有關(guān)蠟燭的初二作文
蠟燭樸實(shí)無華，但卻有著默默無聞，不求回報(bào)的精神，我們也應(yīng)該向蠟燭一樣，有這種奉獻(xiàn)精神。下面給大家分享一些有關(guān)蠟燭的初二作文，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)蠟燭的初二作文1
鄉(xiāng)間的夏夜常常斷電，燈像是早已約好的一般，齊刷刷地暗了下去，留下無邊的黑夜與嘈雜的蛙鳴。
“咔”的一聲，爺爺用打火機(jī)點(diǎn)燃了一支黑黑的、僅有不到十厘米長(zhǎng)的舊蠟燭，在這黑夜中撕開一道口子。同時(shí)爺爺又拿出了一只光潔的新蠟燭立在旁邊。
我百無聊賴地注視著這支舊蠟燭。焦黃的火焰與青色的焰心同時(shí)而貪婪地吞噬著這只舊蠟燭的身體，燃盡它的棉芯，使得蠟燭正以肉眼可見的速度縮短?；鹈邕€在蠟燭頂端熔出一個(gè)小洼坑收集蠟燭白色的淚水滿足自己對(duì)蠟的需求。我多么想吹滅這火苗，但轉(zhuǎn)念一想，這火苗也是在幫助蠟燭在實(shí)現(xiàn)他自己的使命——燃燒自己，照亮他人。
一陣風(fēng)無聲地吹過，蠟燭的火苗開始劇烈抖動(dòng)起來，如烈風(fēng)中的一片落葉，似高爾基筆下海面上飛翔的海燕，也暗了下來，似乎要熄滅了。我是如此擔(dān)心這火苗的安危啊!正好風(fēng)停了，火苗也停止搖動(dòng)，亮起來了，還顯得比之前更大、更亮，像一個(gè)待放的花骨朵。但在這火苗背后的，是蠟燭無聲中對(duì)自己生命的加速燃燒。
火焰終究榨干了它的血肉。在它的火苗尚未熄滅時(shí)，我用它點(diǎn)燃了旁邊的那只新蠟燭，開始了又一個(gè)循環(huán)。這只舊蠟燭曾給了我們這黑暗中可貴的一束光，現(xiàn)在卻燃燒得幾乎沒有一點(diǎn)痕跡，它已經(jīng)燃盡了自己，把自己的生命奉獻(xiàn)給他人。
在這燭光中，我仿佛看到了許多人物正從燭光中走來。有無名之輩，有名人志士，有清潔工，有老師，有邊防軍，有戚繼光，有黃旭華，有鄧稼先……他們也是在默默無聞地像蠟燭一樣為，不惜犧牲自己的畢生的時(shí)間、精力，為祖國(guó)、為人民謀進(jìn)步，謀發(fā)展，支持著國(guó)家的每一個(gè)正確的決定并將之付諸于行動(dòng)。終有一天他們也會(huì)向舊蠟燭一樣，到了大限將至之時(shí)，在把工作托付給精力旺盛的新一代，才可以安心地與世長(zhǎng)辭……
人生的黑夜里是不會(huì)有孤單、寒冷的，因?yàn)槌?huì)有燭光與動(dòng)人的蠟燭的頌歌相隨。
有關(guān)蠟燭的初二作文2
那天，我請(qǐng)同學(xué)來家里玩，不知不覺天色已晚。突然一個(gè)響雷，家里停電了!
周圍一切漆黑，外面又狂風(fēng)作起，吹動(dòng)著窗簾，發(fā)出“嘎吱，嘎吱”的聲響。由于她膽子小，一直緊靠在墻壁上，雖然我也很害怕，看著外面電閃雷鳴，我壯著膽子，小心翼翼地貼著墻壁，亦步亦趨地去抽屜摸手電筒。終于，我摸到了!我激動(dòng)地按下開關(guān)，卻失望地發(fā)現(xiàn)里面沒有電池。難不成，我還要去摸電池?正當(dāng)我思索著去尋找時(shí)，慌亂中，我的手碰到了一個(gè)東西——表面滑滑的，圓柱形。呀!好像是……蠟燭!真實(shí)踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫。我們家的備用蠟燭，當(dāng)時(shí)是被我隨手一扔，丟在打火機(jī)旁。我萬分激動(dòng)地捧著蠟燭，仿佛找到了一根救命稻草，緊緊地握著它，生怕它溜走了。當(dāng)我點(diǎn)著時(shí)，滿屋子都被這小小的蠟燭照亮了。我們的心頓時(shí)安定了下來。一切仿佛又恢復(fù)了平靜。
“要不，咱們就坐在這兒吧”同學(xué)輕聲說道。
“嗯，也好，我媽怎么還不回來……”我心里不斷犯著嘀咕。
那根蠟燭，在我們兩個(gè)充滿期待和擔(dān)憂的目光中，一點(diǎn)一點(diǎn)地短了下去，一分鐘，兩分鐘，一刻鐘……火光時(shí)而亮?xí)r而弱。當(dāng)它只剩下手指那么長(zhǎng)的時(shí)候，我們倆的目光盯得就更緊了，死死的盯著，連眼睛都不敢眨一下。生怕只要一轉(zhuǎn)眼，它就會(huì)消失。我們又將陷入無邊的黑暗和恐懼中。
突然，咔嚓一聲門開了?！笆菋寢尰貋砝?”我們立馬跑了過去，淚水不住地在眼眶里打轉(zhuǎn)。而此時(shí)，蠟燭似乎也完成了它的使命，微弱的火星若隱若現(xiàn)，好像在和我們告別。
蠟燭，在我們最需要的時(shí)候雪中送炭，給我們帶來溫暖，帶來光明。原來每一樣?xùn)|西的存在，都有它的價(jià)值，即使是看起來很不起眼的小東西。
有關(guān)蠟燭的初二作文3
在比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)的一個(gè)地方，有一個(gè)已經(jīng)很舊的大船，大船里有一只小蠟燭，它在漆黑的夜晚燃燒著，散發(fā)著溫暖的火光。他問自己“我為什么燃燒，怎么才能活得與眾不同?”突然小蠟燭的頭頂上閃過一絲明亮的光，它決定上去看看，于是它順著書本爬上了窗子，來到甲板上。小蠟燭驚呆了，“哇，是燈塔!”它看著燈塔說，我也要做一個(gè)燈塔去幫助別人。有了這個(gè)念頭，小蠟燭決定離開這里去找燈塔，在路上，小蠟燭的光給同伴們照亮了方向，小魚給他指路，小蝦給他加油，小蠟燭不能碰水，所以他踩著小螃蟹的背向前沖，這一路，真是艱苦，不過小蠟燭發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在燈塔的腳下了。
小蠟燭走了進(jìn)去，可這里好像不太歡迎他。小蠟燭走了兩個(gè)小時(shí)才爬上燈塔，他問塔燈，我可以試試嗎?燈塔的燈滅了，小蠟燭更亮了，小蠟燭知道這是燈塔在給他機(jī)會(huì)，于是使勁的燃燒，可是就算它再努力，它的光也不及燈塔的一點(diǎn)點(diǎn)亮。燈塔的光再次亮了起來，在燈塔亮起的一瞬間，小蠟燭從燈塔上掉了下去。好冷，這里好冷，小蠟燭點(diǎn)燃自己，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有光，于是小蠟燭追著光的方向跑去了。它發(fā)現(xiàn)這里也有他的小伙伴，它把它們都點(diǎn)燃了。當(dāng)小蠟燭跑到盡頭時(shí)，它發(fā)現(xiàn)那是一面鏡子，那點(diǎn)光是它在鏡中的影子。它說“我雖然不能指引別人，但我指引了自己”它在那面鏡子邊兒上發(fā)現(xiàn)了一盞孔明燈，它又點(diǎn)燃自己，坐挺明燈上慢慢升上了天空，它看到了下面是一片星河，那是它走過的路，點(diǎn)燃的燈。
小蠟燭再也沒有羨慕燈塔，它找到自己的價(jià)值，又飛回了舊船。
有關(guān)蠟燭的初二作文4
夏天的夜晚，我正在燈下一心一意地埋頭寫作業(yè)。突然，“啪”的一聲，家里的燈全都暗了下來。原來是停電了。
“停電了我還怎么看書呢?”我心想。突然，我想起了柜子里的蠟燭。于是，我摸黑找到柜子，找出蠟燭。爸爸用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭，頓時(shí)整個(gè)屋子里充滿了溫暖的光芒。
爸爸說：“你看這一根蠟燭，它比上次我們看到的時(shí)候，是不是更短了一些呢?”我說：“真的短了好多啊!那是因?yàn)橄灎T中的蠟是燃料，在燭火中一點(diǎn)一點(diǎn)地消耗?！卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭，又說：“蠟燭燃燒自己，卻給人們帶來了光明和溫暖，我也希望你可以像蠟燭一樣，長(zhǎng)大了奉獻(xiàn)自己的青春和智慧，到祖國(guó)需要你的地方去?！蔽一卮鸬剑骸拔疫€要像蠟燭芯一樣，始終堅(jiān)持自己的信念，燃燒自己、照亮中國(guó)，成為國(guó)家的棟梁?！卑职治⑿χ业念^，燭光下他的眼睛顯得更明亮了。
看著這根小蠟燭，我不僅想起了這次新冠疫情，白衣天使不正是像這根小蠟燭嗎?他們很年輕，有的才剛剛從大學(xué)畢業(yè)，卻用寶貴的青春、用鮮活的生命抗擊疫情。
我又想起了教書育人的老師們。他們幾十年如一日地教導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學(xué)生成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁。尤其是在山區(qū)里的教師們，雖然條件非常艱苦，仍然堅(jiān)持著教導(dǎo)山區(qū)的孩子們，就像始終燃燒自己的蠟燭一樣，散發(fā)著樸素又溫暖的光亮。
科學(xué)家也擁有蠟燭芯那樣持之以恒的品質(zhì)，一旦認(rèn)準(zhǔn)自己研究的目標(biāo)，就堅(jiān)定不移地研究頂尖技術(shù)，讓國(guó)家的武器、科技變強(qiáng)，努力將中國(guó)變成世界頂級(jí)的一流大國(guó)。
過了一個(gè)小時(shí)，燈又亮了起來。蠟燭熄滅了，爸爸的話卻深深地印在我的心上。
有關(guān)蠟燭的初二作文5
今年暑假，我們?nèi)襾淼搅嗣利惖陌布?，入住一家奇特的房車酒店。晚上，正?dāng)我們興致勃勃地準(zhǔn)備閱讀時(shí)，突然一片漆黑，原來是照明的電線短路了。老板趕忙拿來了幾支紅色的蠟燭，一一點(diǎn)亮，房間頓時(shí)又亮了許多。這時(shí)，我看見媽媽認(rèn)真地在燭光下備課。小小的蠟燭散發(fā)出柔和的光芒，漸漸地，燭光與媽媽的身影已經(jīng)融為一體，構(gòu)成了一幅朦朦朧朧的畫面?？粗t紅的蠟燭，我不由自主地想到“教師”這個(gè)職業(yè)。
在黑暗中，人們常常缺乏方向和安全感?？墒?，小小的蠟燭總是無私地燃燒自己，將“身體”化為一滴滴的鮮血和汗水，一心只為人們能及時(shí)得到光源，照亮人們的臉頰，這與老師是多么的相似啊!我們的老師不也是如此嗎?他們寧可犧牲自己的時(shí)間和精力，甚至自己的健康，也要想盡辦法教導(dǎo)好學(xué)生。記得有一次，我們的史老師每天批改數(shù)十本作業(yè)，還得管理我們這批“調(diào)皮蛋”，真是很辛苦。晚上回到家還得繼續(xù)加班到很晚，精心編寫每一份練習(xí)卷，費(fèi)盡心血地制作完成讓我們耳目一新的課件。久而久之，史老師的身體抵擋不住，生病住院了。我們感到很傷心，因?yàn)槭防蠋熓菫榱宋覀儾爬劭宓?。更讓我們大吃一驚的是，出院后沒幾天，史老師居然回到了學(xué)校，繼續(xù)工作。老師就像小小的蠟燭一樣，不斷地在燃燒自己，無私地奉獻(xiàn)一生。
更重要的是，蠟燭總能給困境中的人們及時(shí)地帶去光明，讓人們重新振作起來，獲得繼續(xù)前進(jìn)的方向和信心。而我們的老師也是如此，總是去幫助每一位學(xué)生。在學(xué)生的眼中，老師就像是美麗的太陽(yáng)，象征著希望。四年級(jí)時(shí)，我們班的同學(xué)趙若希從加拿大回到天長(zhǎng)小學(xué)。由于外國(guó)文化的影響，她學(xué)習(xí)語文存在很多困難，尤其是在古詩(shī)詞方面。史老師很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，一方面告訴趙若希不能放棄，另一方面利用放學(xué)后的空余時(shí)間，每天主動(dòng)幫她補(bǔ)習(xí)知識(shí)。我想一定是史老師的鼓勵(lì)和堅(jiān)持給了趙若希足夠的信心，才能及時(shí)地解決學(xué)習(xí)上的問題，一直堅(jiān)持到底。
突然，房間里的燈都亮了起來，原來短路的電線被修好了，一切變得格外明亮和清晰?？粗郎蠋缀跞急M的蠟燭，我從內(nèi)心深處敬佩老師，因?yàn)樗麄兛傇谀胤瞰I(xiàn)自己，幫助人們創(chuàng)造美好世界!
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