小學(xué)生成語(yǔ)典故作文素材大全
小學(xué)生成語(yǔ)典故作文素材大全
成語(yǔ)典故是歷史文化的一個(gè)重要內(nèi)容,是民族歷史文化中的瑰寶,它蘊(yùn)含有豐富的歷史文化信息和濃郁的民族色彩。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于成語(yǔ)典故的小學(xué)生作文素材，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)生成語(yǔ)典故作文素材一
吳市吹簫
春秋時(shí)，楚平王聽(tīng)信讒言(chán yán)，將太子建的老師伍奢及其長(zhǎng)子伍尚殺死，又派人去抓逃亡的伍奢次子——伍子胥(xū )，并在各關(guān)口懸掛伍子胥的畫(huà)像，以便將其捉拿歸案。
伍子胥跑來(lái)跑去，也不知爬了多少山，涉了多少水，受了多少饑，最后跑到了楚國(guó)邊境昭關(guān)，見(jiàn)楚軍把守嚴(yán)密，自己無(wú)法過(guò)關(guān)，一夜間急白了頭發(fā)、胡須和眉毛。
伍子胥遇到了一個(gè)名叫東皋(gāo )公的老人。他很同情伍子胥的不幸遭遇，便讓他在家中住下，幫他想辦法混出昭關(guān)。后來(lái)，東皋公找到一個(gè)容貌與伍子胥長(zhǎng)得很像的人，給他穿上伍子胥的衣服，讓他先過(guò)關(guān)，結(jié)果假的伍子胥被守關(guān)將士抓住。關(guān)口士兵以為伍子胥已經(jīng)抓住，放松了警惕。
伍子胥就趁這個(gè)時(shí)候溜了出去。他一路向東走，好不容易走到了吳國(guó)，但是身上的錢(qián)財(cái)已經(jīng)用盡。伍子胥只好打扮成一個(gè)叫花子的模樣，在大街上吹簫，乞討度日。后來(lái)伍子胥被吳王重用，他花了幾年的時(shí)間使吳國(guó)興旺，后來(lái)成為吳王闔閭的相國(guó)。
點(diǎn)評(píng)
故事里伍子胥多虧遇到了貴人幫助他混出昭關(guān)，好不容易走到了吳國(guó)，但是身無(wú)分文。不過(guò)他還是有一技?jí)荷頃?huì)吹簫，也很幸運(yùn)的得到了吳王的重用，最終有了一個(gè)好的結(jié)局。這個(gè)故事告訴我們，一定要有一技之長(zhǎng)，說(shuō)不定在你危難之時(shí)還能幫到自己呢!
小學(xué)生成語(yǔ)典故作文素材二
惴惴不安
公元前621年，春秋五霸之一的秦穆公逝世，居然用一百多人給他陪葬。特別值得一提的是，大臣子車(chē)氏家的三兄弟奄息、仲行、針虎也在其中。這三兄弟為秦國(guó)立下蓋世奇功，深受老百姓的喜愛(ài)，卻仍逃脫不了被活埋的命運(yùn)。
秦國(guó)的老百姓對(duì)秦穆公的做法非常憤怒，就寫(xiě)了一首名為《黃鳥(niǎo)》的挽歌：
“黃雀叫嘰嘰，在酸棗樹(shù)上休息。誰(shuí)追隨穆公去了?子車(chē)家的奄息。提到這位奄息，一人的價(jià)值等于百人。走近他的墳?zāi)?，心中不安渾身?zhàn)栗。老天爺呀老天爺!我們的好人為什么都要死去?如果能贖他的命，我們?cè)敢庥靡话偃藫Q回他一個(gè)。
“黃雀叫嘰嘰，在桑樹(shù)上休息，誰(shuí)追隨穆公去了?子車(chē)家的仲行。提到這位仲行，百條好漢都抵不上他一人。走近他的墳?zāi)?，心中不安渾身?zhàn)栗。老天爺呀老天爺!我們的好人為什么都要死去?如果能贖他的命，我們?cè)敢庥靡话偃藫Q回他一個(gè)。
“黃雀叫嘰嘰，在荊樹(shù)上休息，誰(shuí)追隨穆公去了?子車(chē)家的針虎。提到這位針虎，一個(gè)人能與一百人相比。走近他的墳?zāi)?，心中不安渾身?zhàn)栗。老天爺呀老天爺!我們的好人為什么都會(huì)死去?如果能贖他的命，我們?cè)敢庥靡话偃藫Q回他一個(gè)。”
點(diǎn)評(píng)
秦穆公逝世，竟然要用100多個(gè)人給他陪葬，這其中還包括大家心目中的良臣車(chē)氏家的三弟兄。大家都心痛不已，恨不得能用自己的性命去換回他們。這時(shí)人們的心里都是惴惴不安的，只希望大家永遠(yuǎn)沒(méi)有這樣因害怕或擔(dān)心而不安的時(shí)刻。
小學(xué)生成語(yǔ)典故作文素材三
數(shù)典忘祖
春秋時(shí)期，晉國(guó)以荀躒和籍談為使節(jié)出使周王室。周景王設(shè)宴款待二人，宴席中所用的酒壺是魯國(guó)進(jìn)貢的，景王于是問(wèn)起：“各諸侯國(guó)都會(huì)進(jìn)貢一些物品給周王室，為什么獨(dú)獨(dú)晉國(guó)沒(méi)有物品進(jìn)貢呢?”
籍談回答說(shuō)：“每個(gè)諸侯國(guó)都曾領(lǐng)受周王室的贈(zèng)與，所以必須進(jìn)獻(xiàn)寶貴的器物回饋王室的恩典。由于晉國(guó)地處深山邊塞，與周王室距離遙遠(yuǎn)，皇恩實(shí)在是沒(méi)辦法惠及，我們又窮于應(yīng)付戎狄的騷擾，哪還有什么東西可用來(lái)貢獻(xiàn)呢?”
景王聽(tīng)了頗不以為然，于是細(xì)數(shù)從晉國(guó)祖先開(kāi)始，周朝王室曾經(jīng)贈(zèng)與的種種賞賜，并責(zé)問(wèn)籍談：“你的先人是負(fù)責(zé)掌管?chē)?guó)家典籍的，為什么你會(huì)忘了這些史事呢?”
籍談聽(tīng)了景王這番話后，張口結(jié)舌。等荀躒與籍談離開(kāi)后，周景王又評(píng)論籍談?wù)f：“我看像籍談這么忘本的人，后代子孫應(yīng)該不會(huì)有什么出息吧!竟然會(huì)列舉一堆典故來(lái)評(píng)論事情，卻反而將自己祖先掌管典籍這件事給忘了!”
點(diǎn)評(píng)
故事里的籍談的先人是負(fù)責(zé)掌管?chē)?guó)家典籍的，可他竟然會(huì)列舉一堆典故來(lái)評(píng)論事情，卻反而將自己祖先掌管典籍這件事給忘了。這么忘本的人，后代子孫應(yīng)該也不會(huì)有什么出息。這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人的成熟首先在于他要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，承認(rèn)自己，接納自己，不能忘本。
看過(guò)“小學(xué)生成語(yǔ)典故作文素材”的人還看了：