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有關(guān)贊美的力量初一作文

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贊美的力量是巨大的,有時(shí),一句贊美的話,便可以增強(qiáng)一個(gè)人的自信心,贊美的力量。贊美的力量是頑強(qiáng)的,得到他人的贊美會(huì)使你有自信心,給予他人贊美會(huì)使你更加的快樂(lè)。下面給大家分享一些有關(guān)贊美的力量初一作文,希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)贊美的力量初一作文1

贊美別人,不單單是口頭上的語(yǔ)言,還是給予他人心靈上的鼓勵(lì)。

你們收到過(guò)贊美嗎?當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的呢?在我看來(lái),贊美會(huì)給人一種神奇的力量。

“叮叮,叮?!?quot;一陣悅耳的鈴聲從耳邊傳來(lái),同學(xué)們?nèi)缤恢щx了弦的箭一般跑回到座位上,端端正正的坐好,等著老師的到來(lái)。

“噠達(dá)噠"一陣輕脆的走路聲從我們耳邊傳過(guò),只見(jiàn)老師滿面春光地走了進(jìn)來(lái),和藹可親地對(duì)我們說(shuō):“下個(gè)星期我們要舉行一次朗誦比賽,想要參加的同學(xué)請(qǐng)舉手?!?/p>

全班同學(xué)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,仿佛這一切是要經(jīng)過(guò)萬(wàn)般思考才能決定似的。終于,有同學(xué)舉手了,一個(gè),兩個(gè),我也舉起了我的右手。老師笑瞇瞇地說(shuō):“那請(qǐng)同學(xué)們自行準(zhǔn)備。"說(shuō)完,便帶領(lǐng)我們走進(jìn)了語(yǔ)文的樂(lè)園。

盼星星,盼月亮,終于盼來(lái)了這次朗誦比賽,同學(xué)們你爭(zhēng)我搶,都想第一個(gè)上去,最終,還是由抽簽來(lái)決定。

我心想:千萬(wàn)不要第一個(gè)呀!我還沒(méi)有背熟呢!不要第一,那怕第二也行!我的心像小兔子一樣,急切地跳來(lái)跳去,我感覺(jué)我的臉一定面如土色,我的手心也滿是汗水。

可是,展現(xiàn)在我面前的,卻是那清楚的“1”字。我全身發(fā)軟,但還是鼓起勇氣走上了講臺(tái),開(kāi)始我的朗讀。

一開(kāi)始,我讀得結(jié)結(jié)巴巴,但漸漸的,我發(fā)現(xiàn)變得十分流暢,仿佛是位經(jīng)驗(yàn)豐富的演說(shuō)家在演說(shuō)。我心想:原來(lái)朗誦這么簡(jiǎn)單,我干么要緊張呢?我的心如同一匹在草原上自由奔跑的駿馬,十分歡快。

當(dāng)我開(kāi)心的走回座位的時(shí)候,老師的一句話深深投入了我的腦海,她輕輕的對(duì)我說(shuō)了一句,“你是最棒的,你很勇敢?!?/p>

這一句話,讓我頓時(shí)感受到了老師的溫暖,也感受到了我的努力沒(méi)有白費(fèi)。老師的贊美就像一陣春風(fēng),給我?guī)?lái)了無(wú)限的溫暖。

有關(guān)贊美的力量初一作文2

雖然一直知道贊美的力量很偉大,但是真正領(lǐng)略到贊美的力量在教學(xué)過(guò)程中影響作用還是這個(gè)學(xué)期有最深體會(huì)。六(1)班有一個(gè)比較搗蛋的學(xué)生,姑且叫他小A吧,上課不怎么聽(tīng)課,不是搞小動(dòng)作,就是和周圍的同學(xué)說(shuō)話,這是我在贊美他之前對(duì)他的印象。

這個(gè)學(xué)期教的是畢業(yè)班,自然花的心思比以前更多,每一節(jié)課都希望學(xué)生能夠配合好,不浪費(fèi)課堂上的四十分鐘,所以每節(jié)課我都會(huì)提前進(jìn)教室,把準(zhǔn)備工作做好,偶爾有的時(shí)候還會(huì)找一些調(diào)皮的學(xué)生聊一聊,那么,小A肯定是我聊天的對(duì)象,其實(shí)我也沒(méi)多大希望他會(huì)回答問(wèn)題,只要他不搗亂就好了,這樣課堂才會(huì)順暢一些。所以,我跟他說(shuō):“你看,過(guò)了一個(gè)暑假,你又長(zhǎng)高、長(zhǎng)大了,那應(yīng)該比以前更懂事了,還沒(méi)開(kāi)學(xué)的時(shí)候,你就幫老師布置教室,說(shuō)明你是很樂(lè)于助人的,而且,昨天的作業(yè)也全對(duì)了,真是不錯(cuò),如果,要是天天都這樣就好了,老師相信你肯定會(huì)越來(lái)越好的?!彼膊唤c(diǎn)了點(diǎn)頭。由于上課鈴聲響起,談話也就草草收尾了。

但是,在這一節(jié)課上,我驚奇地發(fā)現(xiàn),他上課不講話了,而且坐得很端正,聽(tīng)得很認(rèn)真,只是偶爾喜歡不舉手就回答問(wèn)題,但對(duì)于這些,我已經(jīng)相當(dāng)滿意了。原來(lái)所謂后困生真的只能說(shuō)是潛能生,他的無(wú)限潛能需要我們用贊美來(lái)激發(fā)!發(fā)現(xiàn)了贊美的力量以后,我再也不吝嗇贊美了。

所有的老師都會(huì)認(rèn)為,每周星期一的課是最難上的,因?yàn)閷W(xué)生的心還放在家里沒(méi)有帶過(guò)來(lái)。一天,上課鈴響了,學(xué)生還在稀稀拉拉的翻書(shū)包,課前準(zhǔn)備都還沒(méi)做好,當(dāng)時(shí)真的快被氣炸了,但是,想起了之前肖老師跟我說(shuō)的話,任何時(shí)候都要保持平和的心態(tài),于是,我就開(kāi)始點(diǎn)名表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)...課前準(zhǔn)備做得好的同學(xué);表?yè)P(yáng)...坐姿最端正的同學(xué);教學(xué)的過(guò)程中,表?yè)P(yáng)...積極舉手的同學(xué),進(jìn)步不錯(cuò)......僅用幾分鐘表?yè)P(yáng),這節(jié)課上得很順暢,不像以前不斷地整頓紀(jì)律,表?yè)P(yáng)要善于觀察,發(fā)現(xiàn),挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)。

黑夜賜予我一雙黑色的眼睛,我卻用它尋找光明,教師則應(yīng)該用它來(lái)發(fā)現(xiàn)美,繼而創(chuàng)造美。

有關(guān)贊美的力量初一作文3

古代的余音繞梁,三日不絕說(shuō)的是音樂(lè)美;四大美女沉魚(yú)、落雁、閉月、羞花則講的是視覺(jué)美;陶鑄的如煙往事俱忘卻,心底無(wú)私天地寬則使人感受到了心靈美。這就是美,超越了思想,穿越了時(shí)空,我們無(wú)時(shí)無(wú)處不感受到美的力量。

河北有一首民歌,講的是孟姜女哭倒了千里長(zhǎng)城,這自然是夸張的手法,但它卻折射出音樂(lè)美的力量。朋友,你見(jiàn)過(guò)黃河嗎一首《黃河大合唱》激起了多少英雄兒女對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)之心。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》又奏出了多少人心中的吶喊——我是不會(huì)向命運(yùn)屈服的。小提琴協(xié)奏曲《梁祝》,則是奏出了戀愛(ài)男女心中的純情美,聽(tīng)了使人如癡如醉。聽(tīng),這就是美的力量。

徐悲鴻的馬為人耳熟能詳,他的馬給人以遙看群息動(dòng),佇立待奔雷之感,更有山河百戰(zhàn)歸民主,鏟盡崎嶇大道之平之意味。被稱為神秘的微笑的蒙娜麗莎,給人一種神秘莫測(cè)的千古奇韻,那夢(mèng)幻般的嫵媚微笑使多少人陶醉其中。凡高的自畫(huà)像,則有似訴平生不得志之意。希臘神話的普羅旺斯則是英俊瀟灑,風(fēng)度翩翩,迷倒眾多女神。米開(kāi)朗基羅的大衛(wèi)雕塑通過(guò)健美的肌肉線條,凝聚的目光傳達(dá)著作者對(duì)這位英勇少年的贊美。站在敦煌飛天的的.壁畫(huà)前,我自豪,13億中國(guó)人在今天終于實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想,茫茫宇宙也留下了中國(guó)人的腳印。欣賞著T臺(tái)上模特兒展示的華美的絲綢服裝,我的思緒飛向茫茫大漠,我仿佛看到了古絲綢之路上滿載絲綢和瓷器的駝隊(duì)在穿越時(shí)空,這條風(fēng)沙漫漫的古道把古老的中國(guó)文化傳向世界??矗@就是美的力量。

我曾思索過(guò)什么是心靈美。我想,像越王勾踐那樣臥薪嘗膽,發(fā)憤圖強(qiáng)是一種心靈美;像諸葛亮那樣鞠躬盡瘁,死而后已是一種心靈美;像徐本禹那樣不求名利,把青春獻(xiàn)給西部農(nóng)村教育事業(yè)是一種心靈美;像汶川大地震中的救災(zāi)英雄那樣,不顧個(gè)人安危,全力搶救傷員是一種心靈美再多的言辭也無(wú)法描繪出心靈美的全部,但你可以用心感受出它給你的沖擊與震撼。

美是一種力量,一種不可抗拒的力量。是美的力量讓我們明辨出善與惡,是美的力量使我們感受到情與感。拜美所賜,我們心中不再孤獨(dú);拜美所賜,我們心中充滿光明。

有關(guān)贊美的力量初一作文4

中午在家吃完飯,我慢慢地喝著那碗米湯,米湯并不好喝,難得今天下午沒(méi)有課,因此我慢慢地一口一口地喝著。

喝完米湯,我走進(jìn)爸爸的房間,還沒(méi)進(jìn)房間就聽(tīng)到爸爸在里面大聲叫道:“你看看你,螞蟻跑兩圈都比你寫的好看!”隨著一聲“嘶”,弟弟“哇”地大哭起來(lái),喊著:“這是我好不容易寫完的作業(yè),被你刷刷兩下就沒(méi)了!”我一看這陣勢(shì),知道“大戰(zhàn)”要開(kāi)始了,連忙跑到爸爸身邊,對(duì)他說(shuō):“那個(gè),爸,我媽叫你去店里?!卑职謿夂艉舻卣f(shuō):“那你把他作業(yè)輔導(dǎo)好?!薄白衩?,保證完成任務(wù)?!蔽矣仓^皮說(shuō)。也真是的,好不容易下午沒(méi)課,卻還要輔導(dǎo)我們家“小王爺”寫作業(yè),我這不是搬起石頭往自己腳上砸嗎?沒(méi)辦法,硬著頭皮干吧!

“姐姐!”一聲大吼把我從思緒里拉了出來(lái)。我連忙回應(yīng):“怎么啦?”弟弟說(shuō):“你過(guò)來(lái)一下?!蔽遗艿剿磉?,他說(shuō):“姐姐,你教我怎么寫?!蔽乙豢吹艿茏鳂I(yè)本上那龍飛鳳舞的字,脫口而出:“我的媽呀!”弟弟這字比我想象中的還爛,怪不得爸爸都被他氣暈了。

“弟弟,你看橫要寫的直,像這樣?!蔽易ブ艿艿氖謱懥藥讉€(gè)筆畫(huà)。弟弟抓著筆,歪歪扭扭地寫著,怎么也寫不好,急得他抓耳撓腮。

看著弟弟狼狽的樣子,我只好對(duì)他說(shuō):“沒(méi)事,字寫不好可以練。雖然你的字寫不好,但是你很聰明的,你不知道嗎?頂級(jí)學(xué)霸的字都是不好看的。”弟弟睜大了眼睛:“你是說(shuō),我,我是學(xué)霸?”“對(duì)的?!蔽覍?duì)弟弟說(shuō)。

他的頭上已經(jīng)冒了出細(xì)細(xì)的汗珠,卻仍然不放棄寫字,他說(shuō):“姐姐,你說(shuō)我是學(xué)霸,學(xué)霸一定能寫好字對(duì)不對(duì)?”他一筆一畫(huà)地寫著,果然寫得好多了。

贊美真的能給人振奮的力量。

有關(guān)贊美的力量初一作文5

科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),他們對(duì)同品種也同樣新鮮的兩碗米說(shuō)話。對(duì)其中一碗米咒罵,對(duì)另一碗米唱歌、跳舞、贊美它是最好吃的米。然后將這兩碗米同時(shí)放在冰箱里。10天過(guò)去了,他們將那兩碗米拿出來(lái)看。其中一碗對(duì)它施予咒罵的米很明顯的已經(jīng)發(fā)霉了,但另外一碗?yún)s保持同樣新鮮。

贊美的力量究竟有多大呢?

卡內(nèi)基訓(xùn)練講師—黑幼龍教授自己就獲得小學(xué)語(yǔ)文老師的鼓勵(lì),連別班的老師都知道他會(huì)寫好文章,促使他非但每周都盼望上作文課,后來(lái)也走上寫文章、演講、辦訓(xùn)練的事業(yè)。黑幼龍教授在一次接受專訪時(shí)提到:“一句話會(huì)影響人一輩子,每個(gè)人生命都有高潮,大部分是經(jīng)由別人的鼓勵(lì)和贊美而成的。”

從小不敢在別人面前開(kāi)口說(shuō)話或唱歌的心理學(xué)教授吳靜吉,剛到美國(guó)讀書(shū)時(shí),指導(dǎo)教授慢慢地一個(gè)字一個(gè)音節(jié)的問(wèn)他:“你在大四時(shí)試教什么科目?”吳靜吉教授前從沒(méi)講過(guò)英語(yǔ),為了避免誤解,用寫的回答。而指導(dǎo)教授看見(jiàn)他寫的答案居然是“英文”時(shí),大聲笑了起來(lái),有兩秒鐘吳靜吉教授感到羞恥得無(wú)地自容,但從指導(dǎo)教授的笑聲與表情,意識(shí)他不是在嘲笑,果然指導(dǎo)教授說(shuō):“我覺(jué)得你很幽默?!?/p>

吳靜吉教授在自己的著作中寫道:“這樣的評(píng)語(yǔ)對(duì)我的鼓勵(lì)相當(dāng)大,我覺(jué)得好自在,他能這樣積極和欣賞的眼光來(lái)看待我,我為什么還要害羞呢?這次談話經(jīng)驗(yàn)改變了我的一生,從此我開(kāi)始學(xué)習(xí)面對(duì)專家臉不紅,面對(duì)權(quán)威敢溝通。”吳靜吉教授后來(lái)任教、寫書(shū)與編書(shū),影響了很多年輕人。

給予別人鼓勵(lì),給予別人贊美,那怕只是一句普通的話,如果你對(duì)別人表示信心,他們很快也相信自己能做到,就會(huì)有辦法完成設(shè)下的目標(biāo)。而這就是贊美的力量。

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贊美的力量是巨大的,有時(shí),一句贊美的話,便可以增強(qiáng)一個(gè)人的自信心,贊美的力量。贊美的力量是頑強(qiáng)的,得到他人的贊美會(huì)使你有自信心,給予他人贊美會(huì)使你更加的快樂(lè)。下面給大家分享一些有關(guān)贊美的力量初一作文,
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