關于尋找的作文高中5篇
有人說，生活，就是不斷尋找的過程。生活的路途中，你缺少什么，你丟失了什么?你還不曾擁有什么?下面給大家分享一些關于尋找的作文高中，希望對大家有幫助。
關于尋找的作文高中1
悶熱!
我站在家門口，看著來來往往的車輛，看著來來往往的行人，心里空空蕩蕩。這會兒，我的書包越來越重，或許應該是多了個月光寶盒。它其實并不大，結(jié)構(gòu)看起來也很簡單，可是，現(xiàn)在我急著要找一種工具，在短時間內(nèi)把它打開。
老實說，我覺得我的智商比較低，同樣的教室，同樣的老師，同樣的課。為什么每次我的考試得分都比較低，作文寫的也不好。
媽媽說，你得找找原因，比如向你的好朋友劉馨語或陳筱潼請教請教，向他們?nèi)↑c經(jīng)?；蛟S這是我唯一的辦法。
我是一個星期天的中午，那是一個陽光特別放肆的中午攔住了劉馨語的去路，劉馨語正小心翼翼的捧著一個盒子，劉馨語的步子很悠閑，像是在努力思考著什么。
站住，我想把我變的更加文雅些，但是我的智商卻叫我只能這樣和她打招呼。
劉馨語不是我想那么糟，對著陽光，我看見她臉上的笑容。
“有事?”
“對，有事!”
“劉馨語，你知不知道我的智商哪里出了問題，你的智商怎么那么好呢!為什么總考班里第一名，你要老實告訴我，不說，我就攔住你的去路不讓你回家了!”
“知道了，你很煩的?！眲④罢Z說，“我早就知道，你會在這里找我，我已經(jīng)在這里等了很久了。”
“你怎么知道我今天會來呢?”
“不能告訴你”劉馨語笑得和狐貍一樣狡猾。
“那你就趕緊說，我沒有太多時間在這里陪你?！?/p>
劉馨語變得有些異樣起來，我感覺她身上有股奇特的東西在感染著我。她說：“其實我們每一個人都可以變得聰明起來。但必須要有我這個月光寶盒。
“寶盒?什么寶盒?”
劉馨語就把他手中的月光寶盒遞給了我?？?，就是這個月光寶盒，劉馨語看了看四周，然后嘴湊到我耳朵旁，你相不相信這個月光寶盒是一個外星人給我的，他說，誰把這個月光寶盒打開，誰就是這個世界上最聰明的人。
“真有這么神奇?”
“騙你我是小狗?！?/p>
我睜大眼睛說：你借給我嗎?要不租給我?或者是賣給我?我一旦有了這個寶盒就讓它打開，你還擔心什么?
“可以，當然可以?！毕氩坏絼④罢Z這么大方，不過，她定了一下，說：“那你現(xiàn)在是無法把這個寶盒，那你得找到打開這個寶盒的辦法。
“你就不能告訴我是什么辦法嗎?”
“不能，你自己慢慢找吧?！闭f完，劉馨語轉(zhuǎn)身就走。
我就趕緊把它放進書包里，一路小跑，就像脫了韁的野馬，直奔回家。在家里抽屜里我看到了和這個一模一樣的鎖，我一想：“有可能鑰匙一樣，能把寶盒上面的鎖打開?！蔽揖桶鸭依锏蔫€匙一個個嘗試了一遍。結(jié)果，我搞了汗流浹背，一個也沒有打開。這時，眼前一亮，就像荒漠里饑渴的商人找到了水源一樣。我看見了一個斧頭，我立馬拿起它，狠狠地往鎖上敲，可是，怎么敲鎖都沒有反應。
我終于受不了，熱了滿頭大汗，站在家里想哭，我的智商難道永遠就這么低嗎?
不行，一定要把這個鎖打開，我開始嘗試各種各樣的工具，可還是打不開，我已經(jīng)絕望了。我傷心哭了出來，居然這時發(fā)出一道光，寶盒打開了。
開了，我擦干了眼淚，再仔細看看它果然打開了。接著，又發(fā)出一道光。也就是我找到了打開鎖的工具了。我的智商馬上就要變高了，我興奮的像巖漿一樣迸發(fā)出來?？墒?，這是什么工具呢?
我保持原來的樣子，過了很久我發(fā)現(xiàn)原來讓那個寶盒打開的工具，竟然是我不斷淌出來的汗水和眼淚。每滴汗水都會發(fā)光一次，我的心猛地一震，我終于找到讓我智商變高的工具，而它竟是如此簡單。
這時，有人拍了我一下，回頭，是媽媽。
關于尋找的作文高中2
尋找，是一種生活狀態(tài)。最美妙的事，莫過于為尋找而奔波。它的美妙，不在于是否找得到、找到的是什么，而在于它自身。因為尋找，所以幸福。
一直在尋找，夢想中的風景。
煙花喧囂中，我飛赴了那座被稱為中國文明不老史頁的城市——北京，如同自古的朝圣者，我來追尋那夢中的城市。歷史血液地流淌，洗去了鉛華，留下繁華如斯的都城。天安門莊嚴地矗立，無數(shù)瞻仰者在此徘徊著，敬仰著。羅織的地鐵如龍的脊骨貫穿來整條城市。我坐在略微搖晃的車廂中，在向著夢想延伸的道路上憧憬著追尋。
尋找，在古今交融的市肆。年初二的前門大街，少了平日的那份擁擠，卻始終彌漫著熱情的氣息仿古的有軌電車“叮叮當當”地緩緩駛過;賣老北京小吃的商販一邊搓著手一邊吆喝著;慕名而來的食客們在“全聚德”烤鴨店排起一條長龍;戴著雷鋒帽和熊貓帽的年輕人歡笑著走過;一隊身著軍裝的士兵在大街上嚴肅地巡邏。晚間，夜色籠罩了街市，店鋪爭相點起絢爛的霓虹，空靈的鋼琴聲流水般瀉過街道，我自在的踩著音符。面對現(xiàn)世，我安靜了。我固然為自己找到的所喜悅，但我知道還有些什么值得我去尋找。
尋找，在宏偉的古建筑中。中國之都在京城，京城之都在故宮。從午門進入，撲面而來的是龍的氣息，太和門與我即將參觀的諸殿仿佛森羅的將相亡魂，不渝忠守羅千年的歲月，斑駁的墻壁鐫刻著歷史的痕跡，乾隆時期的珍寶名器令人眼花繚亂，但也掩不住物是人非的滄桑。面對故跡，我沉默了，我為自己找到的而驚嘆。不知滿足的我，繼續(xù)著尋找的腳步……
尋找，滿是風景的路途。臨走的那天，本來安排了許多活動，但我坐在環(huán)線的二號地鐵里，一直顛簸著，前行著。我縮在一個角落，忽然覺得永遠在這旅途中也是十分愜意的事。我微閉雙眼，靜靜享受著旅途中的美麗。列車帶著追夢者追尋著夢境……
一直在尋找，一種傳說中幸福的感覺。原來對我而言，最重要的不是找到的結(jié)果，而是尋找的過程，我一直尋找的，就是“尋找”本身。
在尋找中快樂，在尋找中思考，在尋找中成長，在尋找中提升。因為尋找，所以幸福。
關于尋找的作文高中3
自從有了浩瀚無窮的宇宙，女媧創(chuàng)造的人類，那么就有了無窮無盡的探索和尋找，對宇宙的探索，尋找另一個星系上是否還有生命;對地球的探索，尋找是否還有可循環(huán)利用的資源;對人物內(nèi)心的探索，尋找是否有善良的心和品德……
事實上，自從地球上有了生物、有了人、有了思想，那么我們都在尋找，尋找一些我們需要的東西。
尋找，一個光榮而神圣的使命。
從前，愛迪生在尋找，尋找一個能發(fā)光的東西，即使不惜一切代價，他也要找到他想要的。在火車上，他找到了光明--電燈，然而，他為了給人們帶來光明，他自己卻失明了。不過，我們堅信他的內(nèi)心沒有黑暗，他的心一定比光明還要光明。尋找，總會遇到一些困難，但只要我們勇往直前，它總會來到我們的身邊。
現(xiàn)在，自從青海玉樹發(fā)生了地震，我們也在不斷尋找。尋找一堆堆廢墟下生命的奇跡;尋找傷者最親愛的失散的親人，尋找世界各位愛心人士一起捐款捐物;一起重建玉樹這個美好的家園。尋找-時從內(nèi)心發(fā)出的最善良的呼喚。
自從青海玉樹發(fā)生地震，救援部隊第一時間趕到玉樹，救治在震中受傷的傷者，并且尋找著被埋在一堆堆廢墟下的生命的奇跡。他們會的尋找時光榮的，他們不怕困難，堅守在自己的崗位上，不斷救出我們的親人。志愿者也在尋找，他們在幫震中受傷的群眾尋找親人，他們盡可能是一個個小家庭團聚，他們說他們的尋找是快樂的。愛心人士也不斷捐贈物資，是受難群眾有一個可以安居的地方。
大災見大愛，他們的尋找都是快樂的光榮的，不計報酬的。他們尋找的是一種可以讓自己心安的精神。
是啊!現(xiàn)在的社會中，有意義的尋找無處不在，最重要的是，我們可以享受在尋找過程中的快樂，不斷充實自己。尋找陽光，讓一切黑暗都被驅(qū)走;尋找快樂，讓一切悲傷都化為烏有;尋找自我，讓一切空虛都隨風飄走。
關于尋找的作文高中4
每個人記憶里都有一份屬于自己的那個夏天，炎熱并快樂著。這個記憶可能是光著腳丫走在沙灘上的愜意，可能是雪糕叫賣聲的走街串巷，可能是躺在大樹下乘涼的身影。這些最美好的記憶最終最終去了哪里?我們內(nèi)心最初的夏天又是什么味道?
我的夏天里伴隨著雪糕的叫賣車，我喜歡蓋在雪糕上保溫的大棉被，喜歡小喇叭里傳來的叫賣聲。炎熱的夏天當然少不了最好朋友的陪伴，兒時的我常常跟小伙伴一塊去河邊玩，三五成群地穿梭在河岸的蘆葦叢里，光著腳丫踩在滾燙的石子上，那是夏天原始的味道。我們追逐著夏天的腳步，尋找那些漂亮的小石子，我們比賽誰撿到的石子漂亮。清涼的河水是夏天給我們最好的禮物，夏天，是炎熱的，也是快樂的!不知何時，我們逐漸失去了那些美好的夏天，還有那謝謝曾經(jīng)的幸福和快樂!每當看見那些與從前的我一樣的孩子們，以及他們離去的背影，心里不由感慨，是啊!盡管我們失去了心中的那份快樂，可孩子們?nèi)允沁@個夏天最美的風景，我會想起自己，想起從前那些無憂無慮的日子。如今的夏天，我們的身邊不再是小伙伴，也不再是潺潺流淌的溪水和幸福的玩耍，而是空調(diào)室里網(wǎng)絡的狂歡。
追求快樂，追逐童心的腳步，我們最初的那顆心何在?如果有一天，它們離我們而去，你又是否回去找尋?世界形形色色，注定會有很多東西要離我們遠去。人生的路上，一直沒有停下追逐的腳步，追逐時光，尋找記憶，使它們不再迷茫。無論何時何地，我們都不能輕易失去最初的夢想，漫漫人生路上，我們的夢將隨著我們的心一路前行。
夢在遠方，我們不會停止追尋的腳步。天空依舊陽光燦爛，小鳥依舊高聲歌唱，冰淇淋依舊清涼。
關于尋找的作文高中5
有人說，生活，就是不斷尋找的過程。我們也許都曾恐懼過，也許都曾失落過，也許都曾退縮過，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，只要你邁開步子，總能到達!
一次，陳老師鄭重地把我叫到辦公室，說：“這一次公開課，我決定讓同學上臺展示!我想由你來指揮大家朗誦古文!”
我一聽，內(nèi)心長長地舒了口氣，不就是領大家朗讀嗎?這還不簡單!可正當我松了口氣時，陳老師的一句話，不禁令我震驚，他說：“你不但要領著大家讀，并且還要像指揮家一樣用手指揮!”我內(nèi)心不經(jīng)咯噔一下，我見過音樂可以指揮，可我從未見過朗誦指揮的呀!我疑惑不解，陳老師仿佛像會讀心術(shù)一般，馬上為我指“路”。原來是根據(jù)字的音標來指揮呀!
在語文課上，我首次用這種方法領大家背古文。我忐忑不安地走上講臺，表面上好似波瀾不驚，表現(xiàn)出一臉云淡風輕的樣子，說：“《女娃補天》，起!”說完，我便十分僵硬地指揮起來。
臺下的同學見了，都用一副詫異的目光看著我，我不經(jīng)臉蛋發(fā)熱，只見他們捂著嘴偷笑著問道：“思媛，你為什么要這樣做呢?”我聽了，斷斷續(xù)續(xù)地說：“是……是因為……公開課上我要指揮你們背誦古文啊!”說完，我尷尬地走下了講臺。
經(jīng)過第一次的指揮失敗后，我變得有點沒信心了。不過，經(jīng)過一番思慮后，我決定“發(fā)憤圖強”，努力練習，爭取不在公開課上丟臉，不再沒信心。
經(jīng)過一次次課前練習，和反反復復在家的努力，我指揮得越發(fā)流暢了!
公開課的日子如期而至，我坐在座位上，忐忑不安地、默默地、自言自語地練習著，手心直冒冷汗。
很快前面的同學表演結(jié)束了，我站在講臺一側(cè)，深深吸了口氣，鼓起勇氣走上了講臺。
最初，我的雙眼始終不敢直視臺下的觀眾，我的嘴巴仿佛不受控制一般，不敢發(fā)出聲音，我的心，不斷鼓舞，激勵著自己：吳思媛!加油啊!鼓起勇氣，戰(zhàn)勝自己，你一定行!
我咬咬牙，鼓足勇氣，露出了自信笑容!我大聲說道：“請跟我背《女娃補天》，起!”朗朗書聲充滿了整個會場，久久地回蕩著……
這一次的經(jīng)歷，令我感觸頗多。我曾恐懼過，曾不自信過，但我鼓起勇氣!邁開步子，戰(zhàn)勝了困難，也戰(zhàn)勝了自己，找到了屬于自己的那一份勇氣!
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