六年級表揚的作文600字
從小到大，我們應該收到過很多表揚，如：做作業(yè)做得好，得到了老師的表揚;做了好事得到爸爸的表揚;學會了新的本領(lǐng)，得到了媽媽的表揚……下面給大家分享一些六年級表揚的作文600字，希望對大家有幫助。
六年級表揚的作文600字1
表揚，使人自信滿滿。表揚，使人無比自豪。表揚，使人勇往直前……
從前，還沒上幼兒園的我們，得到表揚，喜笑顏開。
后來，上了幼兒園后，我們渴望得到老師的表揚。
現(xiàn)在，上了小學，得到老師的表揚，讓我們斗志無窮。
在我們眼里，表揚，是神圣不可侵犯的，沒有人不喜歡表揚。但是，上一次我就感覺老師表揚我就渾身不自在了：
上一次的期中考試，我一路“斬將”，終于做到了最后一題——附加題。但是我左思右想，演算了一個又一個算式，可還是想不通。突然，兩個字眼從我的腦海里飛快地閃過：作弊!可是轉(zhuǎn)念一想，不行!萬一錯得一樣怎么辦?于是我繼續(xù)冥思苦想……
眼看時間就要不多了，我還是一點兒眉目都沒有想出來。這一題分值十分。十分啊，我總不能把它空著交出去吧?于是，我不管三七二十一，趕緊從草稿上撕了一張紙，往上面寫了題號。可老師在講臺上嚴厲地監(jiān)視著我們。哼，我可有辦法——我把我的筆蓋上面一丟，我假裝去到地面上撿筆蓋，其實我的手里握著紙條。當我撿筆蓋的一瞬間，一個迅雷不及掩耳之勢，我把手里的紙條扔到了一個同學的桌子上。過了一會兒，他寫好了答案扔給我。我迅速抄完，把紙條“毀尸滅跡”了。
過了幾天，發(fā)卷子時，那張試卷我考了96分，全班第一。但不知為什么，這刺眼的96分，好像變成了無數(shù)根針，刺著、扎著我的心。老師和同學們的贊美聲不由自主地響了起來：
“哇，96分哎。這次試卷這么難，你怎么做到的?”
“考得不錯嘛，兄弟!”
“我才考了86分!”
這時，我感覺同學們和老師們的贊美聲批評和指責還要難受。
最后，我實在忍不住想出去時，班長站起來對老師說：
“老師，這一題我少扣了3分，我應該只考了90分，而不是93分!”
我被班長感動了，所以，我也對老師說：“老師，最后一題我是抄的，并不是自己做的!”
老師表揚了我，并說：“犯了錯誤勇于承認，很好!以后不要再犯了!”這下的表揚，才讓我覺得心里甜蜜蜜的。
六年級表揚的作文600字2
一個星期四的上午，本來一切都是很普通很普通很普通的?？墒牵谶@異常普通的一天，又發(fā)生了一件不普通，而且很難得的事——我得到了品德老師的表揚。
我本來是一個不太會表達、不喜歡說話的學生?？墒?，我得到了品德老師的表揚，這不僅難得，而且更使我證明了我自己。
有一次上品德課，我媽媽突然來了，而那時我們正在讀書，讀書的聲音也很大。
我媽媽并沒有直接走進教室，喊我出來，而是站在教室門口，等著品德老師看見她。
老師看見了我媽媽，然后就把我叫了出去。我媽媽就給了我一些錢，告訴我外婆生病了，媽媽不能在家做飯給我吃，讓我用這些錢中午買點吃的。
我們把書讀完后，品德老師表揚了我媽媽。他說我的媽媽知道我們正在讀書，不方便打擾，便站在門口等老師看見她。不像有的家長，要找自己的兒子或女兒，不管是不是在上課，就沖進教室叫人。
品德老師知道了我的媽媽，也認識了我。有時上課會點我起來讀題目，回答問題。
就在這星期四上午的一節(jié)品德課上，老師提出了一個問題，讓一些同學做準備回答。
我萬萬沒想到，老師問我可不可以回答這個問題。我說“可以”。于是我就拿著品德課本，站起來回答問題。
老師現(xiàn)在黑板上寫了個“答”字，然后讓我又把這個題目讀了一遍。題目有個要求：至少三條。
我就先說“一”然后就讀了在品德書上找到的答案;又說“二”再讀答案;最后說“三”，也讀了答案。
本來以為只要說三條就夠了，可是品德老師又對我說：“繼續(xù)!讀第四條。”還好書上有第四條，于是我就說了個“四”再讀了書上的答案。
這題回答完后，品德老師表揚了我!他說我回答得很好，很不錯!
這次品德老師對我的表揚，使我開心了好幾天!這個表揚證明了我回答問題、閱讀的能力，證明了我的實力。
六年級表揚的作文600字3
我現(xiàn)在上小學三年級了。三年級里，得到過音樂老師、語文老師、數(shù)學老師、體育老師的各種表揚，讓我增強了自信，更努力地學習。
但令我最難忘地是國畫老師的表揚了。有一天，國畫課就要結(jié)束了，可我的柳樹還沒畫完。把我的心急得怦怦亂跳。不時地抓耳撓腮。國畫老師看見了，輕輕地走到我身旁，摸了摸我的頭，親切地說：“不急，不急，我陪你一起畫?！甭犃藝嬂蠋煹脑?，我著急的心頓時輕松了一半。
老師邊說邊拿起筆，“刷刷”地開始了示范，馬上，一棵活靈活現(xiàn)的柳樹就出現(xiàn)在我的眼前，他一邊畫一邊告訴：“墨不能蘸得太飽，運筆要輕，靈活?！甭犃死蠋煹卦挘乙材霉P蘸了蘸墨，開始用心地畫起來，經(jīng)過數(shù)分鐘的努力，一幅栩栩如生的柳樹畫終于呈現(xiàn)在我的眼前。我心里樂滋滋的，把畫拿在手上左看右看，怎么也舍不得放下。
老師看了看，笑瞇瞇地表揚說：“這是我見過的，畫得最好的一幅柳樹畫。連老師我都趕不上你了呢!”我聽了心里，樂開了花。原來我畫畫的技能不亞于別人，還能于老師相提并論。這雖然是老師對我的夸獎，但也說明我畫畫的水平還是挺不錯的哦!
從此，我不管碰到怎么難畫的圖，都會想起國畫老師的表揚，用心地觀察圖畫，仔細地臨摹，非把一幅幅畫畫到自己滿意不可。一天又一天，一月又一月，我繪畫的水平日漸提高。
現(xiàn)在，我做任何事遇到難題，都會拿出學國畫的勁兒，堅持不懈，非把事情做成不可!
老師的表揚，如春風溫暖我的心，如春雨滋潤我的心田，如陽光照耀我快樂地成長。老師的表揚是塊糖，也是一條鞭子，讓我享受甜蜜的同時，也不斷地激勵自己。忘不了，國畫老師的表揚。
六年級表揚的作文600字4
雨繼續(xù)下著，參雜著雪，朦朦朧朧。
我不停地甩著手中的鑰匙，踏著腳，望著眼前的傾盆大雨。雖然學校離家只有一條馬路，但是下這么大的雨，跑過去肯定要成“落湯雞”了。
這時，只聽后面的一聲“小妹妹，沒帶傘吧，阿姨帶你過去吧。”我一回頭，原來是一個家長，她的身旁還有一個二年級模樣的小男孩，我連忙擺擺手，“我家就在學校對面的小區(qū)，不用了?！薄皼]關(guān)系，我們家也是在那兒?！蔽铱粗⒁踢f來的傘，愣了一下，但還是接過了。
雨很大，人很多，偶然一瞥，發(fā)現(xiàn)小男孩的手臂上別著“兩條杠”的標志，便隨口一問：“你是班長嗎?”小男孩激動地點了點頭，接著把手中吃完的糖紙隨手一扔，他的媽媽好像沒看到，我正準備提醒，他媽媽卻一臉驕傲地說：“我們家小宇從一年級開始就是班長，每次考試都是100分，天天被老師表揚，每學期都是三好學生。”我聽得一臉懵，可還是要附和著夸贊，那個小男孩一臉得意洋洋，隨后又是隨手一扔，把餐巾紙扔在地上。
到了小區(qū)，我正準備道謝離開，那個阿姨從包里拿出一個本子攤開，又遞給我一支筆業(yè)，我看到本子上有八個名字，便問道：“阿姨，這是什么?”那個阿姨正在找手機，沒有理我。這時小男孩開口了：“我們老師說只要幫助十個人，并讓他們簽下名字，拍張照就可以競選下一學期的班長，并且會受到表揚，我今天已經(jīng)接了兩個同學了?！边@時，他的媽媽拿出手機：“笑一個。”照片上，是我微笑著簽著字，而小男孩還幫我撐著傘。我正想說“謝謝，再見?！彼麄兙皖^也沒回地走了。
雨沒有停下，反而越來越大……
六年級表揚的作文600字5
一陣春風徐來，夾雜著一絲絲快樂。拂過楊柳，吹進了教室里……
這是因為我考了全班第一，在受到全班還有老師的表揚。我想，那正是桂花與蘋果開花的結(jié)果。
那一天，我安靜地呆在家里看書，眼睛時不時地往外看一眼，口水里都帶著饑餓的細胞。母親卻不知道為什么走到了我身邊，摸著我的腦袋說：“兒子，要不要吃點好吃的?”
“要，要”我興沖沖地回道。
“不過，你要答應我的要求，認真讀書，然后回答上我的問題，行嗎?”
“好，一言為定?！蹦赣H的手藝那是沒話說，我趕緊拿起書本，讀起書來。再完整地回答一系列的問題后。我成功地看到母親起身去給我弄好吃的了。
只見她走到院子，搖落了一籮筐的桂花，然后拿走了茶幾上的三個蘋果。先將蘋果削皮去核，又將蘋果和桂花放在了木碗里面搗鼓。接著，又在里面倒入三勺白糖，再用手不斷和面，揉搓成一個面糊團。最后將面團兒捏成糕餅，在糕餅上還放上了紅棗和葡萄干。我一邊看著一邊流口水，滿臉期待的看著那已經(jīng)上屜了的蒸籠。
不一會兒，新鮮的美食出爐，母親將它切成五塊，給我拿了一塊。一口咬下，真是滿嘴清甜。這滋味真香，就如同那表揚的滋味。
不止這一次，還有幾年前，我剛上小學，并不是一個“知識分子”是母親陪著我日夜地不斷修改我的病句還有老師布置的作文段落。母親從不會批評我，而是一點點鼓勵我每天進步一點點。知道我是個吃貨，她總會用美食激勵我，讓我在學習上更加努力。
正是因為有母親在我身邊不斷地鼓勵我學習，我才能獲得這次的第一名。那正是桂花與蘋果開花的結(jié)果。也是我嘗到的最香甜的滋味。