關于慈愛的作文四年級5篇
嚴愛偉岸如山，慈愛綿綿如溪，這兩種不同的爰，其實，都是關懷。下面給大家分享一些關于慈愛的作文四年級，希望對大家有幫助。
關于慈愛的作文四年級1
古代有許多關于母親育兒的故事，如"畫荻教子"、"孟母三遷"等，我家也有一位慈愛的母親，爸爸由于工作常不在家，她便會半開玩笑地說："我真是當?shù)之攱屟?"她幽默風趣，上得了廳堂，下得了廚房，是個樣樣精通的"女漢紙"!
媽媽對我的生活起居照顧得無微不至，曾記得有一次，我發(fā)高燒，臉漲得通紅通紅的，四肢無力，媽媽立刻愁容滿面。我在夢中，迷迷糊糊覺得似乎有人在用毛巾擦拭我的額頭，我努力地睜開重重的眼皮，映入我眼簾的是媽媽疲憊的身影。為了給我物理降溫，媽媽用濕熱的毛巾不斷地擦拭我的額頭和背，一會兒又換一盆熱水……頓時，我就被這景象感動了，心里流過陣陣暖流。
媽媽不僅在生活上關愛我，在學習上也對我非常嚴格，但她提倡平等的教育理念，既為師亦為友。她見我字寫得不夠好，給我報了書法興趣班，后來還和我一起去書法班學書法，她說："這樣我們就是同學了，而不是母子，我們是平等的，你可以給我提意見，我也可以給你提意見，我們要相互監(jiān)督、相互促進、相互提高。"果不其然，幾節(jié)課后，我們倆的字都有了進步!
媽媽覺得陪伴才是最好的關愛與交流，所以她時常帶我出去走走，游歷名山大川，接觸大自然，在旅行中增長知識。用她的話說就是"讀萬卷書，行萬里路"，我也把這句話當成了座右銘。
"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。"孟郊的《游子吟》最好的詮釋了母愛。父母給了我們?nèi)绱松詈竦膼郏涛胰绾稳圻@個世界，用他們的言行感染我，我覺得做個積極向上、樂觀開朗、懂得感恩的好孩子才是對他們最好的回報!
關于慈愛的作文四年級2
慈，是一個溫婉如玉的漢字，她譜寫出了每一個笑容，照亮每一個蹣跚的身影。
看見慈，我總會情不自禁地想到母親，那掌中的繭，摩成了愛的形狀。
我依稀記得，那盞燈下，有著您和我的身影。您讀著《白雪公主》，我用小手觸摸著那一個個形態(tài)萬千的符號，您的微笑—讓我想藏起來，因為，它太美了，就像荒漠中怒放的鮮花。冬天的夜，只有遠處的燈光在微弱閃爍著，而窗前的你，依然拿著針線為我編織新毛衣，在寒風中，您眼圈有點泛紅，卻依然沒停下手中的活兒。
那天，下雨了，天上烏云黑壓壓的一片，整個城市被烏云籠住了，有種就不出的壓抑感。只穿著一件單衣的我站在校門口，向遠處張望著，希望那個人快點出現(xiàn)，為我披上大衣，給我送來冬日的溫暖，可我的盼望落空，依舊是絲絲寒風在身上游闖。許久之后，滿心失望的我才硬著頭皮上了一班公交車。
“回來啦?順便幫我把餐桌上的那一盒紅棗拿來?！币娢一貋砹耍瑡寢屢廊桓鷤€沒事一樣，若無其事地吩咐我做事。“媽——”我撕心裂肺地用嘶啞的聲音喊著“你為什么沒來接我?你知道不知道外面有多冷啊?”
“嗯，知道啊!我又沒有說你放學我一定要接你，再說出門前不也提醒你把傘帶上了嘛?”
我一下蒙了，被媽媽反問得啞口無言，只好沖回房間，曾經(jīng)的慈母形象在我心中瞬間崩塌。后來才知道，原來母親發(fā)了燒，為了不讓我擔心而故意裝作對我滿不在乎!
可能母親就是這樣吧，像蜜甜進心里，又像仙人掌，沒法讓人捧在手心里……
關于慈愛的作文四年級3
雖然，我是優(yōu)等生，但是我總是會犯錯，會考差成績，但是媽媽從來都不會責備我，只要犯錯媽媽就會說“去面壁思過”，只要成績考差了，媽媽就會對我鼓勵道“沒事，這次考不好，不代表之后都會考差?！?/p>
可是爸爸在我眼中就和媽媽截然不同，我知道他每天都很辛苦，但是就是因為爸爸每天都辛苦，反而使他的脾氣變得暴躁。記得在上次期中考試時，我因為作文沒有寫完而考到了不理想的成績，當我把作業(yè)寫完之后，我突然想到了考試的事情，趔趔趄趄地走出了輔導班，發(fā)現(xiàn)了媽媽，我不好意思地對媽媽傾訴了這件事，媽媽吃驚地說了一句“這么少的成績啊，這還是第一次喲，這是怎么回事?”我又把作文沒寫完的事告訴了她，媽媽又惋惜地說：“哎呀，真是的，平時你動作就慢，這次知道了慢的危害了吧?！蔽艺J真地點了點頭，之后我忽然想到了爸爸這個狠角色，我又提心吊膽對媽媽說：媽媽，你千萬不要對爸爸說呀!媽媽十分肯定地說“沒有問題?！钡悄阋庾R到自己的錯誤啊!我堅定地說：“意識到了?！眿寢屵@才放心，回家后媽媽果然沒有告訴爸爸，我不安的心的放下來。
愛就像一縷陽光，給人以溫暖，愛就像一把椅子給人以依靠，愛就像堅固的盾牌，給人以保護。我愛我媽媽。
關于慈愛的作文四年級4
站在演講臺上，臺下黑壓壓的一片，幾千雙眼睛齊刷刷地望著我，等待我的演講?？戳丝此难壑虚W爍著慈愛的神情，讓我充滿力量。
幾個月前，我還是一個懶散，成績差，不不被人注意的孩子。坐在教室最后一排的我視力不好，卻不敢跟老師講，所以成績越來越差。我就像一個被拋棄的孩子，直到她來了以后，我如同在黑暗中找到了光明。
“這是你們的新老師，王老師。”隨著班主任的介紹，一位長發(fā)飄飄，嫻靜中帶著幾分朝氣的老師出現(xiàn)在我們面前：“大家好!我姓王，是你們的新語文老師。”話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲，大家都很好奇這是一位什么樣的老師。
那個星期四的第六節(jié)課成了我人生的轉(zhuǎn)折點。當時王老師正在講評試卷，我的試卷上有好幾道題都沒有做，原以為王老師會像其他老師狠狠罵我一頓。但她沒有，反而露出驚訝的表情：“這是你寫的嗎”?你看這個句子寫得多有靈氣呀!你要是能再用功一點，就更棒了!只見王老師眉毛上揚，向我投來慈愛的目光，那目光中蘊含著鼓勵與期待，讓我黑暗的心房立刻亮堂起來。下課后，許多同學找我看試卷，想?yún)⒖家幌?，但我都拒絕了，因為我不想讓她們看到我試卷上的空白?；丶液?，我認認真真地把我那些空白補上。在接下來的日子里，每一堂語文課我都聽得很認真，生怕漏掉一個字。王老師也經(jīng)常叫我回答問題，當我回答不上時，她便向我投來慈愛，溫暖的目光。我的語文成績在那束目光中如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
有一天，望著黑板上密密麻麻的粉筆字，卻一個也看不清?！斑@是2，還是3呢?”王老師看到我奇怪的表情，驚奇地說：“你近視?”她不由分說地把我調(diào)到第一排。我心里滿是感激，抬頭看她，與她慈愛的眼神相對，從中我讀出來了她對我的期盼，這以后，我的學習勁頭更足了。在期末考試中，我取得了全年級第三的好成績，王老師激動地抱著我，開心地笑了。
我永遠都忘不了讓我從一個差生變成好學生的王老師，更忘不了她那激勵我前進的慈愛的眼神。
關于慈愛的作文四年級5
每次當我看到床下珍藏的一件件毛衣，一股暖流便會涌上心間。
那是一個寒冷的冬月，外面只有零下3度，我把作業(yè)做完便早早地上了床，看完了課外書我正想睡覺，我發(fā)現(xiàn)我的隔壁也就是奶奶的房間，動靜特別大，隔音也特別好，我從貓眼里一看沒有在干嘛呀?這奇了怪了，好好的有什么聲音呢?
過了大約4、5個小時，我在床上怎么也睡不著，我去看了個究竟，咦?她在干嘛?又拿針又拿線的這不分明在做毛衣嗎?
我忽然想起來，我吃早飯時向媽媽埋怨買的毛衣太薄，媽媽沒在意，奶奶卻掛在心頭，所以趁我們睡著了，肚子給我一個人在做毛衣。
咦?我心里有個巨大的問號，她哪里來的燈呢?我細心一看，那是我的緊急燈，怪不得少了那么多電。
只見她先把毛衣的大小尺寸寫好，再把棉白料剪成長衣的形狀，之后把兩個一樣的縫起來，咦?那是什么?哦!原來是棉花，把棉花一塊塊一片片慢慢地塞進去，我以為這樣就好了，誰知，她把我的毛衣上裝上了口袋，打好了裝飾，又把她自己的口袋拉鏈一個一個拆下來，幫我把她的裝上去，看到這兒，我的淚水在眼眶里打滾。
第二天，我穿著奶奶連夜為我做的毛衣上學時，任它冷風有多凜冽，我都不覺得，因為時時刻刻有一絲絲暖意從上身涌起全身。
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