有關(guān)溝通高一作文
生命的本性是渴望溝通的，樹林中美妙的啼叫是鳥兒和大自然的溝通，植株上耀眼的光朵是植物同蝴蝶的溝通，大氣中燦爛的陽(yáng)光是同大地的溝通，夜空中閃爍的繁星是宇宙和星球的溝通。下面給大家分享一些有關(guān)溝通高一作文，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)溝通高一作文1
愛是什么，看不見也摸不到，如同空氣一般籠罩著地球。是同學(xué)的關(guān)心、父母的教育、老師的教誨，愛灑滿整個(gè)世界。正因?yàn)橛辛藧郏屛腋腋?，相信我的生活一定?huì)變得豐富多彩!
“世上只有媽媽好”這話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，每個(gè)母親都無(wú)微不至地愛護(hù)著自己的孩子。說(shuō)起自己的媽媽，相信同學(xué)們一定會(huì)贊不絕口，但同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，在我們的身邊有一位母親也是很偉大的，那就是我們的老師。老師常說(shuō)，你們就是我的孩子，我有五十幾個(gè)孩子，我就是你們的媽媽甚至比你們的媽媽還要親。我們的老師不辭辛苦，盡心盡力地教育我們，關(guān)心我們，希望我們成長(zhǎng)為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
記得在三年級(jí)的第二學(xué)期，我生病了，幾個(gè)星期沒(méi)有來(lái)上學(xué)，很快就要期末考試了，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，老師好像猜透了我的心思，笑著對(duì)我說(shuō)：“別著急，我們一起努力。”于是，老師就用課余休息時(shí)間來(lái)給我“開小灶”，老師非常辛苦，不厭其煩地給我講解新知識(shí)，教導(dǎo)著我，牽引著我，看著老師臉上豆大的汗珠，我真切地感受到老師的愛是多么偉大!
在班里不管是哪個(gè)同學(xué)生病或有事請(qǐng)假，落下的功課老師總是想方設(shè)法給病假的同學(xué)補(bǔ)上。輔導(dǎo)功課時(shí)，老師輕聲細(xì)語(yǔ)、不厭其煩地講。上課時(shí)，老師講完了一個(gè)內(nèi)容，生怕有的同學(xué)沒(méi)有聽懂，便會(huì)問(wèn)一聲：“都聽懂了嗎?”假如有同學(xué)沒(méi)聽懂，她會(huì)單獨(dú)、耐心地再給他講上一遍，還沒(méi)聽懂就再來(lái)一遍，直到聽懂為止。老師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)我們考好成績(jī)時(shí)，她會(huì)表?yè)P(yáng)我們;考得不好時(shí)，她更會(huì)鼓勵(lì)我們;課間十分鐘，我們常常是圍著老師談天論地，談學(xué)習(xí)、談生活、談過(guò)去、談將來(lái)，無(wú)拘無(wú)束無(wú)所不談。老師那慈母般的關(guān)懷和撫愛，真讓人感動(dòng)!老師，是辛勤的園丁，精心地培育我們這些含苞待放的花朵。不管老師怎樣批評(píng)我，我決不反駁，更不會(huì)記恨老師。因?yàn)槔蠋熋颗u(píng)我一次，就會(huì)讓我變得更加成熟，讓我從無(wú)知的孩子變成有主見、有知識(shí)的好學(xué)生。
老師的愛像綿綿細(xì)雨，靜靜地，悄悄的，慢慢地滋潤(rùn)著我的心田，讓我的心靈變的更加完美。
有關(guān)溝通高一作文2
溝通筑起友誼的橋梁，跨過(guò)隔閡的溝壑。
——題記
我和阿柯已經(jīng)一周沒(méi)有說(shuō)話了。
阿柯是我最好的朋友，也是我唯一的朋友。有輕微社交恐懼癥的我，無(wú)比珍視與阿柯的這份友誼，但我怎么也想不到，有朝一日我們也瀕臨絕交。
我們?cè)s定要做彼此最好的閨蜜，可現(xiàn)在，阿柯卻冠冤堂皇地違背了它。她與一位同在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的女生建立起了友誼，起初，她們還是不大親密，但最近卻膩歪得像連體嬰兒，我眼睜睜地看到阿柯迅速松開挽著我的手，大步朝那位女生走去，然后，臉上蕩開了一朵花，手挽手往前走去，身旁是阿柯跑后甩下的風(fēng)，無(wú)情地奪去手臂上阿柯的余溫，嫉妒之火，熊熊燃燒。
我再也忍不了!
“我還是你最好的閨蜜嗎?今天我完全就像個(gè)陌生人!”我沖電話那端的阿柯吼道?！澳阍趺戳?我就多交了個(gè)朋友而已!”阿柯也朝我吼來(lái)。一通吵鬧后，我掛了電話。她是我的唯一，我卻是她的之一。晚上這通電話，我們友誼的小船徹底翻了，只剩一片心海狼藉，就差一句“絕交”了。
我們開始打冷戰(zhàn)，誰(shuí)都不搭理誰(shuí)。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著她與那位女生談笑風(fēng)生，難堪地停下了下意識(shí)走向她的腳步。心里一片嘲諷，曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像海上的泡沫，被冷漠的浪沖一下就碎了，整整一周我都被孤獨(dú)與寂寞包圍。
收拾書包時(shí)，猛然在語(yǔ)文書中發(fā)現(xiàn)夾著一張淡黃的紙片。展開，入目是阿柯清秀的字。我驚了驚，抬頭，阿柯在門口小心張望著。懷著心底的驚訝和驚喜，我仔細(xì)讀了紙上的內(nèi)容。“對(duì)不起，因?yàn)榕笥训氖虑楹湍愠沉?，我神?jīng)太粗了，沒(méi)發(fā)現(xiàn)我最好的朋友的情緒。咱能不冷戰(zhàn)了嗎?我實(shí)在是不習(xí)慣沒(méi)有你在邊上盯著我?！苯Y(jié)尾畫了一個(gè)擁抱的表情。很簡(jiǎn)短，但一個(gè)字一個(gè)字都烙在我心，我怎么也想不到阿柯竟會(huì)以這樣的方式和我溝通。再抬頭，阿柯還在期待地看著我。我笑了笑，就像她過(guò)去擁抱我一樣，我也沖向門口擁抱了她。阿柯在我耳邊輕語(yǔ)：“真好!以前我難過(guò)你都是這么安慰我的。”挽起她的手，我也笑回她：“你一緊張就這樣?！彼氖中囊黄瑵皴Γ业囊曇耙苍诓蛔灾心：?。
泡沫雖然脆弱，但浪花過(guò)后，不一會(huì)兒依然凝聚。阿柯和那女生玩得還是很好，我們的關(guān)系也不如過(guò)去那么形影不離，可我再也沒(méi)有生過(guò)她的氣，畢竟，古人有云：君子之交淡如水”，我們一直都是彼此心中的唯一。
縱使前路爭(zhēng)吵不休，但我們依然攜手并進(jìn)。溝通，一直與友誼同行。
有關(guān)溝通高一作文3
溝通，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)似乎有些困難。其實(shí)只要靈活地運(yùn)用恰如其分的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，那么溝通將會(huì)變得容易而又有樂(lè)趣，我深有感觸。
我樓下住著一位剛搬來(lái)不久的大爺，成天表情嚴(yán)肅，不和鄰居講話。一天晚上，吃完飯，我與媽媽一起去散步。在公園里，看見那位大爺正在遛狗，他沒(méi)有理我們。媽媽也裝作不認(rèn)識(shí)走開了。我一看見老大爺家的狗，就情不自禁地跑了過(guò)去喊著：“啊，好漂亮的狗!”一瞬間老大爺臉上竟漾起了微笑，笑呵呵地說(shuō)：“別人剛送的，你也喜歡吧?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我便與小狗玩了起來(lái)。他和媽媽攀談著：“這是你兒子，讀幾年級(jí)……”原來(lái)這小小的溝通竟然拉近了鄰里之間的距離，我無(wú)比的快樂(lè)。
溝通不但能加深人與人之間的情感，有時(shí)還能傾訴自己的煩惱。
記得那天放學(xué)回家，我把書包一甩悶悶不樂(lè)地走進(jìn)房間，重重地關(guān)上房間。想想覺(jué)得挺委屈，上課時(shí)同桌做小動(dòng)作，我去提醒他，卻被老師誤解與同桌講空話，并罰做試卷。我越想越氣，這時(shí)爸爸走進(jìn)來(lái)，拍拍我的頭說(shuō)：“怎么了兒子?”我一聲不吭?？吹桨职謸?dān)憂的目光，我把學(xué)校發(fā)生的事告訴爸爸。爸爸笑著說(shuō)：“這有什么，全班這么多人，老師沒(méi)看清楚這也很正常。罰做試卷就當(dāng)成做一張練習(xí)紙，不就行了嗎!你明天與老師溝通一下，心情一定會(huì)好的。”爸爸的話就像一陣春風(fēng)，吹散了我心中的陰霾。我頓時(shí)茅塞頓開，臉上又洋溢了笑容。第二天，我把事情的真實(shí)狀況告訴了老師，老師連連向我表示歉意，我卻笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，就當(dāng)作鞭策自己吧!有則改之，無(wú)則加勉嘛!”老師摸著我的頭感概地說(shuō)：真是一個(gè)懂事的孩子!“我笑了，發(fā)自內(nèi)心感到特別的舒暢。
溝通就像一把鑰匙，打開人與人之間的隔膜;溝通就像一盞路燈，替你指出正確的方向，讓我們多多溝通，體會(huì)溝通那別有韻味的樂(lè)趣吧!
有關(guān)溝通高一作文4
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大的同時(shí)父母卻在慢慢變老。在年齡與心智如此不同的父母與孩子之間，在生活中難免會(huì)有一些碰撞。
到了青春期的我們，總覺(jué)得自己成長(zhǎng)了，長(zhǎng)大了，好像什么都懂什么都可以自己做好，總是覺(jué)得父母話多、脾氣壞、管得多。但往往有這樣心理的我們會(huì)忽視父母對(duì)我們的關(guān)心，經(jīng)常對(duì)父母發(fā)脾氣?？墒窃谂c父母產(chǎn)生矛盾沖突的同時(shí)，我們可有站在父母的角度考慮過(guò)嗎?在矛盾的背后，思考過(guò)矛盾的實(shí)質(zhì)嗎?是單純對(duì)事件想法的差異還是僅僅是不服輸?shù)那榫w上的對(duì)立?我們這樣“鋒芒畢露、針鋒相對(duì)”是對(duì)是錯(cuò)?我想，大多數(shù)同齡人對(duì)此問(wèn)的回答是不加考慮的說(shuō)沒(méi)有吧!可連這些都沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)的我們，又有什么資格去責(zé)怪父母呢?
在父母的眼中，現(xiàn)在的我們與他們之間似乎有一層看不見的“墻壁”，使他們苦惱，他們也時(shí)常在想，什么時(shí)候那層“墻壁”能夠消失呢?我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到這樣一句話：“我們想讓他進(jìn)入我們的世界，他不想。我們想進(jìn)入他們的世界，他又不讓?！保@句話讓為人子女我們是否感到一絲凄涼?
我想，我們與家長(zhǎng)之間缺少著溝通，我們沒(méi)有把自己的意思傳達(dá)出去，這樣的情況常常讓他們產(chǎn)生誤會(huì)，讓他們因不了解而生出的很多不必要的恐慌。只有我們與父母相互交流，相互理解才能使這層看不見的“墻壁”消失。
我們正在漸漸長(zhǎng)大，而父母注定越來(lái)越老，我們要學(xué)會(huì)理解父母，如果不理解只是粗暴相對(duì)，只會(huì)無(wú)意識(shí)的傷了他們的心。所以，我們要學(xué)會(huì)有點(diǎn)耐心，與他們溝通順暢，才能增加相互了解，減少矛盾。
我們要時(shí)刻牢記，父母對(duì)我們的愛無(wú)人可及，我們要多與父母多交流溝通，相互理解，才能形成一個(gè)和諧幸福的家庭環(huán)境。
有關(guān)溝通高一作文5
我現(xiàn)在正處于青春期，而媽媽也提前進(jìn)入了更年期，由于缺少溝通，互相無(wú)法理解。要不是那次與媽媽進(jìn)行了“一次心靈的溝通”，我還真不知道她有那么多的心酸。
“你這雙鞋不錯(cuò)啊!”“你也想要?”“嗯，回家問(wèn)我媽媽要去?！?/p>
我猛地拍打著門，不耐煩地大喊道：“喂，開門啊!”媽媽緩緩地打開門，眼神冰冷冷的，音色低沉：“你就沒(méi)什么要跟我說(shuō)的嗎?考試考一次比一次差，我說(shuō)什么了嗎?你還這么兇!”“你怎么這么事兒啊!夠了沒(méi)!”我不耐地喊道。
“那個(gè)什么，你看下這雙鞋，可以的話，就立刻下單，下周我要穿的!”“可是，這個(gè)月我們家真沒(méi)錢了!家里的日常開銷這么大，剛給你爸換了手機(jī)，交了房租，還給你配了個(gè)眼鏡以及……”“夠了!沒(méi)錢?每個(gè)月都說(shuō)沒(méi)錢!沒(méi)錢!”我打斷了媽媽的話，“快點(diǎn)啊。聽不見話嘛!”我瞪著眼睛，咬緊牙像是對(duì)待仇人一般要威脅她的樣子。
但是，她并沒(méi)有像往常那樣急著做解釋，而是直勾勾地盯著我，那神情中沒(méi)有恨意，倒是有點(diǎn)心灰意冷。甚至，還有一絲絕望和心碎的感覺(jué)。大概過(guò)了20秒，漸漸地，媽媽眼中閃爍著淚光，我開始有點(diǎn)不知所措了。我靜靜地等待著她指著我大罵，可是她的眼淚越流越多，根本停不下來(lái)，我不知道怎么了，感到羞愧不已，低下了頭，不敢與她直視。
突然間，我忘卻了她的不好，眼前浮現(xiàn)的是許多小時(shí)候溫馨的畫面，那一點(diǎn)一滴是多么的清晰。我抬起頭，她竟然還望著我，我極力忍住淚水。她仿佛看穿了我的心思?！澳愣歼@么大了，還不懂事?”媽媽邊抹眼淚邊說(shuō)。我心想：對(duì)啊，我怎么這么不懂事呢!媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心換來(lái)的卻是我對(duì)她的仇恨。
頓時(shí)，眼淚再也忍不住地滾落下來(lái)，不由得心疼媽媽，更覺(jué)得自己像是一個(gè)惡人!我眼中的媽媽已經(jīng)漸漸地模糊了，也許這才是真正的她吧，誰(shuí)知道她為了我經(jīng)歷了什么呢!
“對(duì)不起!”雖然我當(dāng)時(shí)腦海里有很多想說(shuō)的話，但是在此時(shí)也只能說(shuō)出了這一句。
“嗯，沒(méi)事，我們吃飯吧!”平時(shí)的微笑再次出現(xiàn)在媽媽的臉上……
自從這件事之后，我才終于明白了，愛之深，責(zé)之切的道理。