形容自己的老師一年級(jí)作文

形容自己的老師一年級(jí)作文(精選7篇)

忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的善意責(zé)備，忘不了老師的辛苦勞累，忘不了老師的熱血騰沸。親愛的老師，教師節(jié)即將到位。下面給大家分享一些關(guān)于形容自己的老師一年級(jí)作文范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

形容自己的老師一年級(jí)作文（篇1）

自升入初中以來，不僅科目增加了，而且老師也增加了。這里的每個(gè)老師都不一樣。都有自己獨(dú)特的一面，使我印象最深的老師也在其中，她就是一班的語文老師。

趙老師執(zhí)教我們一班語文課。趙老師有許多與其他老師不一樣的地方。我們剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候，她并沒有主動(dòng)說出她的背景，而是讓我們猜，讓我們猜猜她的年齡。

我們覺得很有趣，便加入了這個(gè)游戲。有一位同學(xué)說;"28歲。"老師只是微笑著搖了搖頭。這下可難猜了，一頭霧水的我們只好瞎猜。這邊說;"30歲。"那邊就說;"37歲。"最后老師還是微笑著搖了搖頭。瞎猜不管用，這下可猜不出來了。在這時(shí)，老師走到講臺(tái)上笑著說;"我兒子今年上大四。"這一句提示，我們大概知道了老師的年齡。這時(shí)候，有一位同學(xué)就迫不及待地站了起來，說;"41歲。"真不知道為什么不對(duì)。我們就充滿疑惑的問;"那是多少歲?"老師又笑著說;"我兒子今年上大四，她上學(xué)比較早，我今年45歲了。"這個(gè)結(jié)果令我們很驚訝，因?yàn)槔蠋煹哪挲g比我們大部分家長(zhǎng)的年齡還要大，為什么卻顯得如此年輕?真是搞不懂。

趙老師的授課方式也很特別，幾乎每次都是笑著對(duì)我們說的。在講課之前，趙老師說;“講臺(tái)是學(xué)生的舞臺(tái)，每個(gè)人都可以靠自學(xué)成材?！崩蠋熢诮淌依镒邅碜呷ィf;“回答的時(shí)候，直接答就可以，不用舉手?！爆F(xiàn)在就有學(xué)生答了;"真的不用舉手了嗎?"趙老師拍了拍她的肩膀，示意讓她坐下。然后說;"對(duì)，直接答就可以，不用舉手。"

趙老師的教學(xué)方法的確不同。

趙老師講課的時(shí)候略帶微笑，但也有時(shí)候不笑，那是因?yàn)橛腥苏f話。當(dāng)然了，大部分都是笑的時(shí)候。這個(gè)讓我們笑，講課栩栩如生的老師就是給我印象最深刻的趙老師。

形容自己的老師一年級(jí)作文（篇2）

在我上三年級(jí)時(shí)，我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿月的臉龐，鼻梁上架一副眼鏡，說起話來既風(fēng)趣又幽默，我們親切地叫他Mr Dong。這就是我的英語老師——董老師。

真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著孩子般的活潑、開朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現(xiàn)在他的臉上。

有一次，我去董老師辦公室訂《英語周報(bào)》。原本《英語周報(bào)》是15元，可是，我當(dāng)成了15。5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢數(shù)了數(shù)，瞪大眼睛拿著錢笑著對(duì)我說：“這5角錢是不是請(qǐng)我吃冰激凌的呢?”我才意識(shí)到多拿了5角錢，低著頭悄悄地說：“好吧!”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你?！?/p>

在課堂上，董老師的教學(xué)方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做游戲，比如表演對(duì)話、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對(duì)話表演，誰說得好又演得好，老師就給予表揚(yáng);誰發(fā)音不準(zhǔn)確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準(zhǔn)為止。這種方式增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)英語的興趣，大家不再覺得學(xué)習(xí)英語枯燥無味。董老師為了讓我們上英語課更輕松、更快樂，在教單詞時(shí)，動(dòng)作夸張、滑稽，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來，舉手發(fā)言的同學(xué)更是絡(luò)繹不絕，就連我這個(gè)平時(shí)內(nèi)向上課不愛發(fā)言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現(xiàn)在對(duì)我們這些十歲的孩子，還常常說：“把你們的小手手伸出來”，這讓我們聽來是那么舒服，感覺每一個(gè)人都是他的孩子。

正是因?yàn)槎蠋熡幸活w珍貴的童心，才讓我們師生之間沒有了距離，才讓我們期盼著每一次的英語課。

形容自己的老師一年級(jí)作文（篇3）

我的音樂老師姓成，是來學(xué)校實(shí)習(xí)的老師。她濃密的黑發(fā)下隱藏著一張鵝蛋小臉，一雙水汪汪的大眼睛總是含滿了笑意，如同天上的星星般一閃一閃。一張櫻桃小嘴，常常向上揚(yáng)成一個(gè)可愛的月牙形弧度。她第一次給我們上課就給我留下了深刻的印象，使我久久不能忘懷……

那天是星期五，我們有一節(jié)音樂課。大家上音樂課一般都很隨便，打打鬧鬧，毫不在乎老師的訓(xùn)斥。我們排著歪歪扭扭的隊(duì)，一路吵著來到了音樂室。進(jìn)了音樂室，我們發(fā)現(xiàn)不是以前的張老師了，馬上就開始喧鬧起來。我們都是在故意喊叫，為的就是給新老師一個(gè)下馬威?？墒切吕蠋熆粗覀兂臭[，卻不像其它老師那樣大聲呵斥我們，而是坐在了琴凳上。我心里嘀咕：這老師可真奇怪，不管我們坐在琴凳上要干什么。?真不知道她葫蘆里賣的什么藥。只見她雙手放在琴鍵上，輕輕一撫琴，一串清澈如水的音符就從她指尖飛出。那是一首舒緩的秦應(yīng)月，如同高山流水般清澈，又似仙女在翩翩起舞。我們?nèi)悸牭萌绨V如醉，吵鬧聲也漸漸小了下去。一曲終了，教室里爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。這時(shí)，她微笑著站了起來：“大家好，我姓成，是你們的新老師，你們也可以叫我小成姐姐。希望在日后的學(xué)習(xí)中，我們可以一起快樂生活，共同成長(zhǎng)。”教室里再一次響起了熱烈的掌聲。

成老師的性格風(fēng)趣幽默，課堂氣氛十分活躍。我們都喜歡上她的課，上課不僅開心，而且還學(xué)到了知識(shí)。成老師上課的方法別具一格，十分生動(dòng)。有一次，我們唱的是冼星海寫的《游擊軍》。這首樂曲有大量的切分音，我們總是掌握不了。就在大家學(xué)得快沒有耐心時(shí)，成老師靈機(jī)一動(dòng)，給我們講起了故事背景：“那個(gè)時(shí)候，我軍被敵人包圍，四面八方都有敵人的埋伏軍。在那時(shí)，走路時(shí)能大搖大擺的嗎?只有機(jī)警快速地行走，才能避免被敵人發(fā)現(xiàn)。所以作者在這里用了大量的切分音，為的就是表現(xiàn)這種感覺，而切分音這種時(shí)緊時(shí)慢節(jié)奏，最能表現(xiàn)它的機(jī)警感?！甭犃顺衫蠋煹脑挘覀凂R上就明白了，唱起來也好聽了不少。成老師的這番話，不僅使我們懂得了切分音的含義，而且還讓我們更加深切地領(lǐng)略了歌曲的內(nèi)涵，可謂一舉兩得。

過了不久，成老師就要走了。離別的那天，成老師和同學(xué)們都依依不舍。最后，我們把成老師一直送到門口。望著成老師遠(yuǎn)去的背影，我感到十分不舍。

成老師，真令我不能忘懷!

形容自己的老師一年級(jí)作文（篇4）

在我記憶的長(zhǎng)河里，有著一串串?dāng)?shù)也數(shù)不清的腳印。然而鄧?yán)蠋熢谶@片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。

那是星期一，我們班上公開課，來了好多聽課的老師。上課鈴“叮零零，叮零零”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來上課。

咦，老師怎么還沒來，老師平時(shí)可都是不遲到的呀!是老師的兒子方志生病了嗎?這是不可能的，記得有一次方志發(fā)高燒，可老師也沒遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來上課了。這是我聽到張奶奶和我媽媽聊天時(shí)才知道的。是老師生病了嗎?這也不會(huì)呀，因?yàn)樯蟼€(gè)星期，看見老師臉色蒼白，便知道您生病了，當(dāng)同學(xué)們勸老師別來上課時(shí)，您卻拒絕了，并對(duì)我們說，鐘聲就是命令。

想到這，我便更加擔(dān)心了，心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個(gè)不停，擔(dān)心您不來上課了。

一分鐘過去了，您還未出現(xiàn)，來聽課的老師都合上了課本。時(shí)間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過去了，你終于來了!您帶著往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進(jìn)了教室。老師，您對(duì)我們說：“對(duì)不起，同學(xué)們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒遲到，想象又是從可而來呢?”說完老師您便轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個(gè)大字——合理想象。接著，您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時(shí)，響起了一片雷鳴般的掌聲，來聽課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節(jié)課上得多精彩呀!

老師，您用知識(shí)的甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈的涌泉，培育我們情操的美果。我愛您，親愛的鄧?yán)蠋煛?/p>

形容自己的老師一年級(jí)作文（篇5）

三年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長(zhǎng)河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關(guān)愛。那就是我的數(shù)學(xué)老師——王老師。

王老師一直教我們數(shù)學(xué)，和同學(xué)結(jié)下了深厚的感情。他的個(gè)子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學(xué)們都知道，他為了教學(xué)事業(yè)是多么操勞，學(xué)校老師也都說王老師是學(xué)校的大忙人，每天起早貪黑，有忙不完的事情，除了教我們數(shù)學(xué)還要給學(xué)校、教委打印各種材料。但王老師總是面帶微笑，好像從不知道累似的，他走進(jìn)教室，總是樂呵呵的，講起課來風(fēng)趣幽默，深受同學(xué)們的愛戴。

王老師雖然風(fēng)趣但對(duì)我們卻很嚴(yán)格。不論是正式作業(yè)、還是練習(xí)作業(yè)，要求我們必須認(rèn)真做，否則就得重做。記得有一次，我做練習(xí)作業(yè)時(shí)總想著玩，結(jié)果題錯(cuò)了一大堆。王老師不但當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)了我，還要我重做了一邊。每天下午王老師就都會(huì)布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，第二天他必然檢查，如果就有人沒按時(shí)完成他布置的作業(yè)，就得被叫到辦公室非講明理由不可，反正只要是他布置的作業(yè)，你就得認(rèn)認(rèn)真真去做。在教學(xué)上王老師更是認(rèn)真，每天批改作業(yè)、備課總是熬到深夜，他講課形象生動(dòng)，而且特別有耐心。一次我學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，總掌握不了方法，王老師耐心的引導(dǎo)我總結(jié)了一句話：做除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，先看被除數(shù)的前兩位……，結(jié)果我一下就掌握了。

王老師不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我的生活。有一次我非常頭暈，總想睡覺，可是又不敢對(duì)王老師說。卻被細(xì)心地王老師發(fā)現(xiàn)了，便過來問：“哪兒不舒服?”我暈暈乎乎的說：“頭暈”王老師摸了摸我的頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，立即安排好同學(xué)們，用車把我送回了家。還有一次，我踢毽子，踢得最帶勁，快上課了，王老師見我汗流浹背，就對(duì)我說：“衣服濕了，容易著涼，快回家換件衣服?！边@時(shí)一陣風(fēng)吹來，我感覺到陣陣涼意，但心里卻熱乎乎的，這么微小的事，王老師都放在心上，他是多么關(guān)心、體貼學(xué)生呀!

王老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。王老師，我愛您!

形容自己的老師一年級(jí)作文（篇6）

五月的風(fēng)暖烘烘的，吹得我們昏昏欲睡。不知從哪兒傳來了一聲呵欠，展開了“接力”。頑皮的干脆就扒在桌子上睡懶覺，連班上的“尖子生”也一副無精打采的樣子……一陣熟悉的腳步，宋老師進(jìn)來了。看到我們昏昏欲睡，臉由晴轉(zhuǎn)陰。我感覺到一陣暴風(fēng)雨即將來臨。果然不出所料，“布置作業(yè)”從宋老師的嘴里飛了出來?！暗谝徽n的一、二自然段抄兩遍，第三課全文，每個(gè)單元的日積月累三遍，還有每個(gè)單元詞語盤點(diǎn)中的詞語五遍……”

有的同學(xué)拿出筆，刷刷地寫起來，有的同學(xué)說：“老師你還讓不讓人活了?！薄拔覍碛袔滋觳幻咧??！边€有的同學(xué)“哇——哇——”的慘叫。你瞧!我的同桌，她平時(shí)并不多說話，但這會(huì)兒埋怨起老師來：“老師真是的，老在那兒布置，他就不知道累嗎?”嘴撅得可以掛上一只油瓶。宋老師的嘴里不斷飛出作業(yè)的消息，聽著翻書的聲音，我的手多都軟了，不知要花多少個(gè)不眠之夜才能完成。要是完成不了就要被老師罰十塊錢。難道我會(huì)伸手向媽媽要錢嗎?我能向媽媽說明原因嗎?一個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生，一個(gè)品質(zhì)不錯(cuò)的學(xué)生，一個(gè)作為老師得意門生之一的學(xué)生就這樣……想到這兒，我就不敢往下想了。

宋老師望著發(fā)呆發(fā) 愣的我們，笑了。轉(zhuǎn)身在黑板上寫“虛驚一場(chǎng)”。對(duì)我們說：“剛才的作業(yè)都不算。但是‘死罪可免，活罪難逃’，你們必須把剛才的一幕學(xué)來?！薄癥es——Oh——”同學(xué)們歡呼起來，剛才的煩惱已經(jīng)拋到了九霄云外了!我深深地呼了一口氣，心放松了許多，喜笑顏開了?？窗?剛才愁眉苦臉的同桌，現(xiàn)在撥開云霧見晴天了。

啊!“狡猾”的老師，我敬佩您!

形容自己的老師一年級(jí)作文（篇7）

我小學(xué)讀過三個(gè)地方，這三個(gè)地方是觀前小學(xué)、尖峰中心小學(xué)和廣昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，教過我的老師也不少。在這些老師當(dāng)中，我最難忘的是黃老師。

黃老師是我六年級(jí)時(shí)的語文兼班主任。她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一張總是微笑的臉，一又巧妙的手寫一手漂亮的好字。她不但十分關(guān)心我們，而且十分的敬業(yè)。

有一件事，我至今記憶猶新。

那時(shí)，我當(dāng)轉(zhuǎn)到廣昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)不久，黃老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。黃老師見了，一邊給我爸爸打電話，一邊忙著給我擦拭嘴。等我情況稍微好轉(zhuǎn)時(shí)，媽媽到學(xué)校帶我去了醫(yī)院看病。媽媽來到學(xué)?？匆婞S老師在幫我擦拭嘴，感動(dòng)的邊聲對(duì)黃老師說謝謝。黃老師微笑著笑臉對(duì)媽媽說：“這是我應(yīng)該做的，只要孩子沒事就好。”這件事我一輩子都不會(huì)忘記。

因?yàn)槔蠋熡幸粡埧偸俏⑿Φ哪槪运窒矚g笑。

比如，有一次。在音樂課上，我們正坐在位置上。忽然，黃老師說：“立正。”我以為立正不就是站起來站直，我便站了起來。大家見我忽然站起來，就不約而同的笑了起來。老師聽見笑聲，瞪了我一眼。誰知，老師本來滿腔火，可是受不住笑的引誘，便和同學(xué)們一起笑了起來。我不明白黃老師剛才說的立正是什么意思，便呆呆的站在那里，東張西望的看同學(xué)們笑。

黃老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，由其是在聽寫本上和抄寫本上、作文本上。在這些本子上就連錯(cuò)了一個(gè)字和一個(gè)詞，也不放過。在黃老師的精心培養(yǎng)下，我們班上有許多人的作文都刊在了報(bào)紙上。

雖然我已經(jīng)是六年級(jí)了，馬上就要和您分開了，但是黃老師您的音容笑貌一定會(huì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前，我會(huì)永遠(yuǎn)想念您的。