關(guān)于追尋的高一作文5篇
世間的喧鬧都是浮云，書(shū)中的寧?kù)o才是永恒。我追尋，追尋屬于自己的一方樂(lè)土與一份寧?kù)o。下面給大家分享一些關(guān)于追尋的高一作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于追尋的高一作文1
追尋，是覓著一條線索一路找尋。這次讓我一路探尋的，是“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”獲得者們走過(guò)的歷程……
翻開(kāi)飄著墨香的書(shū)籍扉頁(yè)，展開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，仿佛踏上時(shí)空穿梭之旅，走入作家們用文字搭建的世界。
首先踏入的是1901年首屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮的殿堂，再三討論后，瑞典學(xué)院將這項(xiàng)榮頒發(fā)給了法國(guó)作家：蘇利。普呂多姆。他用文字勾勒的《天鵝》，反應(yīng)了自己內(nèi)心美的美麗，同時(shí)也是成為了世界之美的象征，潔白無(wú)暇。
繼續(xù)探訪1905年亨利克的作品《燈塔看守人》，文字淋漓盡致的揭露了波蘭僑民在美國(guó)的悲慘遭遇，沉重的民族感與歷史感噴薄而出。
接下去讓我們?yōu)?938年賽珍珠的作品《大地》停留片刻，作為一個(gè)中西貫通的作家，她始終懷著一顆深沉而溫和的心去看待人生，而我們也通過(guò)她的描寫(xiě)，體會(huì)中西文化的交融。
下一站我們抵達(dá)，1953年英國(guó)首相丘吉爾所著《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷在他筆端重現(xiàn)，他將帶領(lǐng)我們站在最高點(diǎn)俯瞰20余年的全球戰(zhàn)事，分析解剖每一場(chǎng)的利弊，一筆筆把浩瀚歷史變成史料。
然后我們遇見(jiàn)了帕斯捷爾的《日瓦戈醫(yī)生》，他代表了俄羅斯的綜合形象，經(jīng)歷種.種考驗(yàn)，依然生機(jī)勃勃。俄羅斯形象以為這些文字的描寫(xiě)而成為不朽的豐碑。
“咻——”時(shí)光停在了1967年阿斯圖里亞斯的《總統(tǒng)先生》身旁。這部作品對(duì)本世紀(jì)初在拉丁美洲各國(guó)出現(xiàn)的獨(dú)裁者，進(jìn)行了控訴以及強(qiáng)烈的憤慨。
接下去，讓我們?cè)?969年，和貝克特一起《等待戈多》，撥開(kāi)神秘的面紗，人生就像一場(chǎng)戲，面對(duì)永遠(yuǎn)的不可料知的等待，所作的形式上的抉擇，依然讓結(jié)局疑點(diǎn)重重。
繼續(xù)前行，去看看1972年伯爾寫(xiě)的《萊尼和他們》追求人道的生活，其目的有大有小，作者造就別具一格的寫(xiě)作手段——從諷刺了、開(kāi)朗的游戲文章到深邃苦惱的一切作品。
一路走一路看，我們微笑著和每一位作者相逢：帕特里克，索爾……一直到莫言。
通過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)這條線索，一路欣賞一路思索，不同的時(shí)代造就了不同的文字世界，未來(lái)繼續(xù)鋪展，文字亦將世界延續(xù)到無(wú)盡。
關(guān)于追尋的高一作文2
人生如逆旅，夢(mèng)想在遠(yuǎn)方。
——題記
我是一只螞蟻。一直愛(ài)做夢(mèng)的螞蟻。我曾用我渺小而頑強(qiáng)的身軀游走在世界各地追尋我的夢(mèng)想。我在盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)根中穿梭千年，流連千年;我在潮濕泥濘的土壤里，往返萬(wàn)載，憧憬萬(wàn)載。我的生命勞累而又充實(shí)。璀璨的星光下，我譜寫(xiě)著生命之傳奇。我喜愛(ài)探索，我渴望新奇。當(dāng)我輾轉(zhuǎn)在世界各地的旅行時(shí)光中，我腳下的每一步未知都印下了快樂(lè)的痕跡;當(dāng)我在無(wú)數(shù)人的鞋底茍且偷生時(shí)，現(xiàn)實(shí)的殘酷使我不得不帶著堅(jiān)強(qiáng)重新啟程;當(dāng)我在水洼里奄奄一息仍?shī)^力游向盡頭時(shí)，我體會(huì)到了生命如琉璃光盞般流光溢彩而又來(lái)之不易。
當(dāng)我厭倦了螞蟻的卑微找尋，我破繭重生，化作一只飛鳥(niǎo)，用翱翔高飛再次追尋夢(mèng)。
初春的清晨，旭日仍在朝霞的謊言中靜謐，我伴著百靈鳥(niǎo)的清歌婉轉(zhuǎn)而起;深秋的黃昏，落日仍在天際的夢(mèng)魘里流連。我跟隨候鳥(niǎo)整齊的隊(duì)伍南遷。我俯瞰過(guò)大海大海，仰望過(guò)碧水長(zhǎng)空，自由的氣息時(shí)時(shí)縈繞在我的耳邊。我以王者的身姿，睥睨在世界的每一個(gè)角落追隨我遠(yuǎn)大的理想。站在世界的頂端，我曾感到的無(wú)助與彷徨，現(xiàn)在已變作驕傲與自豪!我在每一次挫折中浴血重生，滿腔豪情盡作我的羽翼。百鳥(niǎo)齊鳴，雙鳳來(lái)朝，我用自己最美的清音，普成一曲追夢(mèng)的凱歌，唱出生命之悠然;百花齊放，群芳爭(zhēng)艷，我以最美的身姿，編織一場(chǎng)追夢(mèng)的旋舞，跳出人生之閑適;草木蔥蘢，萬(wàn)物俱寂，我以最美的彩筆，繪成一段追夢(mèng)的畫(huà)卷，詮釋著每一天的精彩。
當(dāng)我不再執(zhí)著于自由飛翔，我脫胎換骨化作那小小的蛹，靜待夢(mèng)想成真。
我在自己制作的牢籠里酣睡，絲絲縷縷纏繞成一個(gè)個(gè)悠長(zhǎng)的夢(mèng)。我拼命搖擺著身軀，無(wú)盡的黑暗，渴望那未知而神秘的世界;我聆聽(tīng)身邊的聲音，我用自己的想像，注解著大美世界中的三千幻想。終于，我破繭而生，并不美麗卻期盼光明。我一次次地奔向那光明的曙光，哪怕是烈火焚身，哪怕是粉身碎骨，我亦前行!我一次次，一步步去追尋那夢(mèng)想的序言，我堅(jiān)信，行走過(guò)萬(wàn)千浮華，夢(mèng)想終能照進(jìn)現(xiàn)實(shí)!
或走或跑，我亦前行;或勝或敗，我亦追尋。漫長(zhǎng)的紅塵羈旅中，我迎著逆流不懈追夢(mèng)!
關(guān)于追尋的高一作文3
夢(mèng)想在巍峨的泰山之巔放飛，希望在我的腦海中點(diǎn)燃。幽幽黑暗中一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向。記得西方叫蘇格拉底的哲人說(shuō)過(guò)，世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為夢(mèng)想而奮斗。每個(gè)人的生命都是一條船，夢(mèng)想是小船的風(fēng)帆。
——題記
春姑娘有了夢(mèng)想，使大地充滿生機(jī);夏娃娃有了夢(mèng)想，使大地充滿陽(yáng)光;秋哥哥有了夢(mèng)想，使大地充滿金黃;冬哥哥有了夢(mèng)想，使大地充滿了瑩白。有些人，無(wú)論生活多么艱難，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)夢(mèng)想，而我，就是那個(gè)堅(jiān)持夢(mèng)想，勇往直前的追夢(mèng)者。
所以當(dāng)同學(xué)們?cè)?a href='http://regraff.com/english/danci/' target='_blank'>英語(yǔ)單詞面前昏昏欲睡時(shí)，每當(dāng)面對(duì)數(shù)學(xué)題絞盡腦汁時(shí)，每當(dāng)在文言文面前仔細(xì)斟酌時(shí)，我都會(huì)時(shí)刻告誡自己，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)夢(mèng)想待我實(shí)現(xiàn)。?
我的夢(mèng)想，就是將來(lái)能夠自己創(chuàng)辦一所學(xué)校，一所與眾不同的學(xué)校。一所讓學(xué)生真正喜歡的學(xué)校。
在我的學(xué)校里首先映入眼簾的是一排排蒼翠挺拔的松柏。鑲嵌在圍墻上的“追尋夢(mèng)想”幾個(gè)大字，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，熠熠生輝。進(jìn)入校門，一個(gè)“智能機(jī)器人”會(huì)攔住來(lái)人的去路，它會(huì)詢問(wèn)來(lái)人的情況。然后，再經(jīng)過(guò)無(wú)線掃描，就可以進(jìn)入學(xué)校了。
進(jìn)入學(xué)校，就像進(jìn)入一座美麗的大花園，綠樹(shù)鮮花掩映的校園里散發(fā)著一股淡淡的清香，花草之間泉水噴涌，空氣格外新鮮，一座座美麗的教學(xué)樓被鮮花和綠樹(shù)所環(huán)繞。進(jìn)入了教學(xué)樓，老師們上課再也不用吃粉筆沫了，同學(xué)們用的都是電子書(shū)，老師的教案也早就儲(chǔ)存入電腦里，學(xué)生和老師都只要輕輕觸摸電腦屏幕，就可以聽(tīng)課、整理自己的筆記了，這些筆記也會(huì)被放入電腦，隨時(shí)點(diǎn)開(kāi)，隨時(shí)就可以復(fù)習(xí)。老師提出一個(gè)問(wèn)題，舉手的同學(xué)也只需輕點(diǎn)屏幕，他們的名字立刻就顯示在老師的電腦屏幕上，幾秒種后，同學(xué)的答案就會(huì)傳到老師這里，答對(duì)了，他的電腦會(huì)自動(dòng)累計(jì)加分。
在我的學(xué)校里，沒(méi)有固定的教室，同學(xué)們可以在森林里學(xué)習(xí)物種的豐富多樣。學(xué)生們可以在大山里盡情歌唱，在草原上暢游……所有的同學(xué)們都能在快樂(lè)的氛圍里學(xué)到知識(shí)。我們不會(huì)再做分?jǐn)?shù)的奴隸。厚重的眼鏡不再伴隨我們，老師的和家長(zhǎng)的嘮叨也會(huì)化作優(yōu)美的晨曲。
夢(mèng)想是美麗蝴蝶的雙翼，有了它，蝴蝶才會(huì)有翩翩起舞的亮相。心懷夢(mèng)想，就算行若微塵，總會(huì)有讓人驚艷的崛起。
我們是真正的追夢(mèng)人!
關(guān)于追尋的高一作文4
“撲嗵”一聲，我的身體被重重地摔進(jìn)了水里，手足無(wú)措的我一點(diǎn)一點(diǎn)向下沉去，呼吸也漸漸停止……
“啊”的一聲，打破了夜的寂靜。驚魂未定的我抖了抖早已濕透的汗衫，轉(zhuǎn)頭看向窗外皎潔的月光，微微嘆了一口氣之后，理了一下思緒，才意識(shí)到自己在與作業(yè)的這場(chǎng)消耗戰(zhàn)中，輸?shù)脧貜氐椎?。沒(méi)辦法，九年級(jí)的生活就是如此，日復(fù)一日的在家與學(xué)校之間往復(fù)，周六周日也幾乎沒(méi)有喘氣的機(jī)會(huì)，上完這個(gè)班又去那個(gè)班，久而久之，我麻木了，幾乎很少像今晚一樣審視自我。我不知道自己要這樣迷茫多久，更不知道自己究竟在追尋什么，好像近兩年多以來(lái)，為了我的學(xué)業(yè)，不止一次地和父母爭(zhēng)論，最后不歡而散，且愈演愈烈……
適逢六月，天氣炎熱，不注意飲食習(xí)慣的我因?yàn)椴⊥幢凰瓦M(jìn)了醫(yī)院。掛鹽水時(shí)百無(wú)聊賴的我順手拿起一本雜志閱讀了起來(lái)。
忽的，一句話引起了我的注意：“一個(gè)人能力有大小，但目標(biāo)不可缺。”看到這兒，我的心仿佛被什么狠狠地揪了一把，恍惚間我似乎穿回了五歲那年?！盃敔敚任议L(zhǎng)大了，我要考清華。嗯，北大也行。”望著前方那個(gè)幼小的我，我張了張嘴，想要說(shuō)些什么，但喉嚨好像被什么堵住了一般，這時(shí)，那個(gè)“我”轉(zhuǎn)身說(shuō)了一句：“你看你像什么樣子，原來(lái)那個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、目標(biāo)堅(jiān)定的你哪兒去了?你就這樣繼續(xù)盲目下去嗎?好好想想吧。”然后“我”消失了，剎那間我呆住了，體內(nèi)的某個(gè)開(kāi)關(guān)似乎在不經(jīng)意間慢慢開(kāi)啟，指引著我現(xiàn)在該去追尋些什么。向醫(yī)生告別后，我轉(zhuǎn)身抓起書(shū)包，向?qū)W?？焖仝s去。
從那之后，原來(lái)桀驁不馴的我心性大變，因?yàn)橛辛俗穼さ哪繕?biāo)，生活也井然有序起來(lái)：一大早到校，便自覺(jué)地上交自己的家庭作業(yè)，課堂測(cè)驗(yàn)、模擬練考也認(rèn)真應(yīng)對(duì)，上課總是認(rèn)真聽(tīng)講，有不懂的地方就舉手詢問(wèn)老師……
幾名原來(lái)和我關(guān)系要好的同學(xué)問(wèn)我為什么突然變了個(gè)樣子，我微微一笑，說(shuō)：“我從七年級(jí)開(kāi)始，盲目玩了兩個(gè)半學(xué)期了，馬上就要迎來(lái)我們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)了，現(xiàn)在再不能浪費(fèi)時(shí)間了。我相信，只要現(xiàn)在的我們，明確目標(biāo)，堅(jiān)定追求，一定可以贏得勝利，重塑自我?！?/p>
其實(shí)每個(gè)人的人生，就是一條向前的路。這條路上岔路口可能會(huì)很多，但人生最關(guān)鍵的往往也就是那幾步路而已。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，為了我們的目標(biāo)，努力奮斗，堅(jiān)持不懈，去追尋那渴望已久的光明吧!
關(guān)于追尋的高一作文5
夢(mèng)想像蒲公英一樣，帶著我們對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，隨著風(fēng)飛到了天涯海角;夢(mèng)想像水蒸氣一樣，滿載著我們的青春和活力，流動(dòng)到生活中的每一個(gè)角落;夢(mèng)想像泥土一樣，儲(chǔ)蓄著我們的斗志和動(dòng)力，隨著春天的到來(lái)解凍整個(gè)大地。
我們用懵懂的眼神觀察著這個(gè)世界，眼里閃動(dòng)著疑惑、驚訝、欣喜，更多的是好奇，隨著我們的長(zhǎng)大，我們所接觸的東西越來(lái)越多，視野也越來(lái)越廣，想法也逐漸新奇;隨著我們的長(zhǎng)大，我們的思想越來(lái)越成熟，我們從天真純潔的孩童變成了成熟懂事的青年;隨著我們長(zhǎng)大，我們慢慢理解從前無(wú)法理解的東西，我們也有了五彩繽紛的夢(mèng)想。
夢(mèng)想有時(shí)可望而不可即，她像變幻的小精靈，時(shí)而展翅高飛，時(shí)而低空盤(pán)旋。當(dāng)她遙不可及時(shí)，我們的心靈也會(huì)振翅翱翔于天空，尋找她的蹤跡，一路上我們披荊斬棘，翻過(guò)團(tuán)團(tuán)煙云，雖然我們很渺小，但我們并不畏懼，于是，夢(mèng)想的國(guó)度向我們敞開(kāi)，我們用五彩筆描繪出美麗的天空;而當(dāng)她悄悄靠近我們，給予我們溫馨、甜美時(shí)，我們像稚嫩的孩子，緊握夢(mèng)想的神奇鑰匙，讓她變幻出多彩的夢(mèng)，于是，我們笑了，像孩子一樣。
伴著色彩斑斕的夢(mèng)想，載著時(shí)間的快車，白駒過(guò)隙間我們又來(lái)到了初四的國(guó)度，于是，我有了新的夢(mèng)想——跨入高中的理想殿堂。
這個(gè)夢(mèng)想就像是一個(gè)被放飛的風(fēng)箏，我緊抓著風(fēng)箏線，不敢有絲毫的松懈，每天我都會(huì)在這個(gè)國(guó)度中馳騁，尋找與風(fēng)箏高飛的法寶，我曾經(jīng)氣餒過(guò)，彷徨過(guò)，風(fēng)箏就像斷了線一樣，搖搖欲墜，但我卻聽(tīng)到了：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的深切鼓勵(lì)，最終風(fēng)箏重新在天空高飛，我還曾與它一起高空盤(pán)旋，我呼喊著，為了夢(mèng)想即將實(shí)現(xiàn)。
“風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰”，我愿做那翱翔的雄鷹追逐屬于自己的夢(mèng)!
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