關(guān)于階梯作文五年級(jí)5篇
每個(gè)人都有自己未來(lái)的階梯，但是，階梯又代表什么呢?在我看來(lái)，每一級(jí)階梯都代表不同的含義。下面給大家分享一些關(guān)于階梯作文五年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于階梯作文五年級(jí)1
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！?/p>
從小，我就熱愛(ài)閱讀，喜歡細(xì)細(xì)品味那些扣人心弦、耐人尋味的段落，更加喜歡那種充滿(mǎn)著濃濃書(shū)墨氣息的氛圍。因?yàn)槲抑?，?shū)可以搭起一座通往知識(shí)鼎峰的階梯，所以就大量地閱讀，大量的學(xué)習(xí)和體會(huì)書(shū)中的內(nèi)容情節(jié)，來(lái)搭起我的“書(shū)梯”。
要搭一座階梯，首先需要搭好“基座”吧!從升入小學(xué)之前，媽媽一有空便帶我去書(shū)城，那時(shí)我只能看一些100多字的小故事。但日復(fù)一日的閱讀，使我漸漸對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且閱讀量越來(lái)越大。小學(xué)里，我寫(xiě)的作文總能得五角星，與別人的作文相比較，先不評(píng)內(nèi)容，光是字?jǐn)?shù)我就比別人多一截。
因?yàn)榇盍艘粋€(gè)“好基座”，所以我可以慢慢架“階梯”了。二、三年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始接觸兒童文學(xué)這一類(lèi)書(shū)籍。我學(xué)到了一些寫(xiě)作的修辭方法，好詞佳句積累得也是越來(lái)越多，也是因?yàn)樽x書(shū)培養(yǎng)出了一些語(yǔ)感，我寫(xiě)出來(lái)的句子都是流暢通順的，作文也就越寫(xiě)越好了。有一次制作美食的習(xí)作，用上了一連串準(zhǔn)確的動(dòng)詞，不僅得到了老師的稱(chēng)贊，還在班級(jí)里分享貼上“光榮榜”。成功讓我更愛(ài)閱讀。
隨著越來(lái)越多的臺(tái)階壘加上去，四、五年級(jí)時(shí)，我對(duì)各類(lèi)小說(shuō)、散文有了些興趣。我會(huì)臨摹作家的寫(xiě)作手法，并思考怎樣像他們一樣能把筆下的人物寫(xiě)得躍然紙上、呼之欲出。寫(xiě)作時(shí)，我不僅會(huì)描摹人物的外貌特征、動(dòng)作、語(yǔ)言，更會(huì)細(xì)細(xì)揣摩他們的想法，了解他們更細(xì)膩的心思。閱讀給我支架，拓寬了我的視野，同時(shí)讓我明白還需要讀什么書(shū)。
現(xiàn)在，我還要讓“階梯”搭得更高、更牢固。雖然從低年級(jí)的簡(jiǎn)單的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)不是很恰當(dāng)?shù)挠迷~，到中年級(jí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了用總分總的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)了用心理、動(dòng)作、外貌等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，到如今不再有千篇一律的題目和沒(méi)有了毫無(wú)新意的開(kāi)頭，以及消失的草草了事的結(jié)尾。但是，這些還是不夠的，我還需要繼續(xù)閱讀、寫(xiě)作，把自己的“階梯”搭得越來(lái)越高，使自己有一天能穩(wěn)穩(wěn)地站在光芒萬(wàn)丈的知識(shí)頂峰!
關(guān)于階梯作文五年級(jí)2
“勤”是成才必由之路，是攀登事業(yè)之巔的階梯?！皶?shū)山有路勤為徑”，所以說(shuō)進(jìn)步的階梯就是勤奮。
從無(wú)數(shù)事實(shí)中可以看到，一切有成就的人，無(wú)不是經(jīng)過(guò)勤備的努力，才成就了他們的豐功偉業(yè)，愛(ài)迪生是世界聞名的科學(xué)家和發(fā)明家，他的一生就是在勤奮中度過(guò)的，他的絕大部分時(shí)間花在工作和實(shí)驗(yàn)上，他發(fā)明了無(wú)數(shù)東西，為人類(lèi)做出了偉大的貢獻(xiàn)，被人譽(yù)為“發(fā)明之王”。
卡萊爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮的能力”。我國(guó)許多的事例都證明了這一點(diǎn)。李時(shí)珍是大家所熟悉的著名醫(yī)學(xué)家，他一生奔波于祖國(guó)的山山水水，大江南北，訪(fǎng)問(wèn)了成千上萬(wàn)的農(nóng)民，樵夫、漁民。耗盡畢生精力才著出對(duì)世界醫(yī)學(xué)有極大貢獻(xiàn)的《本草綱木》。我國(guó)的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)攀登數(shù)學(xué)峰巔，摘取數(shù)學(xué)皇冠明珠的事跡廣為傳頌，他的成就不也是靠“勤”嗎。六麻袋的稿紙，就是他“勤”的最有力的見(jiàn)證。
我國(guó)偉大的思想家、文學(xué)家魯迅先生，當(dāng)人們夸贊他是天才時(shí)，他卻說(shuō)“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上了”。這說(shuō)明他已經(jīng)吃了苦，用了功，努力了。否則他是不會(huì)取得那么大的成就的。
“知識(shí)在于積累，天才在于勤奮”這是千真萬(wàn)確的真理。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“天才出于勤奮”。韓愈也說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉”。這些名人的經(jīng)驗(yàn)之談告訴我們：只有勤奮，才有進(jìn)步，只有進(jìn)步、才能成才。
勤奮永遠(yuǎn)是成功的敲門(mén)磚。如真想有收獲，就靜下心來(lái)，踏上勤奮的階梯，因?yàn)樗峭ㄏ虺晒Φ膯涡械馈?/p>
勤奮是進(jìn)步的階梯，讓我們踏上這進(jìn)步之路，去創(chuàng)造自已的未來(lái)。
關(guān)于階梯作文五年級(jí)3
從一年級(jí)升級(jí)到二年級(jí)，再?gòu)亩昙?jí)升級(jí)到三年級(jí)……每一次升級(jí)，我都很快樂(lè)，因?yàn)槊看紊?jí)，都意味著我又學(xué)到了新的科學(xué)知識(shí)，我的文化水平又上了一個(gè)臺(tái)階。在我身體快速增長(zhǎng)的年紀(jì)，心智也要同步的，我會(huì)逐漸成長(zhǎng)為健康睿智的女孩。
在我一年級(jí)的時(shí)候，我第一次看到看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)，我有點(diǎn)蒙，我不知道從何處入手，就湊合著寫(xiě)了幾句。這幾年，在老師的精心指導(dǎo)下，在我自己的努力下，我再也不為寫(xiě)作文犯愁了，基本上看一下主題，就有了思路，我的作文水平日益提高，在幾次征文比賽中，還獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)呢。
經(jīng)過(guò)幾年的小學(xué)生活，我覺(jué)得只要用心努力，什么事都會(huì)迎刃而解的。課堂上，老師教會(huì)了我們各種學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)難度是由簡(jiǎn)到難，我的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)也是一年年提高的，現(xiàn)在的我屬于班上的好學(xué)生。
三年級(jí)時(shí)，增加了科學(xué)和思品這兩門(mén)課程。剛開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得科學(xué)很難，背的東西太多了，根本背不下來(lái)。媽媽說(shuō)：科學(xué)都是日常生活中用得到的基本常識(shí)，平時(shí)多注意觀察生活，多看些關(guān)于科學(xué)的課外書(shū)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣就不難了。我也想，只要用心，就能讓科學(xué)這門(mén)對(duì)我來(lái)說(shuō)的新生課程敗下陣來(lái)。終于，我的科學(xué)成績(jī)提高了，我對(duì)日常生活中新事物、怪現(xiàn)象的接受能力也提高了。至于思品，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)的思品不能只靠死記硬背，思品的好多內(nèi)容就是教育我們?cè)趺醋鋈?，怎么做一個(gè)品德高尚的人。如果我懂得遵守各種規(guī)章制度，懂得尊老愛(ài)幼，養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，思品就變得淺顯易懂了。媽媽說(shuō)以后還要學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、高數(shù)等課程，如果我都學(xué)好了，就不僅僅是科學(xué)、思品那樣教我如何生活，怎樣做人那么簡(jiǎn)單了，我可以運(yùn)用科學(xué)知識(shí)為人類(lèi)改善生活條件，提高人們生活質(zhì)量呢!我很期呦。
雖然每升一級(jí)，課程難度就會(huì)加深，但我喜歡這種挑戰(zhàn)，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)技巧、各種應(yīng)變能力都隨著升級(jí)而進(jìn)步，升級(jí)就是我成長(zhǎng)的階梯。所以，我希望每一級(jí)都升的快點(diǎn)，升級(jí)到高中、大學(xué)……讓我登上學(xué)問(wèn)的高峰，成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的時(shí)代女性。
關(guān)于階梯作文五年級(jí)4
曾有人認(rèn)為成功與自立毫無(wú)關(guān)系，可若不自立，又何來(lái)成功?
在人們眼中，莎士比亞無(wú)疑是一位成功的人士，可是假如莎士比亞未曾離開(kāi)家門(mén)去自立，難道也能創(chuàng)造出未來(lái)的成功嗎?
在人生的漫長(zhǎng)道路上，我們終要學(xué)會(huì)自立。曾經(jīng)有一位高中生，他的父母只讓他學(xué)習(xí)，雖然他的成績(jī)優(yōu)越，并且考上了多少人日夜夢(mèng)想的重點(diǎn)大學(xué)，可是因?yàn)橹八^(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，他在新學(xué)校中不會(huì)去餐廳，不會(huì)洗衣服，不會(huì)打掃衛(wèi)生……最終只能因不適應(yīng)而輟學(xué)。
在學(xué)業(yè)上看，那位高中生無(wú)疑是一位成功者，可最后卻以輟學(xué)而告終，這難道不足以說(shuō)明自立的重要嗎?
同樣是成績(jī)優(yōu)越的人，可湯博的生活卻與那位高中生截然不同。
雖然湯博擁有優(yōu)秀的成績(jī)，可是因家境困苦而圓不了大學(xué)夢(mèng)，但是湯博與那位高中生不一樣的是，在他大學(xué)夢(mèng)落空后，他并未放棄，而是選擇自學(xué)，自立自強(qiáng)，最終成功地制造了一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，然后逐漸走向成功……
誰(shuí)自立自強(qiáng)，勇敢地經(jīng)受過(guò)青春之火的洗禮，誰(shuí)就不畏嚴(yán)寒冰霜的洗禮!
眾所周知，北宋名相寇準(zhǔn)的子孫亦不能自立，不到30年，家道衰落，淪為庶民;三國(guó)名將周瑜之子周胤，無(wú)功受封，荒于政事，奸淫人妻，終遭流放……
若只靠祖上美德，不會(huì)自立是不會(huì)成功的;過(guò)度依靠別人，即使七月里也會(huì)凍壞手。
所以，你要學(xué)會(huì)自立，迎接新的人生，只有這樣，才能擁抱屬于你的成功。
關(guān)于階梯作文五年級(jí)5
開(kāi)闊的眼界，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。沒(méi)有眼界，做事都像是閉門(mén)造車(chē)一樣。有理想的人會(huì)向遠(yuǎn)方眺望，尋找理想的階梯。
理想的階梯，屬于第一個(gè)發(fā)現(xiàn)他的人。特斯拉首先發(fā)明的交流電，自然不會(huì)是應(yīng)用它的愛(ài)迪生的專(zhuān)利，最后印在鈔票上的也是特斯拉;不管是誰(shuí)發(fā)明的微積分，牛頓和萊布尼茨都享受著這份榮譽(yù);猶太人第一次進(jìn)入埃及所留下的遺產(chǎn)，就讓他們的后人享受了幾個(gè)世紀(jì);十字軍東征之后，愚忠的歐洲人才為發(fā)現(xiàn)自己的落后感到恥辱而變革;西班牙首次發(fā)現(xiàn)的美洲給他們提供了百年內(nèi)購(gòu)買(mǎi)全國(guó)糧食的金錢(qián)。如此種.種，無(wú)不是在首次發(fā)現(xiàn)后獲得成功，沒(méi)有開(kāi)闊的眼界而重復(fù)老路，這是雷同的人生，很難實(shí)現(xiàn)自己的理想。
理想的階梯，屬于會(huì)分析的人。費(fèi)馬沒(méi)有給出費(fèi)馬大定理的證明，最后能證明的只能是高斯總是對(duì)的;孫亮剛剛登基便能分析出老鼠屎是真的還是假的，立下了威信;范蠡與同伴同在勾踐處立了大功，范蠡分析勾踐害怕自己，全身而退，又在山東成了一大富商，而同伴死于非命;韓信不自比范蠡，自討楚王官職，最后不僅侯爵也都沒(méi)當(dāng)上還送了命。如果不懂得分析自己，分析周?chē)闆r，只知到像范蠡的同伴一樣圖富貴，豈不差矣。
理想的階梯，屬于順應(yīng)時(shí)局的人。兩晉名將輩出，帶領(lǐng)著以一當(dāng)十的軍隊(duì)四處鎮(zhèn)壓少數(shù)民族的起義，卻因?yàn)槌⒌母瘮《鴮⑹虑橛萦遥m得其反。一位位戰(zhàn)神隕落了，但風(fēng)流才子，賢人隱士詩(shī)詞畫(huà)作卻留了下來(lái)，朝廷太瘋狂，再有能力又能如何?即使是諸葛亮也改變不了歷史走向。陶淵明沒(méi)有說(shuō)去滅北戎，亡西狄，征南蠻，蕩東夷而興中華，在心儀的環(huán)境下成就了理想。李鴻章，袁世凱成為脾斯麥或者格蘭特，亦順應(yīng)格局，袁世凱更是在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前一年離開(kāi)了朝鮮，也是萬(wàn)般無(wú)奈之舉。隱居十年復(fù)出，終成東方華盛頓!正所謂順天者昌，逆天者亡。
當(dāng)今中國(guó)，理想的成功勝敗也很大程度上取決于國(guó)運(yùn)的走向，看對(duì)外開(kāi)放之后，方有阿里一樣公司的興起。明析時(shí)局、觀察演變、順應(yīng)時(shí)局正是實(shí)現(xiàn)理想的關(guān)鍵，而要想把握住它，那便需要開(kāi)闊的眼界了。
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