有關(guān)烙印的作文六年級(jí)
“烙印”現(xiàn)在多用來(lái)比喻不易磨滅的痕跡。那年那月那日那些話，在我心里留下了不易磨滅的痕跡……下面給大家分享一些有關(guān)烙印的作文六年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)烙印的作文六年級(jí)1
久違的感覺，思念中纏繞著風(fēng)掀起的槐花味道。想起自己小時(shí)候可以肆意的淚水，想起朵朵棉花糖般的浮云，想起紙飛機(jī)劃過的蔚藍(lán)天空，還有那潛入湖底的游魚。想剪斷思緒無(wú)止境的游蕩，卻只見庭院與門前的小巷，靜悄悄地佇立在落葉深處。
那是我以前的家，那是即使背對(duì)著夕陽(yáng)，也能看到陽(yáng)光的地方。有了它的存在，至少曾經(jīng)橫沖直撞的身影不會(huì)遍體鱗傷，至少曾經(jīng)無(wú)依無(wú)靠的靈魂有了歸宿。越是沒有想過會(huì)失去這個(gè)依靠，卻總在陽(yáng)光最爛漫時(shí)道別離。伴著枯槁的歲月，留下一片唏噓，和一條剪不斷的思念，如同道路上明顯的界線，筆直，而又無(wú)盡頭。
“風(fēng)一更，雪一更，恬碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。故園無(wú)此聲……”
當(dāng)晨曦的光等待著天亮，當(dāng)踏上單車的我被暖暖的日光打下一層淡淡的陰影，當(dāng)我開始學(xué)會(huì)沉默，學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)忍耐。年少的軀殼就被安放在青春的既定位置，去完成那未完成的歌。也許會(huì)偶爾沉醉在那些紛紛擾擾的笑容，唯唯諾諾的心事，熙熙攘攘的回聲中。會(huì)暫時(shí)遺忘對(duì)你的依戀，就當(dāng)作是我任性的要求。因?yàn)槟鞘乔啻鹤钯|(zhì)樸最清晰的寫照，所以期盼著下課，期盼著放學(xué)，期盼著仰在課桌的一角瞇著眼愜意的望著窗外的天空。不想待到荒草叢生的年代，所有都淪為沉默的黑白照片時(shí)，才去追悔那在潛移默化中度過的被歲月裝飾著的十幾個(gè)年頭。隨著時(shí)光的剪影，便已挽回不了什么。
為你唱一曲歲月烙印，斑駁了昨天，揮霍了今日。
為你唱一曲歲月烙印，漾起了波紋，串連了憂傷。
此去經(jīng)年，陌路流年。一切都是時(shí)光畫下的原點(diǎn)。它荏苒，它菲薄，它詩(shī)化了前程，墨化了未來(lái)。而我，在這書頁(yè)紛飛的年代，只為你唱一曲歲月的烙印……
有關(guān)烙印的作文六年級(jí)2
我家書房的窗臺(tái)前豎立著一支鮮花，它似乎待在那兒有段時(shí)間了，至今它的顏色已不像以前那樣鮮艷，那“身姿”也不像以前那樣挺拔。一束陽(yáng)光射向它的花瓣并反射到自已的眼睛，我眼前似乎有浮現(xiàn)出那位青年的陽(yáng)光笑容。那件事就像一束陽(yáng)光，烙印在我的生命中?；貞洠瓦@么不知不覺得開始了……
將要升初一的那個(gè)暑假，我曾跟從自已的作文老師去了努瓦拉埃利亞這個(gè)城市。話說(shuō)那里的茶園是最值得參觀的，它坐落于山腳下的平原上，我們的巴士就從這里開過。努瓦拉埃利亞茶園的公路是S型，大多都是90度的拐彎，我為大巴司機(jī)高超的開車技術(shù)而喝彩。
大巴里是一片熱鬧，每個(gè)人都在談?wù)撝l(fā)生在自已身上的趣事。而我卻成了眾群之中的“稀有物種”，一聲不發(fā)地躺在自已的位置上。“哎。大人們的世界我不懂!”我只能無(wú)奈地自我安慰道。
突然，一個(gè)黑黑的人影從窗外一閃而過，手里好像捧著鮮花似的什么東西，接著又淹沒在山坡。
巴士滑下了一個(gè)山坡，忽然有一名游客朝窗外一指，大喊道：“快看!”我們一車人的注意力都到了窗外，只見剛剛那個(gè)黑影清晰地呈現(xiàn)在我們的眼前。那是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)青年，他飛奔著，跳躍著，飛也似的直沖下山坡。他的手里捧著一束鮮花，高舉的鮮花在灼熱的陽(yáng)光下顯得格外鮮艷與耀眼。
青年不再公路上追趕，因?yàn)槟鞘亲凡簧系摹ＫZ進(jìn)了一個(gè)山林小徑，連奔帶跳，連奔帶飛的狂奔著。只見他越過枯樹，跨過灌木，飛過山石，似乎有用不完的力氣。這下我們都意識(shí)到了，他在追趕我們的車。
我們的目光停留在這場(chǎng)“追趕比賽”之中。那個(gè)青年就像飛人一般，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，時(shí)奔時(shí)飛。司機(jī)冒似懂得了他的用意，他連下了四個(gè)山坡，然后靠邊停下。這下我又明白了，青年是要我們買他的鮮花。
車門開了，一位女士馬上下了車，導(dǎo)游也下去了，我好奇跟著她們身后。只見青年滿頭是汗，憨厚地笑著，他羞澀地豎起了一根食指，這時(shí)導(dǎo)游明白了，一支花一百盧比，他那束花大概有20支，女士立退將2000盧比塞入了少年手里，她全買下了。青年似乎有些感動(dòng)。
花被帶回了車中，“把它放在車窗前吧!”司機(jī)提議道。之后的行駛中，我們車?yán)锏娜瞬辉僮髀?，似乎在欣賞那鮮艷的花朵。下車后，我們每人都帶走了一支花。
事后，我疑惑地向那位女士問道：“你為什么要買下它，助人為樂?”“不，你要知道每一個(gè)人都有一顆憐憫之心。”女士心神坦然地回答道。我知道這句話的含義。
那支鮮花，代表著的是一種深厚的含義。我愿將它豎直地靠在窗旁，作為一束生命的陽(yáng)光烙印在我的生命中。
有關(guān)烙印的作文六年級(jí)3
一張笑臉，一次聚會(huì)，一個(gè)擁抱，隨著時(shí)間的推移可能只會(huì)留給我們一絲回憶，而唯有心靈深處的記憶會(huì)隨著時(shí)間的淘洗而更加清晰。
當(dāng)我們捧著“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的千秋巨著嘆為觀止時(shí)，你是否想到作者心靈深處那“腸一日而九回”的傷痛。兩千多年前，你遭受莫大屈辱，受到宮刑。淚已盡，牙已碎，本以為你會(huì)引刀會(huì)裁：身已殘，心已鈍，本以為你會(huì)引藥自殺：朋友棄，親人離，本以為你會(huì)奔赴黃泉。然而你沒有，你憑著一股“究天人之際，通古今之天，成一家之言”的信念著成史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》。
悠悠千載，時(shí)間不會(huì)使記憶流逝，司馬遷已成為我們心中的強(qiáng)者。
他是舉杯邀明月的飲者，他是減盡寒枝不肯棲的寒鴉，他是穿越了十年生死兩茫茫的癡漢。
在那個(gè)群星會(huì)瘁的時(shí)代，他無(wú)意韜光養(yǎng)晦，游戲筆墨，吟唱“大江東去浪淘盡”的豪邁，吟唱“千古風(fēng)流人物”的激帛。他的光芒刺痛了那些習(xí)慣于黑夜的眼睛，注定要承受官場(chǎng)和文壇一起潑來(lái)的污水，遭受那“烏臺(tái)詩(shī)案”的痛楚。他的笑容從容灑脫，他的眼中只有秋風(fēng)綠水泛青波。
悠悠千年，時(shí)間不會(huì)使記憶淡化，蘇東坡已成為我們心中的勇者。
最是你生命燦爛如花的季節(jié)/所有遣詞造句的經(jīng)典/和著萬(wàn)紫千紅的風(fēng)情/在這一季洶涌如潮奔騰而至。
在那個(gè)暗無(wú)天日的時(shí)代，你把心靈的窗戶打開，開向社會(huì)，開向人民。于是你棄醫(yī)從文“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔悄闵膶懻?。你在那夏日明媚的陽(yáng)光下動(dòng)情的說(shuō)：“我為中華之崛起而讀書。”你用那流利的文字。啟迪思想愚昧的人民，用那鋒利的刀直指封建腐朽勢(shì)利的心臟。
悠悠百年，時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化，魯迅已成為我們心中的智者。
或許我們會(huì)忘記朋友一句句的關(guān)心，或許我們會(huì)忘記老師一句一句的教導(dǎo)，或許我們會(huì)忘記父母一句一句的叮囑，但我們不會(huì)忘記——靈魂的指導(dǎo)者，因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)使記憶消逝。
有關(guān)烙印的作文六年級(jí)4
即將返程，帶來(lái)的不只是落在書桌上的交錯(cuò)重疊的作業(yè)，亦有沮喪之情相伴，摻雜著奈何，無(wú)形間揉合得無(wú)隙無(wú)孔。惟有埋藏心間，卻無(wú)力改變，沉甸甸地壓在心中……
靜靜踏上海灘，家人們將行李早已置入車內(nèi)，正領(lǐng)著妹妹的手奔向大海。體會(huì)著假期最后的海浪，光著腳的我，提起灌滿鉛似的腳，邁向遠(yuǎn)方。
艱苦地走著，每一腳步，都不可避免被遍地的沙子包圍，包裹，埋沒。每當(dāng)從沙子中抬出，總會(huì)受到被一顆一粒的沙石摩擦所帶來(lái)的疼痛感。海邊的風(fēng)，冰冷滲骨，不由戰(zhàn)栗，令人發(fā)指。于沙下濕土中突圍的腳丫，被周圍的習(xí)習(xí)涼風(fēng)拍打，加快了蒸發(fā)散熱，宛若冰塊在綿綿不絕地凍冽著，竟使我齜牙咧嘴。
徐徐靠近了海，腳趾還是被海水的一次次涌起凍得泛紫。抬頭，雙手背后，望著遠(yuǎn)方?jīng)坝糠v的海浪，正如我此時(shí)的心：大海啊，難道我要幾乎每天都坐在書桌前工作學(xué)習(xí)嗎?為什么假期如此短暫?我是多么期待著玩耍呀!
……一抹夕陽(yáng)從云中破出，揮灑在大海上，涂抹在我的后背，須臾間暖洋洋的，感到心中某樣?xùn)|西正在熔化。往前看，視線中融著金色的陽(yáng)光，眼前一切都明亮了頗多：海灘上的小朋友玩耍追逐的腳印，手印，波光粼粼的海面上沒有了巨浪，有些人正在行舟，劃艇。水中反映了湛藍(lán)天空中敖翔的海鷗……一束夕陽(yáng)，竟帶給我這么多感覺的改變。
我看著海里的自己，正閃著金色的光，耀眼榮光的光——未來(lái)的光!我的未來(lái)，不正該是這樣的嗎，光彩，奪目，輝煌。現(xiàn)時(shí)的努力，正值為了鑄就未來(lái)更好的自己。沒有閑暇又何妨，它將不再是令我沮喪的夢(mèng)魘，而會(huì)成為未來(lái)成功的經(jīng)歷中重要的一部分!
夕陽(yáng)再次被層云遮住，一切似乎又恢復(fù)了。風(fēng)還是那么烈，但絲毫未感刺冷。海中閃光的影子不見了，卻早已烙印心中……
有關(guān)烙印的作文六年級(jí)5
他如往常一樣，站在鏡子前洗漱。想到他白皙的臉龐會(huì)被這惱人的體力活兒削磨出棱角，變得粗俗起來(lái)，他又有些迷茫了。父母之前多次勸他慎重，不要去當(dāng)消防員，這工作太危險(xiǎn)了，萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短……“算了?！彼p輕對(duì)自己說(shuō)，收拾收拾后便出門了。
他剛換上一身亮眼的橙色，便接到緊急任務(wù)，火速趕往現(xiàn)場(chǎng)。面對(duì)這騰騰升起的黑煙，隊(duì)長(zhǎng)覺得有些難辦了，6層，不算高，但窗戶卻被防護(hù)欄卡著，水進(jìn)不去，只能先派人進(jìn)屋救人，“隊(duì)長(zhǎng)，我去!”他站了出來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)伸長(zhǎng)了手把他攔下。“你才剛開始一個(gè)月，還沒有經(jīng)驗(yàn)?！薄拔?a href='http://regraff.com/yundong/pao/' target='_blank'>短跑是全隊(duì)最快的，請(qǐng)讓我上去?！彼膊恢獮楹?，這話脫口而出。身旁的隊(duì)員要操縱機(jī)械臂，隊(duì)長(zhǎng)要指揮全局。能上去的只有他了，隊(duì)長(zhǎng)沉默了一下，放下了攔著的手。他飛速?zèng)_了上去，強(qiáng)行撬開了門。明亮而暗淡，紅與黑交織著撲向他來(lái)。他沒有時(shí)間顧這些了，他循著呼救聲抱起那個(gè)瘦弱的女子。見她呼吸微弱，便不假思索地將自己的呼吸面具摘下給她戴好，背起她飛出火場(chǎng)。
下樓梯時(shí)，他只感到臉上一陣灼痛，仿佛在烈焰中燃燒似的。疼痛逐漸消失了，意識(shí)也是。他倒在樓梯口處。
睜開眼，面前是一片素色的白。他伸出自己的手，很好，還有感覺。這時(shí)父母突然圍了上來(lái)，母親抱著他，父親握著他的手。母親間續(xù)的，小聲說(shuō)著：“回來(lái)了就好……”良久之后，才轉(zhuǎn)過頭來(lái)吼道：“你以后不許再做傻事了!讓我們多擔(dān)心啊!”他笑著，卻覺得左嘴角有些僵硬。用手一摸，是一道深深凸出的山脊。母親發(fā)覺了什么，又淡淡地說(shuō)道：“我看你還是盡早考慮轉(zhuǎn)行吧。”說(shuō)到一半兒，竟有幾分泣聲。他們?cè)俸煤妹嗣?，不得不轉(zhuǎn)身離去了。
他的心劇烈地顫抖著。他感到害怕了，那樣的鮮紅景象，這樣不可磨滅的烙印，他不想再見到了。他似乎決心要離開了，那個(gè)女子也進(jìn)來(lái)了。她靜靜地坐在他的床邊，似乎用她最大的聲音說(shuō)：“謝謝你?！彼兆×怂氖纸又f(shuō)道：“對(duì)不起，讓你留下了這樣的烙印，我愿意做你說(shuō)的任何事來(lái)補(bǔ)償?！狈路鹚氖址鬟^，這烙印消失了。不，這讓他作為一名消防員的烙印更加深刻了!傷疤，烙印比起生命是何等的不值一提!即使要獻(xiàn)出自己的生命，也在所不辭。沒有人去做的事自己就去做，因?yàn)榭傆腥艘プ霭 ?/p>
他也握住了她的手?！澳愫煤没钪秃??！彼Φ溃旖菢O其自然地舒展開來(lái)。
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