記憶深處六年級作文
記憶深處六年級作文(精選7篇)
有些記憶會隨著時間的沖刷而漸漸遺忘;可又有些事是刻骨銘心的，怎么也忘不掉的，怎么也抹不了的。它們埋在人的記憶深處。下面給大家分享一些關于記憶深處六年級作文范文7篇，希望能夠對大家有所幫助。
記憶深處六年級作文（篇1）
愛過，就不后悔
我將記憶裝在信封里，寫下飛往你腦海的地址，我要將時光寄給你，至少在你步入天堂之前，還有那些你我的記憶。
我答應過你，在花開爛漫的時候回來看你，然后我們一起去油菜花滿地的小路邊傾聽蜜蜂說的悄悄話，一起走過小石橋，在櫻花即將消逝的.樹下，癡癡地想仰出一顆櫻桃。所以，現(xiàn)在我回來了，回來陪你了，可惜此時，花已落盡，人已憔悴，無處可尋覓那些美妙的時光。
我坐在床頭邊，以手為梳，理著你已蒼白的發(fā)絲，我伏在你的耳邊，盡量大聲卻又不驚擾地告訴你，我回來看你了 。你卻一臉茫然地望著我，眼神里的空洞與泛著的血絲讓我竟有些驚慌失措?？粗差^上難以動彈的你，以及兩只已被吊針挑起的青色血管，我心痛了，用手輕輕撫著你的手臂，傳遞我的溫暖。
親人告訴我，你已認不得誰是誰，總是一臉茫然地望著對方，只是偶爾含糊不清地叫出我的名字，卻又不知道是誰。已記不得是誰告訴我，總會有一個人在丟失記憶的人腦中不會忘記，要么是最愛，要么是最恨。
我開始每天坐在床頭，為你講述我們曾經一起的美好時光。我在小河邊采來一束薄荷，種在小花盆里，我托天空捎來一陣微風，風兒輕輕撓著薄荷的腋窩，薄荷呵呵地笑著，扭動著身姿，禪出淡淡的清香。我告訴你說這是薄荷是我在河邊采來的，河上有一座小小的石拱橋，那橋是當年你看著修建而成的，你也時采些薄荷回來，曬干，泡在水里，細細品嘗它的清香。每每這時，你的嘴總會泛起一絲笑意，黑洞的眼睛里泛起點點光彩。
我用棉簽在被子里沾了點水，涂抹在你干裂的雙唇上，你輕輕咂了咂嘴，我趴在你的耳邊，說這是山上的水，特別甘甜，那些時候，你總愛提個瓶子，去山上取水，還告訴周邊的人們說這水特純，喝了對身體好，你也總用它泡茶給來訪的客人喝。你咧開嘴，有些笑意，眼神盯著桌上盛滿水的瓷杯，滿是熟悉的感覺。陽光從窗臺上的插有吊蘭的玻璃種折射過來，溫暖的味道洋溢在房間里，透過你的發(fā)絲，熠熠生輝。
為你寄去的每一個時光片段，我總是抹去了寄信人，也抹去了那些片段里關于我的一切，我要讓你在拆開每一封信中尋覓著匿名人的足跡，想起我，記得我。
記憶深處六年級作文（篇2）
暑假似乎是我的多難日，我生于暑假，苦于暑假，還記得三年前那些疤，今又添一新痕。
我家養(yǎng)過很多狗，但幾乎每條狗在半年左右就會被送走。叮當是我養(yǎng)過時間最長久的一條狗。不過一年不到，他便從可愛軟萌的小奶狗長成了威風凜凜的大金毛，長大后的它褪去了幼時的懵懂無知，變得不像曾經那樣乖巧。我那道新痕便是那時留下的。
那天我心血來潮，看見叮當被綁在柱子上，不可以四處撒歡兒，我就央求爸爸解開繩子，讓我牽著走走。爸爸憐愛地摸摸我的頭，答應了。
可是，意外來了，我才陪它走了幾步，它突然猛地從臺階向下沖，沒辦法，我只能跟它一起向下。我本想著在手中暗暗使勁，將它拉回來。由于家中地基太高，我的腳下漸漸不穩(wěn)，快到平地時，它突然發(fā)了瘋的，拽著我使勁兒亂竄，我使不出勁，吃力地揪著繩子，“嘭”一聲摔在了地上。
猶記得三年前，臉上全是傷，皮也破了，卻不是那么疼。而今，卻疼的不行。爸爸正在切菜，連忙飛奔而來。我咬著牙支撐著手臂，努力地坐起來，站立起來，才感覺好一點。爸爸扶著我，兩道黑眉擰在一起，鼻子皺皺的，像只發(fā)怒的公牛。他焦急地吼道：“讓你牽狗，我真是不該答應你，看!怎么辦，走，我們去買藥?！彼苌鷼?，憤怒地打了叮當幾下。
爸爸扶著我上車，帶我去看醫(yī)生。車子騎的很快，我的頭部有些發(fā)暈，望著天邊，驀然發(fā)現(xiàn)夕陽已經紅了，如血一般，卻比不得父親跳動的那顆心!
爸爸看著我消毒、上藥，渾身上下一共傷了六處。兩只手掌是石子擦傷的，腳背上被磨掉一層皮，左膝，湯圓大小的淤青，右膝，一塊宛如嬰兒拳頭大小的傷痕。
回家后，他看著我身上的傷口說：“孩子，別怕，沒關系的?！比缓?，他有些沉默了。我坐在大堂門口，看著他突然轉身走出門外，鮮紅的血光罩在他的身上，年老的痕跡如此清晰。爸爸收拾了叮當，狠狠地收拾了它。
我知道，這不是叮當的錯，不是爸爸的錯，而是我的錯。只是在我的記憶中已不再是一個錯誤，而是一個父親的愛的表達。
記憶深處六年級作文（篇3）
協(xié)同記憶，是把視覺、聽覺、動作等結合起來，同時用于記憶某些內容。
人們都有這樣的體驗：以前所學過的溜冰、舞蹈、畫畫之類的與動作相聯(lián)系的內容最不容易忘記;詩詞、歌曲等吟唱的內容次之;光用眼睛看過的書籍、畫報等披露的內容最易忘記。學習外語，光看不讀、不寫的單詞，比較容易忘記，既看又讀、寫、用的單詞，不容易忘記。其原因在于它們屬于不同的記憶。
光用眼睛看的默記，是大腦對視覺符號的記憶，謂"視覺符號記憶"，讀、寫和運動性的記憶，包含著專管運動的小腦對肌肉運動的記憶，稱為"運動記憶"。"視覺符號記憶"遺忘速度較快，而"運動憶"遺忘速度較慢，甚至終生不忘。一個會游泳的人，即使間隔幾十年沒有下水了，想投水自殺也是困難的。
通過小腦記住的運動動作，并不限于軀干、四肢的運動，也包括身體各局部肌肉的細微運動。如小提琴家一連串準確、持久、迅速的動作，能不假思索地再現(xiàn)出來，幾乎成為習慣性的動作，還有書法家、畫家、雕刻家嫻熟、準確的動作，莫不與運動記憶有關。
運動記憶對于提高學習效率具有十分重要的意義。其中特別表現(xiàn)為口腔肌肉運動與語言之間的聯(lián)系。小時候背誦古詩詞，當時盡管不懂含義，長大后仍能脫口而出，這是小腦對口腔肌肉一連串動作保持牢固記憶的緣故。學外語尤其應該利用運動記憶這個特點。
有經驗的教師都強調語調感，而語調感的養(yǎng)成也很大程度上依賴于口腔和喉部肌肉的運動。
現(xiàn)代科學研究發(fā)現(xiàn)：人的左腦側重于抽象思維，主管語言、代數、邏輯等;人的右腦側重于形象思維，主管直觀圖像、音樂、幾何、綜合創(chuàng)造等。心理學家理查德?湯普森和醫(yī)學家斯凱爾研究證明，人的小腦中被稱為"下橄欖核"的部位對記憶起著重要的作用。在學習中，充分調動人腦視覺中樞、聽覺中樞、語言中樞、運動中樞等各個部位的積極性，協(xié)同記憶，對于提高記憶質量效果顯著。原蘇聯(lián)心理學家沙爾達科夫的實驗證明：只聽不看的記憶能力是60%，只看不聽的記憶能力是70%，既看又聽的記憶能力是86%。
應該特別強調的是，通過實驗、制作等實際操作，不僅可以增強感性知識，提高記憶效果，而且由于經常活動手指，還可以使大腦溝回增多變深，提高智能，防止或延緩腦衰老。在大腦運動中樞，與一個拇指相對應的大腦皮層面積相當于與一條大腿相對應的大腦皮層面積的10倍。大腦控制整個軀干的腦細胞數量只相當控制雙手的腦細胞數量的1/4。特別是左手參與實驗、制作等，有利于開發(fā)右腦，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
古人讀書講究"三到"，即眼到、心到、手到。著名學者朱熹在《訓學齋視》中指出?凡讀書……須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。"文學家蘇東坡，在多年的求知生涯中，養(yǎng)成了抄書的習慣。他的抄書，往往不是為了積累資料，而是為了加強對書的內容的記憶。這兩位先賢的做法，也許是建立在對協(xié)同記憶法良好效果有深刻體驗基礎上的吧!
協(xié)同記憶法應用于學習實踐，主要應體現(xiàn)在把聽、說、讀、寫、思和實際操作結合起來。
記憶深處六年級作文（篇4）
一盒糖中總有最甜的一顆，漫天的星星總有一顆最亮的，在人生的道路上總有一些事讓你記憶猶新。
那一天，天氣陰沉沉的。我獨自走在大街上，手中握著一張數學卷紙，低著頭，聽著大樹發(fā)出“沙沙”的聲響好像在諷刺我。蒙蒙細雨打在我的頭上，嘲笑著我。風沙無情地朝我撲來，好像在扇打我的臉頰?；氐郊?，爸爸知道了這回我考試成績，開始訓斥我，說得我臉色鐵青，真想自己立馬變成一只老鼠找個地縫鉆進去。內心好似打翻的五味瓶一樣，很不是滋味，埋怨自己道：“為什么，為什么，我已經盡最大的努力，成績怎么還是不理想呢?”我趴在床上，失聲痛哭起來。
吃飯時候，爸爸看到我心情平靜了許多便語重心長地說：“只有在年幼的時候苦幾年，長大后才可享一輩子的?！薄Ｂ犃税职值脑?，我的眼淚情不自禁地流了下來，放下手中的筷子，朝爸爸的懷抱撲去。吃過飯后，爸爸對我說：“陪你去外面散散心吧”!我對爸爸點點頭。來到外面，我看見一群螞蟻正在搬一個比它們個頭大很多的食物，便仔細地觀察起來，它們一次次的拖運，但食物卻紋絲不動，可是螞蟻們依舊努力著，我被眼前的場景震驚了。一只小小的螞蟻都可以這么努力，而我卻為一次考砸的成績哭鼻子。說著，我跑回家里，開始反思自己，我告訴自己一定要重拾信心，戰(zhàn)勝難題。
時光匆匆而逝，這件事雖然過去了很久，但卻在我心里留下了深深的烙印，他讓我明白了：失敗并不可怕，最主要的是我們要有一顆戰(zhàn)勝困難的決心。
記憶深處六年級作文（篇5）
透過枝椏，頭頂上的天空深藍帶著一點灰色。云開云聚，光線帶來的不適感就算是閉著眼睛也能感覺到，我卻懶于伸手去遮擋。我和奶奶在回家的路上，我慢慢的.走在她后面，聽著她不停的嘮叨，有關天氣，有關季節(jié)，有關我的挑食。我忽然指著前面轉角那棵對于我來說不算太高的樹，“你說我能不能碰到?”
她也抬頭看了一眼，“以前不能，現(xiàn)在能?！?/p>
忽然就怔住，低頭去看才到我肩膀的奶奶。以前?以前——
以前好像是她把我抱到肩膀上去摘那片很好看的葉子。
我所有引以為傲的語言在此時卻化成了糟糕透頂的沉默。我把剛剛掉落到奶奶頭發(fā)上的葉子拂走，卻換得她的一聲淺淺的嘆息。
長大了啊，忽然就。
那時候我還會去禍害爺爺種的花草，那時候我還會拿著風車興沖沖的迎著風跑，那時候我還會在客廳里滾來滾去擦地板——明明就是發(fā)生不久的事情怎么就好像過了好幾年。
這樣想想的確也是過了好些時日。因為我看見奶奶頭上的白頭發(fā)越來越多了，爺爺那張嚴肅的臉上皺紋越來越深了，爸爸手上的繭越來越厚了。忽然才想起要去安慰那群被歲月無情傷害的人，卻發(fā)現(xiàn)有什么東西死死的攔住了要說的話，開口連個輔音也沒有發(fā)出。
走過這一段路就是未知。那些成長時點點滴滴，那些被我有意無意忽略掉的變化，在這時一擁而上。一日一月一季一年，讓我有點兒措手不及。新綠被風送去了浩瀚而渺茫的世界，踏上了漫無止境的道路。我逆著光看見了昔年飛花舞遍徹，拂塵重憶又奈何沉吟思來往矣。
日升月落幾度換，冬去春來復年年。都說在安靜的地方時間走得快。五年，十年，都如同流水般悄無聲息地淹沒了蹤跡。在冗長到靜默的回憶，思念中沉靜地分離，再相見，恍若夢境卻真實得讓我措手不及。
但，又怎么樣呢。有你們在，會看著我即使歪歪扭扭，可是每一步都屬于自己的，堅定的走下去。
記憶深處六年級作文（篇6）
我在八月底的傍晚接到往日同窗的信息，說是那些我曾存在的痕跡已被抹殺。照過的照片，得過的獎狀都被一一銷毀。而我站在陽臺凝視著像是要燃燒殆盡過去般血紅的殘陽，只回了她一句“隨他們去吧，不多日，你也將忘記?！?/p>
——序
遺忘是件費心費力的事。而我恰巧是個懶人，所以那些本該沉入時間之?；袒倘朊叩挠洃涍€存在我心里，猶如昨日一般清晰得毫發(fā)畢現(xiàn)。在某些驚慌無措不知如何安生的夜里，悄然出現(xiàn)，成為逃避現(xiàn)實的完美出口。我曾憑它無數次的埋怨、逃脫，一味的沉緬于回憶，不知現(xiàn)今何時、何境。只知改變苦不堪言，而過去卻美妙如樂。
畢業(yè)之后，我只身一人去了外地的學校補課。全新的環(huán)境，全新的同學，我像一個誤闖天堂的凡人，望著本地生高傲如天族般的面容，不知所措，所以一再逃離，將所有的喜怒哀樂都轉化成對過往的追念。忘不了過去，便無法融入到現(xiàn)在，由此又越發(fā)的想念過去。如此循環(huán)反復，便越發(fā)的排斥現(xiàn)在。陷入這樣的怪圈內無法自拔。
記憶中曾有過的甜蜜，像罌__一樣，美麗卻狠毒，讓人欲罷不能。
我曾無數次的站在樓頂俯瞰陌生的夜景，閃爍的霓虹像一雙雙譏諷的眼睛，流露出對我這種異鄉(xiāng)的鄙夷。年少不知愁滋味，無口無心的念著“斷腸人在天涯。”而今終算體會幾分何為“斷腸人”。
左三念，右三念，念詞不知詞中愁;前三里，后三里，萬里方曉里中憂。
鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)里之思稠如膠。粘住云，粘住風，粘住過往的記憶，粘住更迭的人事。我擺脫不了。于是胡亂應對現(xiàn)在，將眼前的日子過得支離破碎。
直至開學，我又重新回到這方熟悉的土地上，淺淺呼吸，深深在意，猶如重新種回土地的樹，肆意伸展著根須。我看著這片并不繁華的存在，心里是前所未有的安生和滿足。這是我的國度，是我生長的居所，是唯一容納我的地方。
同窗回我說“別忘了，我也是異鄉(xiāng)人?！?/p>
或許不夠勇敢罷，我離不開這座小城。異鄉(xiāng)人，異鄉(xiāng)人，何苦成為異鄉(xiāng)人。我寧愿在此固守，我的國，我的城，還有我冗長的回憶。
記憶深處六年級作文（篇7）
悠揚的琴聲總是在靜默的夜里泛起思緒的微波，記憶就晶瑩地閃爍在道道微波之間。
閃現(xiàn)著一幅幅沒有定格的畫面：火輝煌的都市，徘徊在十字街頭;在陽光明媚的春天快樂地栽下心中的心愿之樹;在凋落的榕樹下，一個人悄悄地抽噎著;在吹著風的黃昏，展望著大海的波瀾。是快樂，是悲傷，是安靜，還是躁動，記憶中都充溢著他們的身影。
記憶不是無聲的電影，有聽的見的音樂，有笑聲，有哭泣的聲音，也不時會有瘋狂的嚎叫。記憶也不是無味的白開水，他有飯的香味，溫馨的飯香;有酒的味道，濃情的酒味;還有蜜的香甜，溫情的甜蜜。
翻開記憶的筆記，記錄著有聲有色的昨天，每一頁都講述著昨天的故事。
歡笑和快樂是記憶中的天使，每一次回想，與他們悄然而遇，幸?？倳煸谖⑿Φ淖旖?。悲傷之中，忽然感到世界是美好，愉悅之中，欣然贊嘆一路走來，總有燦爛的晴天，更為明媚的陽光。
歷史是一種記憶，濃墨重彩的記憶。一個朝代的興盛，一個王朝的沒落，鼎盛的文化，屈辱的條約，無論是個人的歷史還是社會的歷史，都深深地刻在了記憶的圍墻之上。已過去的記憶仍然叫人咬牙啟齒，記憶中，還可以安靜，平靜，寧靜。后知后覺，記憶之墻上的一道道醒目的痕跡，都指著昨天，警示著今天。
支離破碎的過往被記憶的線纏繞著，他和人一樣，似乎并不完美，想扔掉那些灰暗的記憶，但他不肯走，他要留下，他說：沒有黑暗，哪來的光明。好吧，就帶著所有的記憶，一起向前走著，走了之后，才發(fā)現(xiàn)他是重要得不可丟棄。
“好漢不提當年勇”記憶似乎應該受到排擠，過往的事似乎不應該被記憶所包容。不!這不是記憶的真意，記憶也是現(xiàn)實的，他并不遙遠和虛幻，閉上眼，溫習著寫下的從前，一鼓無形的力量由記憶散發(fā)，布滿全身，站起來，握緊雙拳走向明天。讓所有認為記憶只是毫無意義的留戀的人汗顏……
不論，挽留的是否都是最美，不論，殘留的是否會變得憔悴，更或者，不論，遺留的是淚水或欣慰，記憶，敞開著他的胸懷，帶著他們一起在人生的道路上回味，高飛!