初中以禮讓為題的作文
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標準，想怎么寫，就怎么寫。小編在這里給大家分享一些初中以禮讓為題的作文，希望對大家能有所幫助。
初中以禮讓為題的作文（篇1）
今天下午，我像往常一樣來到教室?！岸ｂ忊彙保险n了，只見王老師在黑板上畫了一根愛心線條，又在愛心線條上畫了一條直線，最后在直線的下面畫了一條彎彎的曲。我腦筋一轉，這不就是蘋果嗎?然后又在蘋果里涂上紅色。這樣，紅彤彤的蘋果就出現(xiàn)在我們的眼前?？粗诎迳嫌执笥謭A雙紅又香又甜的蘋果，不禁想起自己在家中吃蘋果的一兩件事情。
那一天傍晚，突然，爸爸輕手輕腳地走了過來，清了清噪子，說：“女兒啊!這次出差回來，有一個小朋友給了我兩個蘋果，一直不舍得吃，拿給你和貪吃的弟弟吃吧!”于是，爸爸從公文包里拿出一大一小的紅彤彤的蘋果，放在我的手掌中。我接過蘋果，不好意思地說：“謝謝你，老爸。”我仔細地端詳著手中的大蘋果，真讓人著迷啊!綠中透紅的果皮，真讓人大飽眼福。圓圓的個兒有小碗一般大，我摸了摸果皮太光滑，湊近鼻子一聞，真香啊，都快掉了鼻子似的!讓我直流口水，真想咬一口!我又看了看手中的小蘋果，只是小了一點兒，只有壘球一樣大。
我一手拿著大蘋果，一手拿著小蘋果，左右為難：如果我把大蘋果給弟弟，那不就吃虧了，如果把大蘋果給我，那就會被別人嘲笑，被人會說我自私自利!。突然，我想起了《孔融讓梨》的故事?？兹谀敲葱?，4歲就學會了讓梨，把大的梨經(jīng)哥哥吃，把小的梨留給自己。
我主意已經(jīng)決定了，我要向孔融一樣，把大的蘋果給弟弟，小的蘋果留給自己。弟弟在房間里看《鋼鐵飛龍》，我轉過身來，跑向房間，氣喘吁吁地對弟弟說：“今天爸爸從山東回來，帶了兩個蘋果給你，我把大的蘋果給你。”弟弟聽了一邊跳一邊說：“謝謝你姐姐，我不客氣了?！卑职终驹陂T口，走了進來，對我說：“好孩子，你懂得了禮讓，你是弟弟的榜樣?！卑职痔鹛鸬匦α耍乙残α?。我再抬頭看看黑板上的蘋果，不僅僅讓我嘗到了蘋果的甜味，而且還傳遞了愛心、友情和友誼。
初中以禮讓為題的作文（篇2）
這是一個陽光明媚的日子。天空湛藍湛藍，像一片無邊無際的大海!云朵悠閑自在地飄在空中，就像一個很悠閑的綿羊在走來走去。小鳥在樹上唱著它那動聽、迷人的樂曲，就像一個快樂的歌唱家?；▋何宀世_紛、形態(tài)各異、不停擺出它那美麗的身姿。小草從土地公公的肚子里冒出它那細微的頭，微微的風兒慢慢吹來，頓時感到神清氣爽。大樹昂首挺胸...
"請上車的乘客扶好把手，給老人或兒童讓座"!車廂里人山人海，有的人在睡覺，發(fā)出響響的“呼嚕...聲”;有的人在玩ipad里的斗地主，隨時還會發(fā)出“嘻嘻...的笑聲”;有的人在聽歌，不是也哼一下調。
車靠站時，門打開了，乘客一大堆地擁進來，就好像一堆馬蜂一樣。這時，上來一個妙齡女郎，只見她留著瀑布長發(fā)，身穿精致的衣服，戴著眼鏡，背著一個時尚的書包，穿著9cm的高跟鞋。突然一個急剎車，她不小心踩到了一個青年的腳上，“哎呦...”,只見青年蹲下來，揉了揉自己的腳，他眉頭緊鎖，形成了一個 “川”字;眼睛半睜半閉;嘴巴緊合，抿成一條線;臉繃得緊緊的;顯得非常的痛。
“對不起，我不是故意的”妙齡女郎拉了青年一下。
青年用力地打掉她的手，用犀利的目光看著她。只見他怒發(fā)沖冠，青筋暴起，眉毛高揚，形成倒“八”字;眼睛瞪得像個銅鈴一樣;鼻子直冒煙;嘴巴緊合，仿佛快要把自己的牙齒咬碎;臉紫得發(fā)黑。他大叫一聲：“你長沒長眼睛的?”
妙齡女郎也生氣了，她用腳使勁地踏著地板，仿佛要把地板踏破，她大聲說：“我明明跟你道了歉?！?/p>
正當他們吵得不可開交時，一位老爺爺拉住他們的手，慈祥地對他們說：“放寬心，這里有許多人，不小心踩到別人也是難免的事，你們就原諒對方吧。”青年想了想，也對!于是，他們兩個和好了，還成了朋友。
初中以禮讓為題的作文（篇3）
我是一個毫不起眼的梨子，又小又丑，我長在大樹的最底端，而我的哥哥姐姐們都長在陽光充足的地方，個個又大又圓，看起來自信滿滿。它們都看不起我，我也一直生活在自卑之中。
一天，一個果農(nóng)來到了梨樹下，他把我與我的哥哥姐姐們都摘了下來，我十分開心，以為我“梨生”的轉折就開始了!果農(nóng)把我們帶到市場上，準備賣出去，可人們似乎都嫌我小、丑、不甜，連看都不看我一眼，都買我的哥哥姐姐，我很失落，也很難過：命運為什么對我這么不公平?
此時，筐里還剩十個梨。突然，一只手將我拿起，放入了袋子里頭。后來，剩下的幾個兄弟姐妹也一同被買走，一路上我的心情十分愉快，還是有人不以相貌論英雄，其實別看人家小，人家里面甜著呢!
帶著滿心的期待，我來到一個大院里，大院里裝修得富麗堂皇。這時，我們都被裝到了盤中，一個扎著小揪揪的小男孩跑了過來。過了一會兒，小男孩的家人有說有笑地走了過來，小孩看了看梨，說道：“這兩個梨最大，應該給我的父親母親。”說完，便用雙手拿起了我的大哥、二哥獻給了他的父母，這小孩真懂事，我不禁在心里贊嘆道。小孩端詳了一下我們，又說：“這個梨也不錯，應該給我的大哥。”于是，他又拿走了三哥……隨著時間的推移，盤子里只剩我一個了，我絕望地閉上了眼，認為全世界都拋棄了我，我真是一無是處……回想起從小到大受到的種種冷遇，眼淚悄然滑落。這時，一雙溫暖的小手拿起了我，只聽一個童真的聲音說：“這個梨雖然很小，但一定十分甜?！蔽冶犻_了眼，才發(fā)現(xiàn)，是這個分梨的小孩，終于，我恍然大悟，我雖小，不起眼，但我是一顆禮讓之梨，我也有自己存在的價值，人永遠都不要急于否定自己。
初中以禮讓為題的作文（篇4）
在19世紀末期，隨著汽車的發(fā)明，城市內(nèi)開始車流滾滾。因為沒有明確法律規(guī)定，加之行人隨意的橫穿，所以交通事故頻繁發(fā)生。一直到20世紀50年代初期，英國人在街道上設計出了一種類似斑馬身上白斑紋的人行橫道線后，交通事故的發(fā)生才有所好轉。自此后，倫敦街頭出現(xiàn)了一道道赫然醒目的橫線，接著全球各國的城市街頭也都出現(xiàn)了這黑白相間的斑馬線。
雖然在斑馬線出現(xiàn)后交通事故有所減少，但還是避免不了悲劇的發(fā)生。這不禁讓我疑問了：難道斑馬線就只是為了規(guī)定行人通行的標記嗎?不是為了讓司機看到斑馬線會自動減速或停下嗎?
這就是人們文明的另一種體現(xiàn)。
在歐洲，無處不體現(xiàn)著人與車相互的尊重。例如比利時，在這個國家很少有紅綠燈，但卻極少發(fā)生車禍。因為那里人人都知曉一條交通規(guī)則：行人第一，馬車第二，自行車第三，汽車最后。所以人人恭敬讓行，一切都井然有序。在那里，只有人才是萬事萬物的紅燈!一位比利時的婦女曾言：“我已經(jīng)享受著舒適的車，已經(jīng)很優(yōu)越，還有什么理由和行人爭搶呢?”
有時我們不得不感慨外國人的大度，可若連這點大度也沒有算什么中國人。想一想，如果每個司機都可以為了那么幾十秒或幾分鐘，稍微等一等，是不是就不會有那么多的人無辜死亡呢!
每個人出門在外，家里人無不盼望其平安歸來。如今你開著汽車高傲的超過那些行人，可否想過當初的自己也是行人。所有，不必驕傲，覺得有了車就高人一等。請慢一點，細心一點，小心一點你前面斑馬線上的行人，他們的家人，也盼望他們平安回家。
初中以禮讓為題的作文（篇5）
平常見到的讓座有很多，這一次在地鐵上見到讓座是我過去未曾捕捉過的，這次讓座讓我到此時還心生溫暖。
這次讓我心生溫暖的讓座并不是別人給我讓座，也不是我給別人讓座，而是我在地鐵上看見一個中青年男子給中老年男子讓座，他倆的這次讓座，讓我感受到了人間還是有溫暖的真情，讓我深深體會到人與人友善相處帶來的希望。
地鐵上人還挺多，但也還是沒有擠到?jīng)]地方站那種多，我是無所謂坐不坐座位的，因為反正也沒幾站地，站一會兒就到了。我依靠著護欄，站著有些無聊就看了一下地鐵車廂里的人們，我發(fā)現(xiàn)我右手邊座位上坐著的一個中青年男子看向了我的左手邊，我順著他那淡淡的微笑目光望向他所注視方向，我左手邊站著一位中老年男子，這位大叔雙手抓著扶手，戴著眼鏡的眼神也注意到了我右手邊座位上那個中青年男子，他倆的眼神在簡單地交流，我通過他倆整個一系列的動作翻譯了一下就是“大叔，您來我這邊坐吧，我可以站著”、“沒事兒，我站一會兒就到了”、“我站一會兒也沒事兒，您過來我這邊坐”、“那好吧，我過來坐吧，謝謝你!”整個過程里面，我就望著他倆的眼神和動作體會到了人間溫暖的真情，我還與那位中老年大叔眼神交流了一下，我可以感覺到他一定跟我一樣很謝謝那位中青年的男子給他讓座，他倆距離間隔那么遠，其他靠這位大叔更近的人們都沒有給他讓座，而這位離他有一小段距離的中青年男子給他讓座，更體現(xiàn)了這種溫暖的真情，讓我們都看到了整個世界若能友善相處可以帶來的希望。
要是我是一位老人或者一個孕婦一個小孩，再或者只是一個累到想坐一會兒的乘客，被別人這樣堅持讓座了，我一定會開心一整天，一整天都帶著這件開心的事兒學習或者工作，感受到了愛，什么事就都不會害怕了。