關(guān)于擁有作文五年級(jí)5篇
人的一生都在追求幸福，并對(duì)自己所擁有的感到不滿足。我們往往忽視了我們所擁有的。其實(shí)，幸福就在我們身邊，只需回首，便會(huì)發(fā)現(xiàn)岸上早已繁花開(kāi)遍，姹紫嫣紅。下面給大家分享一些關(guān)于擁有作文五年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于擁有作文五年級(jí)1
無(wú)論是誰(shuí)，活在世上，便擁有著各種東西，如親情、愛(ài)情、友情、金錢(qián)、家庭……即使你孑然一身，無(wú)依無(wú)靠而又身無(wú)分文，你依然擁有時(shí)間，擁有生命。
人人都應(yīng)該珍惜他們所擁有的，熱愛(ài)他們所擁有的。
擁有是一種幸福。茫茫人海中，有人患得患失，有人斤斤計(jì)較，其實(shí)無(wú)論怎樣，得了什么，失了什么，都該坦然接受。失去何嘗不是另一種擁有?臺(tái)灣漫畫(huà)家蔡志忠先生有一句話：“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到了酸橘子會(huì)感謝它是大的?！?/p>
幸福的大小，并不取決于擁有的多少與好壞，而在于你是否珍惜了你所擁有的。
史鐵生說(shuō)：“感謝疼痛，是它讓我感覺(jué)到了我還活著?！奔词故峭闯?，也值得史鐵生如此的珍惜，可見(jiàn)，不論我們擁有什么，都應(yīng)該去珍惜。
我曾讀過(guò)一篇文章，叫做《冬天，有個(gè)男孩想吃西瓜》，講述了一個(gè)男孩在冬天向媽媽提出了吃西瓜的無(wú)理要求，但在夏天里卻只吃了一點(diǎn)就不想吃了。而當(dāng)他長(zhǎng)大成人的時(shí)候，他仍是這樣。讀書(shū)時(shí)，他想踏上社會(huì)，但工作以后，卻又懷念起在學(xué)校的時(shí)光。他原有許多朋友，他卻認(rèn)定這些人全都虛情假意，直到大家都離開(kāi)他了，他才開(kāi)始懊悔。
他就這樣一次次的擁有，又這么一次次的失去。
直到有一天，他年老體衰，感到自己快不行了，躺在床上的時(shí)候仍咀自己的不幸，長(zhǎng)嘆世事的不公。
這時(shí)，死神出現(xiàn)在他面前。
“你還沒(méi)有明白過(guò)來(lái)嗎?”
“這一切都是因?yàn)槟悴欢谜湎?。你敢說(shuō)你沒(méi)有得到別人的愛(ài)嗎?你敢說(shuō)你沒(méi)有得到過(guò)快樂(lè)的生活嗎?但你卻讓它們輕而易舉地從你身邊溜走。
老人想起了他曾在冬天要吃西瓜，他在這個(gè)愚蠢的念頭中浪費(fèi)了一生，卻始終不曾發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。老人醒悟了，他開(kāi)始羞愧起來(lái)，但死神已將他的生命奪走了。
這個(gè)故事值得我們每個(gè)人反思，我們有時(shí)也難免會(huì)像這個(gè)主人公一樣，舍棄擁有的，追求沒(méi)有的，懊悔失去的。如果不想活得這么悲慘，能做的就是珍惜擁有。
珍惜擁有并不等于“保護(hù)”擁有。就像你有一雙跑鞋，你十分地喜歡它，為了使它永遠(yuǎn)那樣的干凈，你選擇不穿它，這樣就不是珍惜它，而恰恰是浪費(fèi)了它，它并沒(méi)有發(fā)揮出它的價(jià)值時(shí)，就已經(jīng)失去了它的價(jià)值了。那么這與你從來(lái)沒(méi)擁有過(guò)它有什么區(qū)別?
“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待”勸我們珍惜擁有的時(shí)光?！饵S生借書(shū)說(shuō)》告訴我們，要珍惜擁有的學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！靶袠?lè)須及春”勸我們珍惜所擁有的享樂(lè)的機(jī)會(huì)……
海倫·凱勒失去了看與聽(tīng)的能力，但這卻使她更加珍惜她所擁有的堅(jiān)強(qiáng)的斗志。有些人身體健全，卻虛度光陰，醉生夢(mèng)死，不懂得珍惜。難道真的要等到失去時(shí)才想要去珍惜嗎?
關(guān)于擁有作文五年級(jí)2
當(dāng)我們開(kāi)始抱怨學(xué)習(xí)的苦時(shí)，誰(shuí)知道，有人沒(méi)有學(xué)上;當(dāng)我們抱怨天氣寒冷時(shí)，誰(shuí)曾想有一位男孩冒著嚴(yán)寒，頂著“冰花”來(lái)上學(xué)，手卻已凍僵……
那是一個(gè)周末的上午，我躺在溫暖的被窩里，不想起來(lái)上課，媽媽教了我一遍又一遍后，終于忍無(wú)可忍，掀開(kāi)我的被窩，把不情愿起床的我硬生生的叫了起來(lái)。我一邊慢騰騰的穿衣服，一邊嘟囔著：“叫什么叫嘛，母老虎，好不容易周末，還不讓我睡會(huì)兒?！薄翱?快!上課要遲到了?！薄昂?。”我整理行裝，背起書(shū)包，去“海躍”上課。
“上課?！辩娎蠋熞贿吔o我們復(fù)習(xí)，一邊穿插進(jìn)幾種語(yǔ)法。“?！毕抡n時(shí)間到了，我正要興沖沖地向外沖，鐘老師攔住我，笑瞇瞇地說(shuō)“同學(xué)們，你們覺(jué)得學(xué)習(xí)累嗎?”“有一點(diǎn)兒累?！薄澳俏覀儊?lái)看一看這篇新聞!”我們都好奇址湊了上去，呀!怎么回事?一個(gè)滿頭白發(fā)的男孩到學(xué)校上學(xué)。鐘老師的笑容消失了。她告訴我們這個(gè)少年每天步行幾十里上學(xué)，與奶奶相依為命。還有這種事，我們聽(tīng)了一臉詫異，即使有，那也應(yīng)該是爸媽或老一輩的生活，我們這一代，怎么可能還有呀?
我漫不經(jīng)心地上完課，趕回家。又想起那個(gè)男孩。便搗出手機(jī)，上網(wǎng)搜了一下，果真有：“冰花男孩”。我細(xì)細(xì)地閱覽，得知他正有一個(gè)姐姐，而從圖片上看出，他是一個(gè)十分刻苦，用心的孩子，考得分?jǐn)?shù)異常地高：九十九分。我放下手機(jī)，陷入了沉思：難道我們的生活條件還不夠好嗎?難道我們的生活比別人差嗎?不是，我的心告訴我不是，父母給了我好的生活，而我卻沒(méi)有用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答。
看了這條新聞，那個(gè)“冰花男孩”的形象深深地刻入我的心中。難道我擁有的還不夠多嗎?想到這里，我陷入了沉思…
關(guān)于擁有作文五年級(jí)3
日子每天都是這樣，平淡安逸地一點(diǎn)一點(diǎn)逝去。從清晨的朝霞至黃昏時(shí)分的暮色，無(wú)時(shí)不記錄著現(xiàn)在生活的安樂(lè)與幸福。而我，也會(huì)將它持續(xù)下去：不去苛求未來(lái)，珍惜擁有現(xiàn)在。
晨曦時(shí)分，當(dāng)我在這新的一天中第一次睜開(kāi)雙眼，無(wú)數(shù)新鮮事物便會(huì)不斷涌進(jìn)雙瞳中，于是乎身體中的每一個(gè)部分每一種器官都充盈著清新與舒爽。要知道，早晨的一切都是鮮活的，植物與動(dòng)物們精力充沛。我就喜歡在清晨站在陽(yáng)臺(tái)上看景物，眺遠(yuǎn)，俯瞰，擁抱許多其它時(shí)間看不到的事物。深吸幾口空氣，還能品嘗到花蜜的甜味兒，芳草的青澀味兒。這不是連陶淵明也希望的境界嗎?
響午時(shí)，屋里屋外的事物都沾上了些慵懶的脾性，沒(méi)有鳥(niǎo)兒愿意放聲歌唱?？墒撬鼈円廊挥凶约旱目蓯?ài)，它們張著嘴打瞌睡，瞇眼睛的樣子就十分討人喜歡，招惹著我們?nèi)崦?，而我也?huì)倚在窗上呆呆地望著這個(gè)放慢了節(jié)奏的世界，去體味難得的一份平靜。不必去想過(guò)去與未來(lái)，只需沉浸在現(xiàn)在，讓時(shí)鐘停滯，讓光陰歇息。任何事物都要享受平靜，因?yàn)橛性購(gòu)?qiáng)的力量也終會(huì)有疲憊的一天。
黃昏臨至，一抹血紅的殘陽(yáng)正與湖水、樹(shù)林、云霞道別。它不愿被黑暗驅(qū)趕，它舍不下被它一同染紅的生命。晚霞也有如血一般的紅，喚起我心中的如許悲傷。我喜歡去看它，那也是一種安靜的渲泄，勾起心靈深處的無(wú)限回憶，傷心的東西便會(huì)不斷流淌。那也是種享受，我認(rèn)為人生最美好的莫過(guò)于回憶，雖有不思進(jìn)取之嫌，卻也是人類傳承存活的精神支柱。
只想著未來(lái)的人是辛苦的，因?yàn)樗麩o(wú)暇去體味現(xiàn)在。生命的真諦在于珍惜每分每秒，展望未來(lái)的同時(shí)得擁有現(xiàn)在。人不一定要活得轟轟烈烈，平淡地享受每一日的自然美景也別有一番滋味。我并不央求每一個(gè)人都與世無(wú)爭(zhēng)，只有希望這世間每一個(gè)人都別太苛求未來(lái)的輝煌。給自己一個(gè)美麗的空間，讓人生更有滋味更有詩(shī)意地度過(guò)。
想要活得快樂(lè)，就要擁有現(xiàn)在。即使是未來(lái)，也會(huì)成為現(xiàn)在。
關(guān)于擁有作文五年級(jí)4
終于擁有了夢(mèng)寐以求的彈弓，但此刻我的心，無(wú)論如何都高興不起來(lái)。
每天在網(wǎng)上看著一些高手去野外獵殺高高立在枝頭的麻雀，心中難免會(huì)有些激動(dòng)。或許正是從這時(shí)起，擁有彈弓的念頭就開(kāi)始在腦中生根、發(fā)芽，久久揮之不去。于是，便努力聯(lián)系上一些民間高手的電話，不停地詢問(wèn)在哪兒可以買(mǎi)到一把好彈弓。在好心人的指導(dǎo)下，我熟能生巧地在一家網(wǎng)店上下訂單，期待著彈弓可以早日到來(lái)。
于漫長(zhǎng)無(wú)聊的等待中，閑來(lái)無(wú)趣的我打印出來(lái)幾張圖紙，逐漸讓空空蕩蕩如白紙一般的大腦記滿關(guān)于彈弓的一些知識(shí)，但圖紙上最簡(jiǎn)單的圖例我都要花費(fèi)大量精力才能略知一二。原本列彈弓滿臉熱血的我似乎已減少了對(duì)它的幾分熱情，但“難能可貴”的是我有如阿Q一般的自慰精神：“沒(méi)事兒!等拿到實(shí)物，這些深?yuàn)W的問(wèn)題也能迎刃而解了!”彈弓被快遞小哥送到家里的這一天，大概是我一星期中最快樂(lè)的一天吧。迫不及待地用小刀花開(kāi)紙箱，露出與箱子大小極不成比例的彈弓和很少的一袋彈珠，當(dāng)時(shí)的失望可想而知。
終于到了周末，揣著把彈弓，就下樓尋找獵物了。“嘿!那里有只麻雀!”我驚喜出聲，右手拉滿了彈珠，正欲脫韁之際，左手情不自禁地抖動(dòng)起來(lái)，自然失去了瞄準(zhǔn)射擊的興趣?；氐郊?，把彈弓重重地摔在桌上，無(wú)奈地嘆氣，整個(gè)下午如同天空被烏云遮擋住一般，變得索然無(wú)味。當(dāng)初“有一定能玩好彈弓”“到周末就練習(xí)”等為買(mǎi)彈弓而拼湊出的理由，好像一堵看似嚴(yán)實(shí)的高墻，轉(zhuǎn)瞬間轟然崩塌……
最近偶然從抽屜的一個(gè)邊角摸出了彈弓，上面早已布滿了灰塵，有幾處甚至銹跡斑斑，慘不忍睹。這樣看來(lái)，買(mǎi)彈弓的決定本身就是個(gè)錯(cuò)誤。
我終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)喜歡的東西并不代表一定要擁有。因?yàn)楫?dāng)初我們對(duì)一件事物的喜愛(ài)，正是源于對(duì)它的期待把!
關(guān)于擁有作文五年級(jí)5
在月光下，我獨(dú)自一人手捧一杯香茗，思索著……
望著杯中水波一圈一圈繞開(kāi)，感覺(jué)有什么沖撞著心靈，聲音在心中回蕩……我凝視，一顆明星閃爍，一位白發(fā)老人走上陡崖高呼“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。他，不受君主重用，甚至被流放至邊境，但他依然關(guān)注民眾生活，關(guān)心國(guó)家安危，在國(guó)家滅亡之際，他毅然選擇投江自盡，與國(guó)家共存亡。屈原，這個(gè)老人擁有著崇高的愛(ài)國(guó)情懷，即使不受重用仍保存著對(duì)國(guó)家的敬愛(ài)，他擁有崇高的大愛(ài)，擁有無(wú)數(shù)人的愛(ài)戴。
月光瀉下，一襲淡淡的幽香打斷了我的思路，我驚醒，那是陶淵明種植的菊花。哦，我仿佛看到了那個(gè)辛勤耕作著的他，即使草盛豆苗稀仍不放棄的他，即使家徒四壁仍堅(jiān)守著不為五斗米折腰的信念的他，即使身處濁世仍保持著菊花般高潔情操的他。他努力在自然中尋找屬于自己的桃花源，高官權(quán)勢(shì)在他眼中算什么，他擁有屬于自己的天地，擁有悠然見(jiàn)南山的歡喜。
他告訴我，真正的擁有并非高官厚祿而是心靈上的自由與充實(shí)。
縱觀歷史，有多少文人志士為追求心靈上的擁有而選擇隱居于山林之間，他們放棄高官厚祿毅然選擇山間的寧?kù)o與自由，因?yàn)樗麄冎勒嬲膿碛惺切撵`的擁有，是內(nèi)心深處無(wú)拘無(wú)束的一份自由。
杜甫雖然沒(méi)有豪華的住宅，但他擁有“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的豪情;李白雖然沒(méi)有長(zhǎng)期的官運(yùn)，但他擁有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的自信;陸游雖然沒(méi)有高官厚祿，但他擁有“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”的決心……
我凝視著這白瓷杯中的香茗，突然察覺(jué)原來(lái)?yè)碛芯腿缫槐丬獗淼拇杀⒉恢匾?，重要的是杯?nèi)的香茗，讓你細(xì)細(xì)品味的也是它!我知道了，真正的擁有并不僅僅是物質(zhì)上的擁有，它更是心靈上的擁有，精神上的富足，心靈上的充實(shí)……
香茗的熱氣一圈一圈向外散開(kāi)，煙霧漸漸迷失了雙眼，回想往事，不覺(jué)淡然一笑。過(guò)去我雖然沒(méi)有巨大的成就，但我擁有愉悅的回憶，有著友人的祝福，有著美好的未來(lái)，有誰(shuí)說(shuō)這不是一種擁有!這一刻，我的思想在暢游，我的心靈在舞動(dòng)，有誰(shuí)說(shuō)這不是一種擁有!
望著皎潔的月光，仰頭飲下最后一口香茗，杯中香茗，杯中只剩一陣淡淡馨香，不覺(jué)淡淡一笑，我知道了什么才是真正的擁有!
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