子遲早會發(fā)芽生長為大樹。終有一天，我們的夢會把我們帶到屬于自己的理想殿堂。

五年級的作文 篇4

奶奶從小就沒念過書，因為小時候家里窮，沒錢上學，都不識幾個字，卻讓我教她外語，你說新鮮不新鮮？

自從她知道2年后運動會在她老家舉行，就讓我教她外語。她說：“學外語好，如果外國人來了，我也好和他們交流。”我不屑一顧的說：“就你？你都不識幾個字，還要學外語？再說了，就算你學了外語，想直接跟外國人交流也很難的。”“那我就學幾句，見到他們給他們指指路，行嗎？”我招架不住她的軟磨硬泡，只好收下這位年逾古稀的“學生”。

開始我以為她是學著玩的，三分鐘熱情上來。學幾個英語單詞，記不住就算了，誰知她還翻我學過的英語書，買了英語抄寫本和一臺復讀機，一本正經地擺出了學英語的架勢。沒辦法，我只好認真地給她上英語課，一天學五個單詞，沒到天黑她便忘了。哎！我一天教一個吧！她還是記不住。

我只好用最笨的方法教她——讀諧音：例如：給她一個玻璃杯（glass）再告訴他中文音“鴿拉死”；比如喝水（water）“我的”；給她一杯蘋果汁（applejuice）“挨炮就死”，你還別說，這方法還真管用！奶奶記住了許多英語單詞：如fish（魚）“費事”、Thanks（謝謝）“三磕死”、Goodbye（再見）“姑的白”……家里來客人了，奶奶嘴里時不時冒出來幾個英語單詞，鄰居都夸她會說“洋話”。

有一天，家里馬上要來客人了，她還給我打電話問：“歡迎這個英語單詞怎么讀？”我遇到這樣固執(zhí)并且不怕費電話費的“學生”，長話短說：“Welcome?！?/p>

現(xiàn)在奶奶已經成了我的正式“學生”，并且她一直都在飛快地進步哦！

五年級的作文 篇5

她是我們五年級時的老師，名叫陳金霞?？赡苁撬L得有點呆吧，我們班同學老欺負她。往她身上潑墨水、罵她、假裝打她、揪她頭發(fā)、在她身上寫字等等，這在我們班是很常見的。當然，這還不是最有趣的，最有趣的還是那一次:

那次我們做完操，回來得都比較早。閑著沒事兒，班長就又想出了一個“整治”陳金霞的妙招。她給我們大伙商量。果然，不出我所料，我們班同學全票同意。

過了大概兩三分鐘，陳金霞來了。剛聽見腳步聲，拍桌子的聲音便陸續(xù)響了起來，陳金霞被氣得臉色發(fā)青，大步朝前門走去。她舉起手，使勁兒拍著門，門被她拍得“砰砰”地呻吟著，拍了半天，還是沒人給她開門。她氣得眼冒金星，又朝窗戶走去。這回，她使出了吃奶的勁兒，拼了命地朝窗戶敲去。窗戶被敲得搖搖欲墜，但我們好像沒聽見似的，繼續(xù)瘋狂地敲著桌子，還不時放聲地大笑。陳金霞徹底被氣瘋了，她了略微整理了一下衣服，就走回辦公室了。

見陳金霞被我們氣走了，班長高興得手舞足蹈，其他人也都笑得合不攏嘴。只有我一個人趴在桌子上，心想:這樣做對嗎？